2022-2023高中生物 第8章 細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 8.1 細(xì)胞的分化練習(xí) 北師大版必修2

《2022-2023高中生物 第8章 細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 8.1 細(xì)胞的分化練習(xí) 北師大版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023高中生物 第8章 細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 8.1 細(xì)胞的分化練習(xí) 北師大版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023高中生物 第8章 細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 8.1 細(xì)胞的分化練習(xí) 北師大版必修2 1.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,不正確的是(　　) A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加 B.分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)的改變 C.細(xì)胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已決定,一般不可逆轉(zhuǎn) D.動物細(xì)胞不具有發(fā)育成完整個體的可能 解析：由于體細(xì)胞中都有一套和受精卵相同的遺傳物質(zhì),攜帶有本物種全部的DNA分子,因此分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整新個體的可能,只是高度分化的動物細(xì)胞的全能性受到限制而已,早期的胚胎細(xì)胞仍具有全能性。 答案：D 2.下列發(fā)生了細(xì)胞分

2、化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是(　　) 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.玉米種子萌發(fā)長成新植株 B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 解析：“細(xì)胞全能性”是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整新個體的潛能。選項A所述內(nèi)容是玉米的胚后發(fā)育過程;全能性表達(dá)的結(jié)果是得到完整新個體;由于題干中要求體現(xiàn)的是“體細(xì)胞全能性”,花粉屬于生殖細(xì)胞;胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)后得到了完整的新植株,故D正確。 答案：D 3.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯誤的是(　　) A.分化后

3、的細(xì)胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì) B.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中 C.高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力 D.高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性 解析：細(xì)胞分化是在特定的細(xì)胞中不同基因表達(dá)的結(jié)果,分化后的細(xì)胞仍具有該物種的全套遺傳物質(zhì)。 答案：A 4.下圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A.這些細(xì)胞最初來源于同一個細(xì)胞——受精卵 B.a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞 C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 D.這些細(xì)胞在功能上是相似的 解析：圖a所示為精子,具有生殖功能,圖b、c、d所示為不同的體細(xì)胞,其功能各不相同

4、。 答案： D 5.有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”。管家基因在所有細(xì)胞中表達(dá),是維持細(xì)胞基本生命活動所必需的;而奢侈基因只在特定組織細(xì)胞中表達(dá)。下列屬于“奢侈基因”表達(dá)產(chǎn)物的是(　　) A.ATP水解酶 B.呼吸酶 C.膜蛋白 D.血紅蛋白 解析：ATP水解酶、呼吸酶、膜蛋白存在于所有的細(xì)胞中,血紅蛋白只存在于紅細(xì)胞中。 答案：D 6.下圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的 (　　) A.全能性相同 B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同 C.基因組成相同 D.酶的種類和數(shù)量相同 解析：細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中酶、蛋白質(zhì)及細(xì)胞器的種類和數(shù)量各

5、不同,但基因未改變。 答案：C 7.在多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性,這是因為 (　　) A.細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)有特定的時空性 B.由于細(xì)胞分化而喪失了全能性 C.細(xì)胞經(jīng)過多次分裂而喪失了全能性 D.不同細(xì)胞所含的基因不同 解析：細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)有特定的時空性,細(xì)胞只有脫離原先的生物體,處于離體狀態(tài)并在適宜條件下才可以表現(xiàn)出全能性;細(xì)胞分化只是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化程度越高,其全能性相對越小,但是不會因為分化而喪失全能性;不同的體細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂而來的,所含基因都與受精卵相同。 答案：A 8.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是(　　)

6、 A.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 B.分化后的不同組織細(xì)胞的蛋白質(zhì)種類完全不同 C.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 D.造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的 解析：每個年齡段的人體內(nèi)都存在具有分裂和分化能力的細(xì)胞,只是在胚胎時期細(xì)胞分化達(dá)到最大限度;分化后的不同組織細(xì)胞,其蛋白質(zhì)種類不完全相同。 答案：B 9.下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況: 基因存在情況 基因表達(dá)情況 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 胰島B細(xì)胞 √ √ √ √ √ √ 眼晶狀體細(xì) 胞(胚胎中) √ √

7、√ √ √ √ 神經(jīng)細(xì)胞 √ √ √ √ √ √ 下列有關(guān)說法不正確的是(　　) A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因 B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 C.三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同 D.三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個受精卵 解析：三種細(xì)胞都含有甲、乙、丙、丁四種基因,它們的遺傳信息是相同的,C項不正確,D項正確。甲、乙、丙基因分別只在胰島B細(xì)胞、眼晶狀體細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá),而丁基因在三種細(xì)胞中都可以表達(dá),說明了三種細(xì)胞的功能不相同,A項和B項都正確。 答案：C 10.分

8、析以下事實:①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊?；谝陨鲜聦?下列選項錯誤的是(　　) A.高度分化的動物細(xì)胞都具有全能性 B.高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并未消失 D.高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 解析：事實①可證明植物細(xì)胞具有全能性,事實②只能證明動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。細(xì)胞具有全能性的原因是生物體的每個細(xì)胞中都含有該物種的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因。 答案：A 11.干細(xì)胞的研究一直是科技熱點之一。干細(xì)胞是指在個體發(fā)育過程中能自

9、我復(fù)制,并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞。下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說法,正確的是(　　) A.造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低 B.造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞,表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 C.在生物體內(nèi),造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過程是不可逆的 D.造血干細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 解析：受精卵分化程度最低,全能性最高;造血干細(xì)胞只是分化出了各類血細(xì)胞,并沒有發(fā)育成個體,因此不能說其表現(xiàn)出了細(xì)胞的全能性;在生物體內(nèi),分化是不可逆的;造血干細(xì)胞分化形成血細(xì)胞的過程中,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。 答案：C 12.請據(jù)下圖回答問題。 (1)①→②、①→④的過程叫作　　　　　　　　　　　　　　

10、。? (2)①→③的過程叫作　。? (3)③→⑤的過程叫作　。? (4)①~⑤所示的各細(xì)胞群,具有分裂能力的是標(biāo)號　　　　　所示的細(xì)胞群。? (5)若從②取一個細(xì)胞,在適宜條件下培養(yǎng),結(jié)果產(chǎn)生了一個新個體,這體現(xiàn)了　　　　　　　　　　　　。? (6)組成②③④的細(xì)胞在　　　　、　　　　和　　　　　　　　　　上是不同的,因此它們屬于不同的　　　　。? 答案：(1)細(xì)胞的分化 (2)細(xì)胞的分裂 (3)細(xì)胞的生長 (4)①③⑤ (5)細(xì)胞的全能性 (6)形態(tài)　結(jié)構(gòu)　生理功能　組織 13.高度分化的動物細(xì)胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性。請利用性成熟

11、的青蛙作為實驗材料,設(shè)計一個實驗方案證明上述說法。 (1)實驗的大體思路是:先把完整的體細(xì)胞單獨培養(yǎng),證明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;再將　　　　　　　　　　　　　　　　植入　　　　　　　　　　　　　　　　,看能否表現(xiàn)出全能性。? (2)根據(jù)上述思路設(shè)計實驗步驟。 第一步,取正常的雄性青蛙的體細(xì)胞直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),觀察其能否發(fā)育成一只完整的青蛙。 第二步,準(zhǔn)備若干個正常雄性青蛙的體細(xì)胞和雌性青蛙的卵細(xì)胞。 第三步,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 第四步,將第三步形成的重組細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),觀察能

12、否發(fā)育成完整的青蛙。 (3)實驗結(jié)果:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (4)結(jié)論:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (5)有人推測,卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)X是促進(jìn)體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性發(fā)揮的物質(zhì),若要證明這一推斷,請寫出簡單的設(shè)計思路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 解析：(1)要證明高度

13、分化的動物細(xì)胞分化潛能變小,全能性受到限制,而細(xì)胞核仍具全能性,可先直接單獨培養(yǎng)青蛙的成熟體細(xì)胞,再將體細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的卵細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng),比較其培養(yǎng)結(jié)果。(2)核移植就是將體細(xì)胞的細(xì)胞核取出后,移入去核的卵細(xì)胞內(nèi)。(3)(4)本實驗是驗證性實驗,結(jié)果和結(jié)論已經(jīng)知道:高度分化的動物細(xì)胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性。(5)若要進(jìn)一步證明物質(zhì)X的作用,可將物質(zhì)X注入正常青蛙的體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,離體狀態(tài)下,再給予適宜的條件進(jìn)行培養(yǎng),看其能否發(fā)育成一只完整的青蛙。 答案：(1)高度分化的動物細(xì)胞的全能性受到限制　體細(xì)胞的細(xì)胞核　去核的卵細(xì)胞中 (2)將卵細(xì)胞的細(xì)胞核去除,取體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)入去核的卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞 (3)單獨培養(yǎng)完整的青蛙體細(xì)胞不能發(fā)育成青蛙;培養(yǎng)重組細(xì)胞,則能發(fā)育成完整的青蛙 (4)高度分化的動物細(xì)胞的全能性受到限制,但其細(xì)胞核仍具有全能性 (5)將物質(zhì)X注入正常青蛙體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,離體狀態(tài)下,給予適宜條件培養(yǎng),觀察其能否發(fā)育成一只完整的青蛙