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1、一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案(1) 北師大版
教學目標:
1.能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,認識1~10的數(shù);理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別;
2.能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
3.初步形成良好的學習習慣。
教學重點:正確數(shù)出數(shù)量是1的物體
教學難點:理解基數(shù)、序數(shù)聯(lián)系和區(qū)別。
教具準備:課件、1-10的數(shù)字卡片。
教學過程:
活動一:猜一猜
活動目標:通過猜一猜活動,激發(fā)興趣,活躍思維。
活動過程:
1.小朋友們喜歡小動物嗎?今天有一位小動物要和我們一塊兒學習,你猜它是誰?
2.到底是哪一種動物呢?它有兩只長耳朵四條腿,愛
2、吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示:小白兔)
3.可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫:(略)
[設計意圖:根據(jù)兒童的心理特點,教學首先從創(chuàng)設“猜猜看它是什么動物”這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)學生的探究欲望,使學生行為產(chǎn)生強大的內(nèi)張力,并以高昂的情緒投入學習]
活動二:夸夸美麗的家園
活動目標:經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識1-10的數(shù);能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物;通過夸夸美麗的家園活動,啟迪智慧,拓寬思路,培養(yǎng)觀察能力,豐富想象能力。
活動過程:
1.(指著畫面)這真是-個美麗的家園,生活在這樣的家園里,小白兔一定感
3、到很快樂。同學們仔細觀察圖上都畫了些什么?
2.誰能說出圖上哪些東西的個數(shù)是“1”?(生自由說)
3.師小結(jié):剛才小朋友們說了很多的個數(shù)是“1”的事物,都可以用“1”來表示。(電腦出示“1”)“1”的威力可真大,它可以表示單個的一個蘿卜;可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜;還可以表示一座高山,一顆小草等。
(電腦同時閃動一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一顆小草。)
4.現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍,有哪些事物能用“1”表示?(讓學生自由說,教師同時舉起實物或做手勢。)
5.同學們觀察得很仔細,都說得好,(抓住現(xiàn)場:舉起一本書,說這是1本書,再拿來1本書,合起來就是
4、2本書,可以用“2”來表示。)誰來說2還能表示什么?
6.那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相說)。昨天我們認識了1--10的數(shù),請你選1個數(shù)和小組的小朋友一起說。
[設計意圖:沒有學生自己的思考就沒有真正的數(shù)學學習,通過引導學生觀察、討論、比較、概括,激發(fā)學生獨立思考、積極探索的興趣和熱情。使學生在輕松、愉快的教學氛圍中掌握認數(shù)這個知識點。這個過程使學生不但掌握了知識,也了解了知識的形成過程,利于培養(yǎng)學生的思維能力,鼓勵學生合作學習,對零亂的認數(shù)順序進行整理,培養(yǎng)學生有序思維能力和對學生進行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題能力的初步培養(yǎng)]
活動三:小小足球場
活動目標
5、:通過小小足球場活動,理解基數(shù)和序數(shù),初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。
活動過程
1.剛才同學們說得挺好的,現(xiàn)在我們帶著小白兔去足球場看看:(圖略)足球場上正舉行一場精彩的比賽,你們發(fā)現(xiàn)了沒有,每個運動員身上都有一個數(shù),這衣服上的數(shù)表示什么?
2.老師小結(jié):對,衣服上的數(shù)可以表示號碼、也可以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖,自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問:有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
4.思考:比賽結(jié)束后,運動員們要排隊,他們按什么順序排隊呢?
5.實際操作:現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊,請10個同學來當運動員(每人手
6、中拿有一個數(shù))。請運動員聽口令,現(xiàn)在我們按1.2.3.4......的順序排隊,看誰排得又快又好?請同學們看圖,你喜歡幾號運動員?你喜歡的運動員他排正確了嗎?你自己上來數(shù)一數(shù)。(如有同學說他喜歡8號,當他數(shù)到8號運動員時,引導他說出:“8號運動員正好排隊伍中的第8個?!?同時引導學生說出:“從1號到8號共有8個運動員。
6.我們要向這些小朋友學習,經(jīng)常參加體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的。
[設計意圖:通過創(chuàng)設”小小足球場“這一情境,讓學生在具體可感的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程使學生不但掌握了知識,更重要的是培養(yǎng)學生會發(fā)現(xiàn)問題、會判斷正誤的能力,同時滲透思想教育l
7、活動四:練一練
活動目標:通過練一練活動,激發(fā)興趣,激活思維,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
活動過程
1.好啦,現(xiàn)在我們來認識一個新朋友。(圖見一年級上冊北師大版第5頁)
今天小聰和我們一塊玩”找朋友“的游戲,小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機,問:“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學們把好朋友用線連起來。,
2.請同學們數(shù)一數(shù)、畫一畫。
3.每組圖中,把與左邊同樣多的部分圈起來。
4.今天小朋友們學得很好,現(xiàn)在老師交給你們一個任務,有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1-10的數(shù)字來表示的物體,記在小腦袋里,下節(jié)課說給同學們聽聽,好嗎?
[設計意圖:創(chuàng)設生動有趣的畫面刺激學生的感官,吸引學生的注意力,激發(fā)興趣,激活思維。在練習題設計上,注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性,讓不同層次的學生有不同層次的發(fā)展。最后設計了一個小調(diào)查,因為數(shù)學知識本身來源于生活,教師所要做的是引導學生發(fā)掘生活中的數(shù)學,從而感受數(shù)學應用的廣泛性,讓學生產(chǎn)生“生活中處處有數(shù)學,數(shù)學處處應用于生活的意識,激發(fā)學生的求知欲望。