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1、湘教版小學一年級下冊美術《剪貼組拼小村莊》案例設計
《剪貼組拼小村莊》教學設計
教學內(nèi)容 : 《剪貼組拼小村莊》
年級: 小學一年級下冊第十一課
課型: 造型設計
一、設計思路:
本課通過用基本型拼貼美麗的小村莊，讓單調乏味的基本型煥發(fā)了生命力。通
過欣賞、感受、探究和制作，寓教于樂，在游戲化得教學過程中，不僅鍛煉了孩子
的造型表現(xiàn)能力，同時也培養(yǎng)了孩子們熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
二、教材分析
本課屬于造型設計領域課程。旨在通過讓學生認識正方形、長方形、圓形、三
角形等基本圖形。并在此基礎上，運用基本形狀進行拼貼表現(xiàn)，組合成美麗的小村
莊。學生通過撕、剪等方法獲得
2、基本圖形對其進行再加工，在拼一拼、擺一擺、貼
一貼的學習過程中，感受圖形的組合變化。在形象的再創(chuàng)造過程中，發(fā)現(xiàn)基本性的
內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的形象思維能力和動手能力。
隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，很多小村莊變成了高樓林立的城鎮(zhèn)樓區(qū)，很多孩子
已經(jīng)對小村莊沒有了形象上的概念。通過本課的學習。孩子本可以感受到鄉(xiāng)村建筑
高低錯落，層次分明的風格，更可以感受到村莊的寧靜、熱情，從而讓學生體會到
城市的喧囂之外的寧靜和心靈的震撼。
三、學情分析:
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小學一年級的學生年齡小，好奇心強，但同時抽象的思維能力不足。需要用大
量的直觀的圖片進行激發(fā)和引導。用激勵的形式調動學生學習的興趣，以游戲的
3、方
式引入課程，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，為他們營造一個神秘、探究、自主、合作的學
習氛圍，提高他們勇于創(chuàng)新，團結協(xié)作能力，在輕松愉快的學習過程，達到學習目
標。
四、教學目標:
1( 了解祖國各地的民居特征。
2( 能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。
3( 體驗對祖國大好河山的熱愛之情。
五、教學重點難點 :
教學重點: 用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。
教學難點: 能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。
六、教學方法、策略和手段:
以游戲的方式激發(fā)學生參與的積極性，通過欣賞畫面、感受組合畫的藝術性，
感受到創(chuàng)造的樂趣。教學環(huán)節(jié)可以依次為欣賞感受 - 事業(yè)拓展 - 思維訓練 -
4、造型表
現(xiàn)。
七、課前準備: 剪刀、多色彩紙、白卡紙、膠棒。
八 : 教學過程 :
( 一) 、欣賞感受:
1、欣賞我國不同地區(qū)的鄉(xiāng)村典型建筑圖片 :
(1) 、師 : 我們的祖國地大物博，每個地域都有自己獨特的
(2)
生活習俗和居住風格，今天，今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧?
播放 PPT:(1) 、北京的四合院;(2) 、蒙古包 ;
(3) 、福建的土樓;(4) 、江南水鄉(xiāng)建筑; (5) 、傣家竹樓。
(2)、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象，你最喜歡哪一個，為什么，
(3)、學生們發(fā)表自己的見解，教師相機引導：每一個地方的建筑除了和當?shù)氐?風土人情、氣候等有
5、關系之外，都有自己的建筑風格特點，大家仔細觀察一下，他 們在外型上有什么不同，
(4)、學生發(fā)表自己的看法。
(5)、這么美麗的村莊建筑，怎么樣才能把他們留在身邊呢 ，每個同學都可以做 建筑師，這節(jié)課，就讓我們一起來用基本形剪貼組拼小村莊建設屬于我們的美麗小 村莊吧：
(6)、揭示課題：剪貼組拼小村莊
(二)、動畫演示，感知基本型
1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動，合成教材主圖《小 朋友的畫》。
2、師：這個小村莊漂亮嗎，你觀察到了什么，它是怎樣做出來的，
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3、學生說出自己心中的做法。教師引導、歸納。
4、欣賞童話城堡，開闊視野：
（1） 、找一
6、找自己喜歡的房子，說出它的基本型，并說說你為什么喜歡,（ 可以
從顏色、形狀等角度引導學生進行分析）
（2） 、你能找到基本形藏在哪里嗎 ,
（3） 、學生們分小組討論，并推薦代表找出城堡中隱藏的基本形。為下一步的
制作鋪墊。
（ 三） 、嘗試拼貼小房子，掌握貼紙的方法
1、 （初步嘗試 ）教師出示幾組基本型 （正方形、長方形、圓形、三角形） ，分別
請兩組同學來組合、拼貼成不同形狀的房子。
2、再請幾位同學在此基礎上進行補充、添加。教師的引導語要明確: 除了房
子，小村子里還會有什么，（街道）還會有什么，（樹木）還會有什么，（花草……）充分
調動學生的想象力。
3、教師
7、邊提問，學生邊回答，請幾位同學根據(jù)補充的回答為畫面作補充。
4、欣賞剪貼樹。師: 誰知道貼紙的方法, 有什么要求,
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5、師: 用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。
6、對學生貼的情況做出評價。
7、小結: 通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦
的房子
（ 四 ） 、課堂練習組拼小村莊
1、師 : 房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊
的畫。
2、現(xiàn)在就請同學們做設計師和建筑師，一起來建設一個美麗的小村莊吧?
（ 五 ） 、作業(yè)指導
1、活動要求: 用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊 （1 、小組合作一幅 ;2
8、、每個同學
個人一幅，自由選擇） 。
2、教師巡視指導
（ 六 ） 、作業(yè)展評:
1、小組內(nèi)推選一副優(yōu)秀作，小組互評;
2 學生自愿展示自己的作品，并從基本型構成、色彩搭配、構思布置向同學們
做簡單介紹。
（ 七 ） 、拓展延伸 :
我們的祖國是個多民族國家，在祖國的各個地方，都有著無數(shù)美麗的小村莊，
同學們可以通過報刊、雜志、網(wǎng)絡查詢相關的資料，感受小村莊的美麗。將來有機
會，可以親自去看看，相信
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大家會有更美好的體驗?
八、教學反思 :
1、本科成功之處: 學生能掌握基本性病用基本型進行拼貼。特別是在欣賞圖片
并分析基本型的過程中，學生的興致很高，分析也很到位。這為下一步的制作做好
了鋪墊。對于一年級的小學生來說，直觀的視覺刺激是不可缺少的環(huán)節(jié)。
2、本課不足之處: 由于時間關系，在重點掌握基本型的基礎上，沒有進一步對
于構圖進行分析。會影響到學生對于畫面整體的布局設計效果。
3、改進措施: 在第二節(jié)課上，進一步對以上問題進行分析，并通過練習解決問
題，達到理想的課堂效果。
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湘教版小學一年級下冊美術《剪貼組拼小村莊》案例設計
