《八年級地理下冊 第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 探究活動 南甜北咸和南船北馬的說法是怎么來的素材 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級地理下冊 第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 探究活動 南甜北咸和南船北馬的說法是怎么來的素材 湘教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、探究活動：南甜北咸和南船北馬的說法是怎么來的
一、活動流程框圖
活動一：
情境設(shè)置
活動二：
探究成因
活動三：
展示成果
活動四：
應(yīng)用拓展
二、活動過程
2.1活動一：情境設(shè)置
2.1.1活動任務(wù)
理解“南甜北咸”和“南船北馬”的真實含義。
2.1.2活動內(nèi)容
展示圖片“南船北馬”，學(xué)生了解圖片中景觀的所在地，及其含義；閱讀資料“南甜北咸”，從學(xué)生的實際生活入手了解“南甜北咸”含義和實際生活表現(xiàn)。
2.1.3活動組織形式
教師展示，學(xué)生小組合作。
2.1.4活動評價方式
教師評價和學(xué)生自我互評相結(jié)合，教師和學(xué)生根據(jù)評價量表分別進(jìn)行評
2、價，評價的結(jié)果進(jìn)行等級劃分。分為很好、一般和加油三個等級。
2.1.5所需學(xué)習(xí)資源
東酸西辣.doc
南甜北咸.doc
南船北馬舍舟登岸.doc
馬車（1）.jpg
馬車（2）.jpg
南方船舶.jpg
水鄉(xiāng)游船.jpg
南北差異補(bǔ)充.doc
2.1.6所需學(xué)習(xí)時間
0.1課時。
2.2活動二：探究成因
2.2.1活動任務(wù)
學(xué)生借助媒體資源庫中的學(xué)習(xí)資料和實際生活經(jīng)驗，探究“南甜北咸”和“南船北馬”的成因。
2.2.2活動內(nèi)容
1．學(xué)生分成4-6人的學(xué)習(xí)小組。
2．以小組形式熟悉學(xué)習(xí)資源庫中的資料。
3．借助資源庫中的資料探究成因。學(xué)
3、生在資料分析中碰到難題，可以參考工具和方法中的信息。
2.2.3活動組織形式
學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合。
2.2.4活動評價方式
教師評價和學(xué)生自我互評相結(jié)合，教師和學(xué)生根據(jù)評價量表分別進(jìn)行評價，評價的結(jié)果進(jìn)行等級劃分。分為很好、一般和加油三個等級。
2.2.5所需學(xué)習(xí)資源
東江鹽焗雞（1）.jpg
東江鹽焗雞（2）.jpg
廣州文昌雞.jpg
南方甜食—海帶綠豆糖水.jpg
南r方甜食—紅糖西米羹.jpg
南方甜食—南瓜西米羹.jpg
南方甜食—芝麻糊.jpg
麒麟鱸魚.jpg
乳豬.jpg
炸子雞.jpg
2.2.6所需學(xué)習(xí)時
4、間
0.2課時。
2.3活動三：展示成果
2.3.1活動任務(wù)
學(xué)生以小組形式展示探究成果。
2.3.2活動內(nèi)容
各個小組展示探究成果。小組闡述觀點過程中，借助學(xué)習(xí)資源庫中的圖片、文字等資料進(jìn)行分析和匯報。
2.3.3活動組織形式
學(xué)生小組合作。
2.3.4活動評價方式
教師評價和學(xué)生自我互評相結(jié)合，教師和學(xué)生根據(jù)評價量表分別進(jìn)行評價，評價的結(jié)果進(jìn)行等級劃分。分為很好、一般和加油三個等級。
2.3.5所需學(xué)習(xí)時間
0.1課時。
2.4活動四：應(yīng)用拓展
2.4.1活動任務(wù)
學(xué)生總結(jié)類似“南*北*”的四字詞，概括南北方特點。
2.4.2活動內(nèi)容
1．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論類似“南甜北咸”和“南船北馬”這樣的四字詞。
2．各小組匯報小組討論結(jié)果。
2.4.3活動組織形式
學(xué)生小組合作。
2.4.4活動評價方式
教師評價和學(xué)生自我互評相結(jié)合，教師和學(xué)生根據(jù)評價量表分別進(jìn)行評價，評價的結(jié)果進(jìn)行等級劃分。分為很好、一般和加油三個等級。
2.4.5所需學(xué)習(xí)資源
中國水資源分布圖.jpg
中國1月氣溫分布圖.jpg
2.4.6所需學(xué)習(xí)時間
0.1課時。
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