2022屆高考生物三輪沖刺 植物生命活動的調節(jié)押題模擬訓練

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1、2022屆高考生物三輪沖刺 植物生命活動的調節(jié)押題模擬訓練 一、選擇題 1．菠菜屬于雌雄異株的植物。菠菜的細胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由葉合成。兩種激素保持一定的比例時，自然界中雌雄株出現(xiàn)的比例相同。實驗表明，當去掉部分根系時，菠菜會分化為雄株；當去掉部分葉片時，菠菜會分化為雌株。下列有關分析，正確的是( ) A．細胞分裂素與菠菜的性別分化無關 B．植物的生命活動只受兩種激素的共同調節(jié) C．細胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用 D．造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達 【解析】由題意可知，細胞分裂素與菠菜的性別分化有關；植物的生命活動受多種激素的共

2、同調節(jié)；菠菜在細胞分裂素所占比例高時分化為雌株，在赤霉素所占比例高時分化為雄株，這兩種激素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為拮抗作用。 【答案】D 2．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結果如表所示。下列相關敘述中，錯誤的是( ) 1 2 3 4 5 6 光照 8 h/d 8 h/d 8 h/d 16 h/d 16 h/d 16 h/d 激素 無 赤霉素 赤霉素＋ 赤霉素合 成抑制劑 無 赤霉素合 成抑制劑 赤霉素＋ 赤霉素合 成抑制劑 莖長度 3cm 15cm 11cm 30cm 5cm 24cm A.1

3、、2組比較可以說明赤霉素能促進莖的伸長 B．3、6組或1、4組比較說明延長光照時間能促進莖的伸長 C．4、5組比較可以說明該植物還可以合成赤霉素 D．如果使用赤霉素合成抑制劑并給予8 h/d的光照，莖的長度在3 cm和5 cm之間 【解析】1、2組的自變量是有無赤霉素，第2組的莖長度遠大于第1組，說明赤霉素能促進莖的伸長，A正確。3、6組及1、4組之間都是光照時間不同，第6組和第4組莖長度較大，說明延長光照時間可以促進莖伸長，B正確。如果該植株不能合成赤霉素，則施加的赤霉素合成抑制劑不發(fā)揮作用，4、5組結果應相同，而第4組莖的長度明顯大于第5組，說明該植株還可以合成赤霉素，C正確。由于

4、該植株還可以合成赤霉素，所以施加赤霉素合成抑制劑并給予8 h/d的光照時，莖的長度應小于第1組，D錯誤。 【答案】D 3．為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24 h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。下列實驗分析正確的是( ) A．在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的只有3、5號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是2號裝置 B．根據(jù)3號和4號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的

5、C．根據(jù)2號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性與玉米幼苗尖端的存在與否有關 D．根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均有關 【解析】玉米幼苗保持直立生長的有3、4、5號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是2號裝置。根據(jù)3號和1號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的。根據(jù)2號和1號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性與玉米幼苗尖端的存在與否有關。根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均有關。

6、 【答案】D 4.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是( ) A．乙烯濃度越高脫落率越高 B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的 D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 【解析】據(jù)圖可知，乙烯濃度隨著生長素濃度的升高而升高，成熟葉片脫落率先升高后降低，A、B錯誤；圖示生長素濃度與乙烯濃度的變化關系，沒有顯示二者對葉片脫落的作用之間的相互關系，C錯誤；由圖示知，當生長素濃度達到一定值后，生長素濃度愈高，成熟葉片脫落率愈低，故可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率，D正

7、確。 【答案】D 5.某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為( ) A．赤霉素、脫落酸 B．細胞分裂素、生長素 C．脫落酸、細胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 【解析】根據(jù)激素的作用特點知，赤霉素可促進種子的萌發(fā)，脫落酸則抑制種子的萌發(fā)，所以可推知：該種子在低溫處理過程中，脫落酸含量降低以解除對種子萌發(fā)的抑制作用，赤霉素含量則增加以促進種子的萌發(fā)。 【答案】A 6．下列關于植物生命活動調節(jié)曲線的描述，正確的是( ) A．圖1曲線1、2

8、可分別表示不同濃度生長素類似物對某植物芽、根生長的影響 B．若圖1曲線1代表雙子葉植物，曲線2代表單子葉植物，則d點濃度的生長素類似物可除去雙子葉植物農(nóng)田中的單子葉植物雜草 C．圖2中實線表示將一盆栽植物橫放于地面，其主根近地側生長素濃度變化，則虛線表示根生長的最適濃度 D．圖3表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響，該結果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率 【答案】D 二、非選擇題 7、 甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。 (1)甲圖中，根和芽生長的最適宜生

9、長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是________，對芽生長的效應是________。 (2)乙圖中b側生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側，這是由________引起的。 (3)為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程： ①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。 ②實驗過程：給予單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。 a：______

10、______b：____________c：____________。 ③實驗結果： a： _；b： ___________________； c：__________________。 ④實驗結論： ________________________。 【答案】(1)10－10 10－8 既不促進也不抑制 促進 (2)小于 重力 (3)②如圖所示 ③a.直立生長 b．彎向光源生長 c．彎向光源生長④生長素的橫向運輸發(fā)生在A段 8．生產(chǎn)實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗，即根必須生長得好，地上部分才能很好地生長。請回答： (1)根尖是植

11、株生長素合成的部位，生長素合成后向上運輸，能夠抑制側根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側根生長。以上現(xiàn)象說明根也具有________現(xiàn)象。 (2)在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用________法處理插條，此時室內的環(huán)境最好是遮陰且________，以保持IAA溶液的較低濃度。 (3)IAA除具有促進生根的功能外，還具有防止脫落的功能。某研究結果如圖甲所示。據(jù)圖甲可知，IAA對脫落的效應與________有關。 (4)脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層，使細胞分離。與脫落有關的酶類較多，其中________是

12、較為關鍵的。 (5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，根據(jù)圖乙，生長素類似物除草劑的作用原理是______________________________； 圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是________；所用的生長素類似物的濃度最好在________(用字母表示)點左右。 【答案】(1)頂端優(yōu)勢 (2)浸泡　空氣濕度較高 (3)IAA的施用部位和IAA的濃度 (4)纖維素酶和果膠酶 (5)生長素作用的兩重性，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感 ① D 9、植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是多種激素間

13、相互協(xié)調、共同調節(jié)的結果。請分析回答下列問題： (1)目前公認的植物激素共有五大類，除生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸四大類外，植物體內還有________________，也屬于植物激素。 (2)已知頂芽中生長素、赤霉素、細胞分裂素含量高，伸長莖中生長素、赤霉素含量高，從細胞學角度來分析，說明生長素和赤霉素主要通過促進________而促進生長，細胞分裂素主要通過促進________而促進生長。根是植株細胞分裂素合成的中心，細胞分裂素合成后向上運輸，能夠抑制側根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側根生長。以上現(xiàn)象說明根具有________現(xiàn)象。 (

14、3)甲同學為驗證“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。設計了一個實驗，實驗步驟如下： ①取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片，保留葉柄； ②觀察幼葉葉柄的脫落情況。 請你用所學知識，指出甲同學實驗設計的兩點不足之處。 其一： _____________________； 其二： __________________。 (4)乙同學發(fā)現(xiàn)成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素，細胞分裂素能否抑制葉片衰老？設計如下實驗探究細胞分裂素的作用。 實驗步驟：①選取一片生長健壯、面積大小適宜的葉片，沿葉脈在葉片左半部分涂上一定濃度的細胞分裂素，在葉片右半部分_______

15、______________________________。 ②記錄葉片左右兩部分保持鮮綠的時間。 實驗預測結果與結論： ①若______________________________， 則細胞分裂素無延緩葉片衰老的作用。 ②若____________________________， 則細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。 ③若____________________， 則細胞分裂素有促進葉片衰老的作用。 【答案】(1)乙烯 (2)細胞的伸長 細胞的分裂和組織的分化 頂端優(yōu)勢 (3)應去掉頂芽 缺少對照實驗 (4)涂上等量的蒸餾水 葉片左半部分保持鮮綠的時間與右半部分相同 葉片左半部分保持鮮綠的時間比右半部分長 葉片左半部分保持鮮綠的時間比右半部分短