2022年高中基本能力 基本能力部分教學(xué)指導(dǎo)意見教案 山東版

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1、2022年高中基本能力 基本能力部分教學(xué)指導(dǎo)意見教案 山東版 ?一、指導(dǎo)思想 基本能力部分涉及到人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的12個(gè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，有知識(shí)容量大、學(xué)科交叉、綜合性高、學(xué)習(xí)時(shí)間短等特點(diǎn)，而且各縣市區(qū)和學(xué)校在高一、高二階段的開課、學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此到高三階段，各校在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌握和知識(shí)點(diǎn)的把握上有一定的困難，為了解決這些實(shí)際問題，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和高考備考的實(shí)效，全市必須“統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，協(xié)調(diào)關(guān)系，抓好落實(shí)”。力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生素質(zhì)的全面提高和xx年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)原則 (

2、一)責(zé)任到人，主題研究的原則。各領(lǐng)域的研究學(xué)習(xí)，學(xué)校必須責(zé)任落實(shí)到人，選派責(zé)任心強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的教師，專門負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量；同時(shí)，要充分發(fā)揮教研組（室）的群體優(yōu)勢(shì)，以集體的智慧、深入研究制定學(xué)科的學(xué)習(xí)專題，吃透教材，去粗取精，使教師的教和學(xué)生的學(xué)具有針對(duì)性，以求在最短的時(shí)間內(nèi)，取得最大的效益。 (二)劃分時(shí)段，領(lǐng)域推進(jìn)的原則。基本能力部分的學(xué)習(xí)應(yīng)與其他學(xué)科區(qū)別開來，不可一擁而上，要根據(jù)各領(lǐng)域的特點(diǎn)和課程設(shè)置的要求，合理分配每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時(shí)段，集中時(shí)間，重點(diǎn)突破，使學(xué)校的教與學(xué)按目標(biāo)、有秩序、分層次的推進(jìn)。 (三)大膽取舍，重點(diǎn)突破的原則。各領(lǐng)域在研究制定學(xué)習(xí)專題時(shí)，要

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，敢于取舍，提煉出本學(xué)科最有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師操作簡(jiǎn)便，學(xué)生學(xué)以致用。 (四)以考帶學(xué)，全面提高的原則。各學(xué)科完成專題學(xué)習(xí)后，要及時(shí)地組織單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，并按照全市的統(tǒng)一部署參與全市的三次統(tǒng)考。以考帶學(xué)，學(xué)練結(jié)合，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合能力的目的。 三、需說明的問題 (一)基本能力部分遵循統(tǒng)籌規(guī)劃，領(lǐng)域推進(jìn)的原則，高三分三階段進(jìn)行。第一階段：技術(shù)領(lǐng)域，自8月21日至11月18日，共90，完成全部教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)；第二階段：藝術(shù)領(lǐng)域，自11月20日至1月20日共60天，完成全部教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)；第三階段：體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)，2月19日至4

4、月21日，共60天，完成全部教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)。 (二)技術(shù)領(lǐng)域參與xx年12月底全市考試；技術(shù)、藝術(shù)領(lǐng)域參與xx年2月份全市考試；三個(gè)領(lǐng)域全員參與xx年4月份的全市考試。 (三)基本能力的人文與社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域部分滲透各學(xué)科教學(xué)，隨全市的統(tǒng)一考試進(jìn)行檢測(cè)。其他三個(gè)領(lǐng)域xx年11月底為學(xué)校提供6套學(xué)科題目，xx年5月提供5套綜合題目，由學(xué)校自行安排拉練考試。 (四)為保證教學(xué)質(zhì)量，各校要按照所提供課時(shí)、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。以班級(jí)教學(xué)為主，也可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況安排合班教學(xué)。 (五)各縣市區(qū)教研室要根據(jù)意見的安排定期檢查各校課時(shí)的落實(shí)情況、教學(xué)進(jìn)度情況及檢測(cè)情況，及時(shí)與市教科院溝通

5、聯(lián)系。市教科院要進(jìn)行不定期的檢查、督促，使該項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。 四、教學(xué)內(nèi)容、策略與進(jìn)度 (一)技術(shù) 1．教學(xué)內(nèi)容 技術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容全部為必修模塊，信息技術(shù)必修模塊為：信息技術(shù)基礎(chǔ)部分。通用技術(shù)必修模塊為：技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2。 2．教學(xué)建議 (1)積極創(chuàng)造條件，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。 建議信息技術(shù)和通用技術(shù)同時(shí)開設(shè)，開設(shè)時(shí)間為8月21日—11月18日，信息技術(shù)每周2課時(shí)，通用技術(shù)每周2課時(shí)。各校根據(jù)實(shí)際，可以采用合堂上課的方式，解決師資短缺的問題，但要確保教學(xué)的效果。 (2)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和把握課程性質(zhì)和目標(biāo) 教師應(yīng)在認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)并準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)

6、上，根據(jù)各校的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。 (3)加強(qiáng)雙基教學(xué)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。 復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)基本知識(shí)、基本能力的教學(xué)，狠扣知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、組織信息并進(jìn)行概括、推理、判斷與策劃的能力，并能聯(lián)系學(xué)生生活，解決實(shí)際問題。 (4)研究教材，恰當(dāng)組織教學(xué)內(nèi)容，精心編寫測(cè)試題。 在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同版本教材的比較研究。在廣泛研究教材的基礎(chǔ)上，編寫高質(zhì)量的測(cè)試題。每一專題結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束，全市要進(jìn)行一次統(tǒng)一考試。 (5)研究課堂教學(xué)，改變教與學(xué)的方式 高三階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)主要以考練加講評(píng)的教學(xué)模式。在講評(píng)試卷的過程中，滲透雙基，歸納知識(shí)，形成

7、知識(shí)鏈，鞏固課本知識(shí)，并加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 (6)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理，隨時(shí)調(diào)度協(xié)調(diào) 學(xué)校要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境；不能因?qū)W科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作。要大力推進(jìn)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具。各縣市區(qū)教研室要檢查落實(shí)情況。 (7)切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研 教研組是教學(xué)研究的實(shí)體，提高教學(xué)質(zhì)量，教研組工作的落實(shí)是關(guān)鍵。教研組長(zhǎng)要對(duì)學(xué)科的教學(xué)全面負(fù)責(zé)，制定并落實(shí)好教研組工作計(jì)劃，組織教師深入開展

8、教研活動(dòng)，切實(shí)做到組內(nèi)的各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃、有落實(shí)。各備課組要在集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)揮其職能作用。集體備課要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄，市教科院將在視導(dǎo)中檢查此項(xiàng)工作的落實(shí)情況。 (8)加強(qiáng)校際、學(xué)科之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高 可以嘗試進(jìn)行聯(lián)合教研，廣泛收集各種備考信息，隨時(shí)交流，建立良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，共同提高。 3、教學(xué)進(jìn)度 信息技術(shù):每周2課時(shí),共26課時(shí) 時(shí)間 專題 內(nèi)容 課時(shí) 8月21—9月2日 信息與信息技術(shù) 信息及其特征 1 信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì) 合理使用信息技術(shù) 信息獲取 ? 獲取的過程 2 信息的搜索及技巧 文件及其類型 文件的下載

9、 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索 測(cè)試與講評(píng) 1 9月4日—9月9日 信息的編程加工 信息加工概述 1 算法設(shè)計(jì) 編程實(shí)現(xiàn) 信息的智能化加工 人工智能及其應(yīng)用 測(cè)試與講評(píng) 1 9月11日—9月23日 文本信息加工 文字及其處理技術(shù) 1 字處理軟件及文本信息加工 表格信息加工 表格數(shù)據(jù)的處理 2 表格數(shù)據(jù)的圖形化 表格數(shù)據(jù)加工的多元性 測(cè)試與講評(píng) 1 9月25日—10月7日 多媒體信息加工 多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 3 數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工 數(shù)字化圖像的采集與加工 數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單加工 數(shù)字化音頻的采集和加工 視頻的采集和加工 計(jì)算機(jī)動(dòng)

10、畫制作初步 測(cè)試與講評(píng) 1 10月9日—10月28日 ? 信息集成與信息交流 信息集成的一般過程 2 網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介 信息發(fā)布 信息交流 網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德 測(cè)試與講評(píng) 1 信息資源管理 信息資源管理過程 2 個(gè)人數(shù)字化信息管理 利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息 測(cè)試與講評(píng) 1 10月30日—11月4日 信息與社會(huì) 合理使用信息技術(shù) 1 自覺遵守信息社會(huì)的法律法規(guī) 網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德 利用信息技術(shù)解決生活中的問題 信息技術(shù)對(duì)我們的影響 測(cè)試與講評(píng) 1 11月6日—11月18日 綜合復(fù)習(xí) ? 4 ? 通用技術(shù):每周2課時(shí),共26課時(shí)

11、 時(shí)間安排 專題 內(nèi)容 課時(shí) 備注 8月21日至8月30日 技術(shù)及其性質(zhì) ? 技術(shù)與人、自然、社會(huì) 1 與歷史知識(shí)結(jié)合 技術(shù)的性質(zhì) ? 發(fā)明和革新的作用 與政治歷史結(jié)合 設(shè)計(jì)在技術(shù)中的作用 ? 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系 1 ? 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專利 ? 測(cè)試講評(píng) 1 ? 8月31日至9月16日 設(shè)計(jì)過程 設(shè)計(jì)的一般原則 1 ? 發(fā)現(xiàn)與明確技術(shù)問題 ? 制定設(shè)計(jì)方案 1 ? 模型或原形的制作 1 ? 方案的優(yōu)化 ? 工藝、工具的選擇與使用 1 ? 產(chǎn)品使用說明 與語(yǔ)文知識(shí)結(jié)合 測(cè)試講評(píng) 1 ? 9月18日至9月3

12、0日 ? 設(shè)計(jì)的交流 選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣椒? 1 ? 技術(shù)語(yǔ)言的種類及應(yīng)用 ? 識(shí)讀技術(shù)圖樣 1 ? 繪制草圖與簡(jiǎn)單三視圖 與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 技術(shù)試驗(yàn)與試驗(yàn)報(bào)告 1 理化生實(shí)驗(yàn)結(jié)合 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的種類 ? 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)報(bào)告 ? 測(cè)試講評(píng) 1 ? 10月2日至10月14日 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)與力 1 與物理知識(shí)結(jié)合 結(jié)構(gòu)類型與各自特點(diǎn) ? 結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性 1 ? 結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度 ? 結(jié)構(gòu)與功能 1 ? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的主要因素 ? 經(jīng)典結(jié)構(gòu)欣賞 與歷史知識(shí)結(jié)合 測(cè)試講評(píng) 1 ? 10月16日至10月21日 流程

13、與設(shè)計(jì) 流程的含義 1 與數(shù)學(xué)課程、信息技術(shù)課程當(dāng)中的流程進(jìn)行對(duì)照比較 生產(chǎn)生活中的流程 時(shí)序、環(huán)節(jié) 閱讀、繪制簡(jiǎn)單流程圖 流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素 1 流程設(shè)計(jì)步驟 流程優(yōu)化的內(nèi)容與條件 測(cè)試講評(píng) ? 10月23日至10月28日 系統(tǒng)與設(shè)計(jì) 系統(tǒng)及其類型 1 ? 系統(tǒng)的基本特性 ? 系統(tǒng)分析及一般步驟 ? 系統(tǒng)優(yōu)化的意義 1 ? ? 系統(tǒng)優(yōu)化的過程 ? 系統(tǒng)的設(shè)計(jì) ? 測(cè)試講評(píng) ? 10月30日至11月11日 控制與設(shè)計(jì) 控制的手段及其應(yīng)用 1 注意與物理學(xué)相關(guān)知識(shí)的結(jié)合 控制系統(tǒng) 開環(huán)控制系統(tǒng) 閉環(huán)控制系統(tǒng) 理

14、解控制器、執(zhí)行器、反饋環(huán)節(jié) 1 干擾因素、反饋 確定被控對(duì)象、被控量和控制量 1 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般思路 測(cè)試講評(píng) 1 ? 11月13日至11月18日 總結(jié)評(píng)價(jià) 2 ? (二)藝術(shù) 1、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度 音樂: 音樂學(xué)科鑒于“音樂鑒賞”對(duì)于高中學(xué)生形成音樂鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)，具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，建議學(xué)校重點(diǎn)選擇“音樂鑒賞”模塊進(jìn)行教學(xué)。 湖南版普通高中音樂鑒賞教科書共分兩大部分上、下冊(cè)，五個(gè)單元，共36課。 時(shí)間 模塊 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度 教學(xué)建議 11月20日— 11 月25日 音樂 鑒賞 2 第一單元、音樂的欣賞 1、音樂能

15、告訴我們什么？(1學(xué)時(shí)) 2、培養(yǎng)音樂的耳朵(1學(xué)時(shí)) 3、單元測(cè)試 1、了解音樂形象的廣泛性 2、了解作品創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就并熟識(shí)幾件樂器。 11月27日— 11 月30日 音樂 鑒賞 2 第二單元、音樂的美 1、? 優(yōu)美與壯美(1學(xué)時(shí)) 2、? 崇尚美與歡樂美、悲劇美、喜劇美(1學(xué)時(shí)) 3、單元測(cè)試 1、了解音樂作品中優(yōu)美、崇高美等范疇。 2、掌握辨別悲喜劇作品。 12月4日— 12 月9日 音樂 鑒賞 2 第三單元、音樂與民族 1、中國(guó)少數(shù)民族音樂(1學(xué)時(shí)) 2、漢族民歌(1學(xué)時(shí)) 3、單元測(cè)試 1、感受民族音樂的文化特征， 2、辨別

16、各民族音樂的風(fēng)格。 12月11日— 12月16日 音樂 鑒賞 3 第三單元、音樂與民族 1、亞西亞民間風(fēng)情(2學(xué)時(shí)) 2、走進(jìn)非洲與美洲(1學(xué)時(shí)) 3、單元測(cè)試 理解體驗(yàn)，亞西亞及非、美洲各國(guó)民族、民間音樂體裁、地域的風(fēng)格。 12月18日— 12月23日 音樂 鑒賞 3 第三單元、音樂與民族 1、? 歐洲民間音樂掠影(1學(xué)時(shí)) ??????? 第四單元、音樂與時(shí)代 2、? 華夏音樂之光(1學(xué)時(shí)) 3、? 蜇龍飛起舞東方(1學(xué)時(shí)) 4、單元測(cè)試 1、精聽陽(yáng)關(guān)三疊、湘妃淚幾首樂曲。 2、辨別鐘、馨等古代樂器 的音色。 12月25日— 12月30日

17、 音樂 鑒賞 3 第四單元、音樂與時(shí)代 1、一唱雄雞天下白(1學(xué)時(shí)) 2、音樂—從宗教走向世俗(1學(xué)時(shí)) 3、音樂—從古典走向浪漫(1學(xué)時(shí)) 4、單元測(cè)試 1、認(rèn)真聆聽現(xiàn)代音樂作品 2、了解古典樂派浪漫時(shí)期與現(xiàn)代時(shí)期的音樂變化。 07年1月1日— 1 月6日 音樂 鑒賞 3 ???? 第四單元、音樂與時(shí)代 1、? 音樂—從印象走向現(xiàn)代（1學(xué)時(shí)） ???? 第五單元、音樂的體裁 2、音樂與詩(shī)歌的交融(1學(xué)時(shí)) 3、音樂的戲劇—歌劇(1學(xué)時(shí)) 4、單元測(cè)試 1、感受藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，感受大型音樂作品的表現(xiàn)力。 2、了解歌劇體裁的特點(diǎn)、 內(nèi)涵和韻味。

18、 1月8日— 1 月13日 音樂 鑒賞 3 ???? 第五單元、音樂的體裁 1、?? 音樂的戲劇—歌劇(1學(xué)時(shí)) 2、?? 舞劇的靈魂(1學(xué)時(shí)) 3、?? 梨園百花(1學(xué)時(shí)) 4、?? 單元測(cè)試 1、欣賞中外舞劇，感受舞 劇音樂的樂趣。 2、認(rèn)真聆聽?wèi)蚯惑w味戲曲音樂的魅力和韻味。 1月15日— 1 月20日 音樂 鑒賞 3 ???? 第五單元、音樂的體裁 1、藝苑擷英(1學(xué)時(shí)) 2、音樂與影視(1學(xué)時(shí)) 3、動(dòng)感地帶(1學(xué)時(shí))?? 4、單元測(cè)試 1、熟識(shí)和感受影視音樂的魅力和美妙。 2、充分感受通俗音樂所具有的活力和朝氣。 美術(shù): 美術(shù)學(xué)

19、科鑒于“美術(shù)鑒賞”對(duì)于高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)，具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，建議學(xué)校重點(diǎn)選擇“美術(shù)鑒賞”模塊進(jìn)行教學(xué)。 人美版普通高中美術(shù)鑒賞教科書共20課，分兩大部分，1—8課美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)部分，9—20課美術(shù)鑒賞內(nèi)容部分。 時(shí)間 模塊 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度 教學(xué)建議 11月20日—11 月25日 基礎(chǔ) 知識(shí) 2 1、初中美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(2學(xué)時(shí)) 2、單元測(cè)試 復(fù)習(xí)回顧初中所學(xué)美術(shù)基本概念、基本常識(shí) 11月27日— 11月30日 12月04日—12月9日 12月11日—12月16日 ? 美術(shù) 鑒賞 8 1—8課 1、美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法。

20、從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用（8學(xué)時(shí)） 2、單元測(cè)試 ? 學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。 12月18日— 12 月23日 美術(shù) 鑒賞 ? ? 2 9—1 0課 1、中、外古代繪畫作品鑒賞(2學(xué)時(shí)) 2、單元測(cè)試 1、通過經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞，讓學(xué)生掌握美術(shù)作品的分析、理解、甄別、評(píng)價(jià)等方法。 2、熟記各時(shí)期經(jīng)典的美術(shù)家的代表作品。 3、掌握中外美術(shù)的主要風(fēng)格流派。 4、理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系。 5、熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。 12月25日— 12月30

21、日 美術(shù) 鑒賞 ? 2 11—12課? 5、?? 中外古代雕塑作品鑒賞(2學(xué)時(shí)) 6、?? 單元測(cè)試 07年1月1日— 1 月6日 美術(shù) 鑒賞 ? 2 13—14課 1、中外現(xiàn)代美術(shù)作品鑒賞(2學(xué)時(shí)) 2、? 單元測(cè)試 1月8日— 1 月13日 美術(shù) 鑒賞 ? 4 15—16課 1、 中國(guó)古今工藝美術(shù)、民間美術(shù)鑒賞(3學(xué)時(shí)) 2、單元測(cè)試(1學(xué)時(shí)) 1月15日— 1 月20日 美術(shù) 鑒賞 4 17—20課 ?1、中外建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)(4學(xué)時(shí)) 2、單元測(cè)試 2．教學(xué)建議 (1)教學(xué)要以雙基為知識(shí)重點(diǎn)和教學(xué)要點(diǎn)，注重聽

22、覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)的結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高審美情趣和審美能力，突出理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)，突出主題教學(xué)，不提倡面面俱到。 (2)根據(jù)藝術(shù)模塊教學(xué)目標(biāo)的要求和藝術(shù)高考的考試方式，教師在教學(xué)中應(yīng)特別注意把藝術(shù)知識(shí)和技能通過認(rèn)真梳理歸納，形成理論表達(dá)與文字描述的學(xué)習(xí)層面。也就是教師要善于把技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為理論的詮釋，并能落實(shí)到紙面上。 (3)課時(shí)分配上，音樂鑒賞與美術(shù)鑒賞可并行上課（周內(nèi)音樂、美術(shù)同時(shí)開設(shè)）可間周上課，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校教師和設(shè)施條件靈活安排。 (4)為保證在有限時(shí)間內(nèi)高質(zhì)高效地完成藝術(shù)必修課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)?？刹扇“嗉?jí)授課與合堂授課（專題講座）相結(jié)

23、合的教學(xué)組織形式。 (5)每單元完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)組織單元檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教師命題方向和考查目的應(yīng)重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)必修知識(shí)和技能的理解，記憶和綜合應(yīng)用。并能夠從某個(gè)藝術(shù)主題上深刻認(rèn)識(shí)所反映的文化現(xiàn)象、歷史背景及藝術(shù)價(jià)值。 (6)建議學(xué)校在藝術(shù)鑒賞教學(xué)中，注重多元化地借鑒吸收理解各種藝術(shù)教材中的優(yōu)秀藝術(shù)作品，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)面。 (三)體育與健康 教學(xué)內(nèi)容與建議 1．田徑 教學(xué)內(nèi)容： (1)基礎(chǔ)知識(shí)(2)跑（短、長(zhǎng)、接力、障礙）(3)跳躍（高、遠(yuǎn)）(4)投擲（鉛球） ?教學(xué)建議：讓學(xué)生了解田徑的起源與發(fā)展，古代奧運(yùn)起源，現(xiàn)代奧運(yùn)的興起和發(fā)展；了解跳高、跳遠(yuǎn)的演變

24、并描述急行跳遠(yuǎn)和跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)；了解各種跑的技術(shù)要點(diǎn)，并熟練掌握描述其動(dòng)作要領(lǐng)、方法及技術(shù)要點(diǎn)；了解投擲運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，能描述推鉛球技術(shù)的要領(lǐng)和環(huán)節(jié)，并能用物力學(xué)解釋有關(guān)的現(xiàn)象。 2．健康教育 (1)身體健康 教學(xué)內(nèi)容： ①全面發(fā)展體能②提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力③營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對(duì)身體健康的影響④改善身體健康狀況⑤單元測(cè)試 教學(xué)建議： ①重點(diǎn)掌握多種提高心肺功能和有氧耐力、肌肉力量、肌肉耐力的練習(xí)。 ②重點(diǎn)掌握傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施及非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施 ③重點(diǎn)掌握一般營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和環(huán)境對(duì)身體健康的影響。 ④重點(diǎn)掌握促進(jìn)身體健康的手段和方法 (2)心理健

25、康 教學(xué)內(nèi)容 ①培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感②提高調(diào)控情緒的能力③形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)④預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力⑤單元測(cè)試 教學(xué)建議： ①重點(diǎn)掌握體育活動(dòng)中的成功與失敗的原因，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 ②重點(diǎn)掌握不良情緒對(duì)健康的影響和生活中運(yùn)用適宜的調(diào)控情緒的方法。 ③重點(diǎn)掌握體育活動(dòng)對(duì)形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要作用。 ④重點(diǎn)掌握心理障礙的產(chǎn)生原因，體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防和消除心理障礙的作用；性成熟的心理特征，正確認(rèn)識(shí)正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別。 (3)社會(huì)適應(yīng) 教學(xué)內(nèi)容 ①和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。②積極的社會(huì)責(zé)任感③單元測(cè)試 教學(xué)建議 ①重點(diǎn)掌握體育活動(dòng)與其他活動(dòng)

26、中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 ②重點(diǎn)掌握尊重他人、參與學(xué)校和社區(qū)體育與健康活動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)；了解有關(guān)體育與健康的主要法規(guī)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的行為。 3．體育知識(shí) (1)鍛煉價(jià)值 教學(xué)內(nèi)容 ①描述有規(guī)律的體育鍛煉對(duì)健康的益處 ②科學(xué)鍛煉的基本原理，學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況制定簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃③應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試自己的體能，描述經(jīng)過一段時(shí)間體育鍛煉后自身健康狀況的變化。 教學(xué)建議 與相關(guān)學(xué)科結(jié)合，了解體育鍛煉對(duì)身體的作用，掌握簡(jiǎn)單的體能測(cè)試方法，會(huì)制定簡(jiǎn)單的鍛煉計(jì)劃。 (2)能力培養(yǎng) 教學(xué)內(nèi)容 ①討論競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)的區(qū)別②認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)改善身體健康、心理健康、提高社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值③掌

27、握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)易處理方法 ④了解并學(xué)會(huì)常用救生方法 教學(xué)建議 ??? 知道競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，基本掌握相關(guān)技能。 (3)有關(guān)體育項(xiàng)目、賽事簡(jiǎn)介 教學(xué)內(nèi)容 ①籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術(shù)、游泳等項(xiàng)目的簡(jiǎn)要介紹 ②了解夏季、冬季奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置及世界中學(xué)生比賽等賽事介紹 教學(xué)建議 了解各項(xiàng)目的起源、項(xiàng)目特點(diǎn)及各項(xiàng)目的重大賽事，并對(duì)比賽能夠做簡(jiǎn)單的評(píng)論，對(duì)比賽的規(guī)則裁判法有一定的了解。 (4)時(shí)事體育 教學(xué)內(nèi)容 ①關(guān)注了解國(guó)內(nèi)外重大體育賽事、重大體育事件②掌握我國(guó)申辦奧運(yùn)的時(shí)間、口號(hào)、格言等有關(guān)知識(shí) 教學(xué)建議 對(duì)某些重大體育賽事做出簡(jiǎn)單評(píng)論。 (5)相

28、關(guān)名詞解釋 教學(xué)內(nèi)容 健康；身體健康；體能等名詞解釋 教學(xué)建議 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。 4．教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 專題 課時(shí) 教? ??學(xué)??? 內(nèi)??? 容 課時(shí) xx年 2 月 19 日 至 4 月 22 日 田 ? ? 徑 5 田徑基礎(chǔ)知識(shí) 1 跑 短跑 2 中長(zhǎng)跑 接力跑 障礙跑 跳躍 跳高 1 急行跳遠(yuǎn) 投擲 鉛球 1 ? 單元測(cè)試 ? 健 ? ? 康 ? ? 教 ? ? 育 12 身 體 健 康 全面發(fā)展體能 5 提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力 營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對(duì)

29、身體健康的影響 改善身體健康狀況 心 理 健 康 培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感 4 提高調(diào)控情緒的能力 形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) 預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力 社會(huì) 適應(yīng) 和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。 3 積極的社會(huì)責(zé)任感 ? 單元測(cè)試 ? 體 ? ? 育 ? ? 知 ? ? 識(shí) 7 鍛 煉 價(jià) 值 描述有規(guī)律的體育鍛煉對(duì)健康的益處 2. 科學(xué)鍛煉的基本原理，學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況制定簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試自己的體能，描述經(jīng)過一段時(shí)間體育鍛煉后自身健康狀況的變化。 能 力 培 養(yǎng) 討論競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)

30、動(dòng)的區(qū)別 2 認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)改善身體健康、心理健康、提高社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值 掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)易處理方法 了解并學(xué)會(huì)常用救生方法 體育項(xiàng)目賽事簡(jiǎn)介 了解夏季、冬季奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置及世界中學(xué)生比賽等賽事介紹 1 籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術(shù)、游泳等項(xiàng)目的簡(jiǎn)要介紹 時(shí)事體育 關(guān)注了解國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，重大體育事件 2 掌握我國(guó)申辦奧運(yùn)的時(shí)間、口號(hào)、格言等有關(guān)知識(shí) 名詞解釋 健康；身體健康；體能等名詞解釋 ? 單元測(cè)試 ? ? ? 總測(cè)試 ? 注：體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)共60天，體育與健康每周三課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)每周二課時(shí)。 (四)綜合

31、實(shí)踐活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)四部分內(nèi)容。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。 1、教學(xué)內(nèi)容 (1)研究性學(xué)習(xí) 從以學(xué)生生活中的一些問題和學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)問題為主要內(nèi)容。可分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類。 ①課題研究是以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，有調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)研究等方式。 ②項(xiàng)目設(shè)計(jì)是以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，包括社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)，如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃；以及科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)的設(shè)計(jì)等。 (2)社會(huì)實(shí)踐 主要

32、內(nèi)容有軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀和調(diào)查等。 ?(3)社區(qū)服務(wù) 社區(qū)的各種公益活動(dòng)，有通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。 建議開展的主題綜合實(shí)踐活動(dòng) 以環(huán)境保護(hù)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：可以從開展關(guān)于環(huán)境問題的探究活動(dòng)開始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們生活環(huán)境中的問題，提出解決環(huán)境污染問題的策略。再組織學(xué)生開展有關(guān)環(huán)境治理的社會(huì)考察活動(dòng)、社會(huì)宣傳活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境治理的社會(huì)公益性活動(dòng)。并適當(dāng)參加力所能及的環(huán)境保護(hù)的生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐。 以關(guān)愛生命為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生對(duì)日常生活中潛在危險(xiǎn)與傷害的防范意識(shí)，利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋各種危害生命健康的常見現(xiàn)象、正確處理生活中的突發(fā)事件、避免意外傷害的能力，自我

33、調(diào)節(jié)、保持身心健康的能力。如：安全常識(shí)、火災(zāi)預(yù)防與逃生、外傷包扎與心胸復(fù)蘇等。 以傳統(tǒng)（民族和地域）文化為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：如傳統(tǒng)節(jié)日、儒家文化、山東歷史名人、地方工藝等 以現(xiàn)代工業(yè)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：山東工業(yè)發(fā)展的資源、交通、區(qū)位等優(yōu)勢(shì)條件與工業(yè)發(fā)展方向研究；著名工業(yè)企業(yè)參觀考察報(bào)告等。 以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主題的：山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然、經(jīng)濟(jì)、歷史等優(yōu)勢(shì)條件與農(nóng)業(yè)發(fā)展方向研究；山東特色農(nóng)業(yè)考察與研究等。 以校園活動(dòng)為主題的：如主持設(shè)計(jì)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、項(xiàng)目比賽、一張報(bào)紙、一本雜志、講座、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)。 以國(guó)防教育為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：軍事常識(shí)、國(guó)防觀念、軍訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)與體驗(yàn)等。

34、 以時(shí)事焦點(diǎn)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)：中東問題、能源問題等。 2、教學(xué)方式與建議 綜合科目考試則多以現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論問題立意命題，要求更加真實(shí)和全面的模擬現(xiàn)實(shí)。綜合科目考試所涉及的知識(shí)，多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)分析和解決問題的能力。綜合科目考試改革明顯體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)理念，高考改革與基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是一脈相承的。 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本模式一般包括以下步驟：確定主題提前準(zhǔn)備擬定方案實(shí)施活動(dòng)交流總評(píng)，此模式具體表現(xiàn)為“確定主題——問題導(dǎo)引——活動(dòng)計(jì)劃——活動(dòng)實(shí)施——活動(dòng)總結(jié)——活動(dòng)評(píng)議——活動(dòng)拓展”等環(huán)節(jié)，如圖所示： ? 問題

35、?????????????? 學(xué)生自主設(shè)計(jì)? 學(xué)生自主活動(dòng) 學(xué)生自評(píng)? ↓???????????????????? ↓????????? ↓????????? ↓ 確定主題－→生活——活動(dòng)錄入－→活動(dòng)組織－－→活動(dòng)展開－→總結(jié)評(píng)價(jià)－ ↑????????? ↑????????? ↑ →拓展提升 ?????????????????????師生共同合作? 教師評(píng)價(jià)???? ?教師??? ↑??????????????????? 教師指導(dǎo) (1)研究性學(xué)習(xí) ?主要有三種教學(xué)組織形式：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合，其中小組合作研究是經(jīng)常采用的方式。

36、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的環(huán)節(jié)可用簡(jiǎn)略概括為： 選題——開題——活動(dòng)研究——結(jié)題。 課題設(shè)計(jì)——資料收集與分析——問題討論——結(jié)果報(bào)告。 選題——根據(jù)課程目標(biāo)，從科技、社會(huì)發(fā)展的種種信息，從實(shí)際生活及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中選擇自己最熟悉、最感興趣的課題的過程。 開題——確定課題研究目標(biāo)，制訂課程研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，交流開題報(bào)告，相互研討活動(dòng)價(jià)值和活動(dòng)可能性的過程。 活動(dòng)和研究——查閱資料，調(diào)查訪問，采樣測(cè)量，實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)處理，綜合分析，結(jié)果討論等一系列的活動(dòng)過程。 結(jié)題——撰寫報(bào)告，展示成果，交流切磋，總結(jié)提高的過程。 (2)社會(huì)實(shí)踐 以活動(dòng)體驗(yàn)獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)方式，可適當(dāng)開展對(duì)問題的探究。 (3)社區(qū)服務(wù) 以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，以社區(qū)服務(wù)小組為主要活動(dòng)單位，協(xié)作開展課外活動(dòng)、假期活動(dòng)、專題活動(dòng)以及特殊紀(jì)念日活動(dòng)等集體社區(qū)服務(wù)，同時(shí)輔以個(gè)體進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)。 3、時(shí)間安排 綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育與健康自2007年2月19日至4月21日同時(shí)進(jìn)行，每周安排2學(xué)時(shí)，建議學(xué)校分研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個(gè)專題進(jìn)行選題研究，學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行單元測(cè)試。