《1初中數(shù)學(xué)研課標(biāo)說教材課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1初中數(shù)學(xué)研課標(biāo)說教材課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)數(shù)學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)(下下) 第三章分式第三章分式黃嶠中學(xué)黃嶠中學(xué) 張潤(rùn)張潤(rùn)北師大版北師大版一、一、說說課程課程 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)二二、說教材說教材 編寫體例編寫體例 編寫意圖編寫意圖三三 、說建議說建議 教學(xué)建議教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)經(jīng)歷將一些實(shí)際問題經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問題解決簡(jiǎn)單的問題知識(shí)與技能能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉習(xí)活動(dòng)中獲得成功的
2、體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心克服困難的意志，建立自信心情感與態(tài)度過程與方法經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維、合情推理能力、邏象思維、合情推理能力、邏輯推理能力，并能有條理地、輯推理能力，并能有條理地、清晰地闡述觀點(diǎn)清晰地闡述觀點(diǎn)一、目標(biāo)要求內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐分式分式分解因式分解因式 不等式（組）不等式（組）（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 相似圖形相似圖形證明（一）證明（一）數(shù)據(jù)的收集與處理數(shù)據(jù)的收集
3、與處理課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)約分通分約分通分混合運(yùn)算混合運(yùn)算概念概念分式方分式方程解法程解法應(yīng)用應(yīng)用建立意識(shí)建立意識(shí) 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決問題解決問題體會(huì)數(shù)學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值價(jià)值（三）階段目標(biāo)（三）階段目標(biāo)體會(huì)模型體會(huì)模型知識(shí)技能知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考問題解決問題解決情感態(tài)度情感態(tài)度分分式式分式的定義分式的定義分式的運(yùn)算分式的運(yùn)算分式方程分式方程分式的性質(zhì)分式的性質(zhì)考點(diǎn)：考點(diǎn)： 1、分式的定義、分式的定義2、分式有無、分式有無意義、分意義、分式的值式的值為零時(shí)，字母的取值范圍；為零時(shí)，字母的取值范圍；易錯(cuò)點(diǎn)：易錯(cuò)點(diǎn)： 考點(diǎn)：考點(diǎn)： 1、分式的基本性、分式的基本性質(zhì)及符號(hào)法則對(duì)分式進(jìn)行質(zhì)
4、及符號(hào)法則對(duì)分式進(jìn)行恒等變形；恒等變形； 2、會(huì)約、會(huì)約分，通分分，通分，具備，具備分分式的綜合運(yùn)算能力；式的綜合運(yùn)算能力；易錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)：點(diǎn)：考點(diǎn)：分式方程及增根的概考點(diǎn)：分式方程及增根的概念，分式方程的解法及其應(yīng)念，分式方程的解法及其應(yīng)用。用。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)：驗(yàn)：驗(yàn)根根 、漏、漏乘最簡(jiǎn)乘最簡(jiǎn)公公分母。檢驗(yàn)解釋根的合理分母。檢驗(yàn)解釋根的合理性。性。二、說教材二、說教材復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題 體例安排體例安排 做一做、想一想、做一做、想一想、議一議、讀一讀等欄目議一議、讀一讀等欄目章前圖章前圖 習(xí)題習(xí)題 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 回顧與思考回顧與思考 構(gòu)建起點(diǎn)構(gòu)建起點(diǎn) 思維發(fā)展思維發(fā)展 合作交流合作
5、交流 為學(xué)生提供探索、為學(xué)生提供探索、交流的空間與時(shí)間交流的空間與時(shí)間綜合性、綜合性、實(shí)踐性、開放性實(shí)踐性、開放性 八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)技能、知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)理解、問題解決問題解決章章 前前 引言引言 正正 文文 （節(jié)）（節(jié)）章章 末末 猜想、證明與拓廣猜想、證明與拓廣 知識(shí)技能知識(shí)技能 數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)理解 問題解決問題解決 密切與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)密切與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，突出分式、分系，突出分式、分式方程的模型式方程的模型 突出合情推理，注重自主探索、合突出合情推理，注重自主探索、合作交流學(xué)習(xí)方法的形成。作交流學(xué)習(xí)方法的形成。運(yùn)算法則建立、運(yùn)算推理運(yùn)算法則建立、運(yùn)算推理理解，適當(dāng)降低運(yùn)算難度理
6、解，適當(dāng)降低運(yùn)算難度編編寫寫意意圖圖縱向縱向聯(lián)系聯(lián)系橫向橫向聯(lián)系聯(lián)系聯(lián)系聯(lián)系生活生活（二）知識(shí)的內(nèi)在整合（二）知識(shí)的內(nèi)在整合 分式與分?jǐn)?shù)、分解因式、分式與分?jǐn)?shù)、分解因式、一元一次方程有密切聯(lián)系一元一次方程有密切聯(lián)系 由整式的性質(zhì)類推分式的性由整式的性質(zhì)類推分式的性質(zhì)，過度自然，合理。質(zhì)，過度自然，合理。 分式方程中如房分式方程中如房屋租金、交水費(fèi)、屋租金、交水費(fèi)、服裝銷售等。服裝銷售等。三、說建議三、說建議經(jīng)歷字母表示數(shù)量關(guān)系經(jīng)歷字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展符號(hào)感的過程，發(fā)展符號(hào)感觀察、類比、猜想觀察、類比、猜想等思維活動(dòng)，發(fā)展等思維活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力合情推理能力數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高間的聯(lián)系，提高解決問題的能力解決問題的能力關(guān)注學(xué)生的個(gè)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極性（二）評(píng)價(jià)建議（二）評(píng)價(jià)建議恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)和利恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)和利用評(píng)價(jià)結(jié)果用評(píng)價(jià)結(jié)果關(guān)注學(xué)生解決關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問題的能實(shí)際問題的能力力注重過程注重過程性評(píng)價(jià)性評(píng)價(jià)
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