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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)3 語(yǔ)文S版
教學(xué)
內(nèi)容
分析
這是一個(gè)傳說(shuō)故事:堯非常關(guān)心老百姓,看到人們飲水困難十分著急,他仔細(xì)觀察,從螞蟻身上得到啟示,找到了水源,指導(dǎo)人們鑿井取水,為民造福。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“年、代、姓、些”等七個(gè)生字
2、有感情朗讀課文,體會(huì)堯帝的美德
3、理解課文內(nèi)容,從中得到啟示,學(xué)會(huì)留心觀察生活,思考問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 認(rèn)識(shí)本課生字。
2. 朗讀課文。
3. 能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。
4. 學(xué)習(xí)堯留心觀察周?chē)挛?,?dòng)腦筋想辦法,聯(lián)系線索解決問(wèn)題的
2、好習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
生字卡片,小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路︵含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)︶
1、朗讀指導(dǎo):課文屬于敘事性文章,讀時(shí)注意讀通、讀順,讀的有感情。第二自然段中的“只好”要重讀,強(qiáng)調(diào)人們飲水的困難與無(wú)奈?!皥蚍浅V保B走路都在想辦法。”要讀出著急的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出堯?qū)习傩照f(shuō)的關(guān)愛(ài)。第四自然段中的“果然”要重讀,讀出人們鑿井成功的欣喜之情。本課內(nèi)容淺顯,在詞句上沒(méi)有難懂的地方,學(xué)生只要多度幾遍就明白了課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)
二次備課
第一課時(shí)
一、 板書(shū)課題《堯帝鑿井》學(xué)生齊讀課題。
二、 出示教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓、旱、喝、挑、螞
3、、蟻、底、順、挖、按、取”13個(gè)生字。
2、 正確流利的朗讀課文。
3、 寫(xiě)會(huì)“年、代、沒(méi)、活、姓、些、連”7個(gè)字。
三、 第一次先學(xué)后教。(讀課文,讀準(zhǔn)字音。)
首先比誰(shuí)課文中的字音讀的最正確。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
1、 自由讀(5分鐘后檢查)
2、 指名中下等學(xué)生認(rèn)讀,優(yōu)生改正。老師板書(shū)容易讀錯(cuò)的字
3、 集體認(rèn)讀黑板上的字。
四、 第二次先學(xué)后教(會(huì)認(rèn)字)
文中的字音我們都讀準(zhǔn)了,接著我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽,比賽最先把會(huì)認(rèn)字認(rèn)會(huì)記牢。
1、 先自己讀(2分鐘)。
2、 同桌讀(互相檢查是否真正讀會(huì))。
3、 指名中下等學(xué)生讀,全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,老師糾正大家
4、容易讀錯(cuò)的字。
五、 第三次先學(xué)后教(流利的朗讀)。
會(huì)認(rèn)字讀的這么正確,那么在這次比賽中,看誰(shuí)把課文讀的不但正確而且流利。
1、 自由讀(5分鐘)。
2、 指名讀,(中下等學(xué)生為主)優(yōu)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),糾正錯(cuò)誤。
3、 男女生比賽讀。
六、 第四次先學(xué)后教(比會(huì)寫(xiě)字)。
1、 自學(xué)指導(dǎo)
同學(xué)們課文讀的很流利,現(xiàn)在比賽看誰(shuí)的字寫(xiě)的最好,筆順規(guī)范,大小適中,間架結(jié)構(gòu)合理。
2、 先學(xué),自己觀察生字的特點(diǎn)以及在田字格中的占格情況。然后自己描紅,仿寫(xiě)。
3、 老師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的情況,指導(dǎo)寫(xiě)的比較難的字。學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫(xiě)。
4、 指導(dǎo)擴(kuò)詞。
5、 聽(tīng)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
七、 小結(jié)。
5、
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 認(rèn)讀生字
2、 回憶課文主要講了一件什么事
3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例
二、理解課文內(nèi)容
重點(diǎn)理解:
1、 讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急,理解堯帝非常著急,連走路都在想辦法,引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。
2、 讀第三自然段,討論:堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么?這時(shí),他在想什么?(理解:螞蟻不也需要水嗎?這么旱的天,它還能活下來(lái),那么它們的洞下一定有水源了,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析,為百姓找水源。)
3、 讀第四、五自然段,說(shuō)說(shuō):挖井取水的方法好不好,說(shuō)說(shuō)自己
6、的看法
三、總結(jié)討論:
1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人?從課文中找出相關(guān)句子,讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”
課后延伸:
你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎?回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)會(huì)生字
1、認(rèn)讀生字,然后用這些字組詞,并說(shuō)話
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?,邊?shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順
3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字,小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法
4、學(xué)生裝獨(dú)立書(shū)寫(xiě)
五、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用
1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞
2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中
3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)
7、句子
六、 小結(jié):
當(dāng)堂
訓(xùn)練
測(cè)試
題
1、詞語(yǔ)接龍。
挑---挑水---( )---( )---( )---( )
連---連接---( )---( )---( )---( )
2、讀一讀,選擇合適的詞,填在括號(hào)中。
連續(xù) 繼續(xù)
(1)明明已經(jīng)( ?。﹥商鞗](méi)來(lái)上學(xué)了。
(2)這本書(shū)真有趣!明天我還有( )看。
(3)雨已經(jīng)( ?。┫铝藘商?,今天終于停了。
(4)老師說(shuō)我們要( ?。W(xué)習(xí)廣播體操。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
堯帝鑿井
螞蟻――需要水――定有水源――果然有水
(見(jiàn))(想到) ?。樝伓赐谒?