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1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版
[教材分析]
《英文兒歌》是浙江省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元“用電腦寫字”中的一課。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了4大課，指法達(dá)到一定的熟練程度后來(lái)學(xué)習(xí)英文兒歌輸入的。本課還涉及了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫轉(zhuǎn)換的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
[學(xué)情分析]
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡小、愛問好動(dòng)，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，因此，在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：1、知道shift和caps lock等功能鍵的作用
2、學(xué)會(huì)用shift、caps lock鍵進(jìn)行大小寫
2、切換
能力目標(biāo)：較熟練字母鍵的操作指法
情感目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會(huì)常用功能鍵
[教學(xué)策略]
教法
采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
學(xué)法
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上述教法，讓學(xué)生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過看一看、想一想、練一練來(lái)學(xué)習(xí)新知。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
flash蘋果歌、flash 字母歌等
3、[教學(xué)過程]
一、活動(dòng)引入：
播放flash蘋果歌，讓學(xué)生在歌聲中走進(jìn)教室，并一起歡唱
師：聽了這么好聽的蘋果歌，接下來(lái)老師要大家來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：通過歌唱這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。
二、“闖關(guān)”游戲
1、第一關(guān)
師：我聽說我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是游戲高手，是嗎？今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“闖關(guān)”游戲好嗎？現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)：請(qǐng)你在寫字板打出下面這首英語(yǔ)歌《APPLE》的歌詞，假如你在打字的過程中如果遇到什么問題，請(qǐng)你將它寫在老師發(fā)下來(lái)的白紙上，好嗎？
Apple round,A
4、pple red，
Apple juicy,Apple sweet;
Apple Apple I love you,
Apple sweet I love to eat!
Apple round,Apple red，
Apple juicy,Apple sweet;
Apple Apple I love you,
Apple sweet I love to eat!
學(xué)生開始操作：
（1）錄入英文兒歌《APPLE》
（2）將發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙上
2、第二關(guān)
師：同學(xué)們真能干，你們都已經(jīng)順利闖過第一關(guān)了！但在闖關(guān)時(shí)，有學(xué)生遇到了兩上問題：A、怎樣輸入大寫字母B、怎樣輸入感嘆
5、號(hào)（教師幻燈片出示），我們將它做為第二關(guān)的任務(wù)，你有信心闖過去嗎？
學(xué)生思考解決的方法，并操作。
師：已經(jīng)有同學(xué)闖過這一關(guān)了，讓我們一起看看他是怎么解決這一問題的。
“過關(guān)”的同學(xué)進(jìn)行示范操作，其他學(xué)生跟著做。
師：想一想，輸入大寫還有什么方法？（用shift鍵和caps lock鍵兩種方法）試一試，如果你按了capslock后會(huì)鍵盤會(huì)有什么不同？如果再按一下，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、第三關(guān)
教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)展示全是小寫字母的兒歌《APPLE》
師：同學(xué)們，上節(jié)課三（1）班的一位同學(xué)也練習(xí)了這首兒歌的輸入，但他在輸入的過程中，將Apple中的A錯(cuò)打成了a了。今天我們第三關(guān)的
6、任務(wù)就是幫他改一改這首兒歌。
學(xué)生比賽開始。
結(jié)束時(shí)，教師提問闖關(guān)失敗的同學(xué)為什么會(huì)失??？
生1：我不知道怎樣在錯(cuò)誤處修改？
教師請(qǐng)闖關(guān)成功的同學(xué)示范。
教師總結(jié)：先要移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。
闖關(guān)未成功的同學(xué)，重新開始第三關(guān)游戲。
師：三（2）班的同學(xué)真不愧是游戲高手，都順利地闖過了三關(guān)，你們真棒！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著自己輸入的歌詞一塊兒來(lái)唱一遍，慶祝自己的成功吧！
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的愛好——游戲出發(fā)，通過闖關(guān)游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)生在闖關(guān)的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
三、活動(dòng)小結(jié)
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課大家積極的探索，
7、我們的收獲可真不小！接下來(lái)大家就來(lái)說說咱們這節(jié)課的收獲吧!你都學(xué)到了那些電腦知識(shí)呀？
學(xué)生總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過“你都學(xué)到了那些電腦知識(shí)呀？”這一提問，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、鞏固、整理。
四、課外延伸
先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必背。
設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲來(lái)提高學(xué)生練習(xí)電腦打字的興趣。
[自我評(píng)析]
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我自認(rèn)為還是不錯(cuò)的。本節(jié)課也可以說是一堂“信息技術(shù)與英語(yǔ)課的整合”示范課，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、平等的氛圍中既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，又學(xué)到了電腦知識(shí)。在教學(xué)中我還做到了以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些令人不滿意的地方，如對(duì)于學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)不夠完善，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠。
三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版
