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1、六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制
學(xué) 校
課 題
感受法律
原設(shè)計者
授課人
課 型
復(fù)習(xí)
課 時
備課時間
授課時間
教材分析
本單元第一節(jié)“感受法律”，選用“身邊的規(guī)范”、“法律與道德緊密聯(lián)系”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學(xué)生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．知識與能力：
知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律。法律是一種特殊的行為規(guī)范。
逐步形成自
2、覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
2．過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開規(guī)則。
結(jié)合典型事例進行分析，使學(xué)生感悟到法律不僅對我們約束作用，法律更對我們有保護作用。法律是我們的守護神，是我們維護合法權(quán)益的有力武器，從而尊重法律，真正愛法。
3．情感，態(tài)度與價值觀
樹立尊重規(guī)則，尊重法律觀念。
感受法律的作用，樹立法律意識和法制觀念，做知法受法愛法的人。
重 點
讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。
難 點
法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。
教 法
案例教學(xué)、多媒
3、體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究
教 具
多媒體
教學(xué)過程（包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等）
1.關(guān)于法律，下列說法中正確的是（ B ）
A..法律比道德更重要
B.法律依靠由國家制定或認可的
C.法律只是政府的事情，和老百姓關(guān)系不大
D.法律建設(shè)是一切工作的中心
2“.如果沒有一個能夠迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機構(gòu)，法權(quán)也就是等于零”列寧的這句話說明（ C ）
A.法律對全體社會成員具有普遍約束力
B.法律是由國家制定或認可的
C.法律是靠國家強制力保證實施的
D．法律的主要內(nèi)容是規(guī)定公民的基本權(quán)利
3．董必武指出：“有了法律，沒
4、有處罰機關(guān)保證執(zhí)行，是不可設(shè)想的?！边@說明（???? ）
A．法律制定是為了懲罰違法犯罪分子 B．法律靠人們自覺遵守完全是不可能的
C．法律必須由國家強制力保證實施 D．法律實施靠社會輿論作保證
4．下面關(guān)于法律的描述不正確的是（???? ）
A．法律是由國家制定或認可的??B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性
C．法律對全體社會成員具有普遍約束力??D．法律面前人人平等
5．小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。小葉不應(yīng)該（???? ）
A．找商家索賠?? B．通過消協(xié)解決
C．實在不行通過法院起訴 ?D．算了，自認倒霉，下次注意點
6． 小剛與李明、
5、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（???? ）
A．違反了行政法，應(yīng)受行政處罰????B．違反了民法
C．違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰?????D．違反了憲法
二、分析說明題
16．某中學(xué)生丁某，七年級時經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。
（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？
（2）丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題？
?
（3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？
板 書
設(shè) 計
生活離不開法
1.法律伴隨我們一生
2.法律是生活的保障
教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想等）
六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制
