《2022高中地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第3節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高中地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第3節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案 新人教版必修2（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022高中地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第3節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案 新人教版必修2
課標(biāo)要求：舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件，結(jié)合實(shí)例說明農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１．讀圖說出大牧場(chǎng)放牧業(yè)、乳畜業(yè)的主要分布地區(qū)。
２．閱讀地圖，從氣候、地形、人口等因素，分析影響大牧場(chǎng)放牧業(yè)、乳畜業(yè)的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。
３．歸納并比較大牧場(chǎng)放牧業(yè)與乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)上的異同。
４．結(jié)合案例或?qū)嵗f明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境會(huì)產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：大牧場(chǎng)放牧業(yè)及乳畜業(yè)等農(nóng)業(yè)地域類型形成的區(qū)位條件和主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)：比較農(nóng)業(yè)地域類型在
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)上的異同。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。
教學(xué)內(nèi)容安排：
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
農(nóng)業(yè)地域類型
以大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳 畜業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
大牧場(chǎng)放牧業(yè)
乳 畜 業(yè)
分布地區(qū)
主要特點(diǎn)
區(qū)位條件
主要農(nóng)產(chǎn)品
對(duì)環(huán)境的影響
教學(xué)思路：
讀圖分析比較
大牧場(chǎng)放牧業(yè)
乳 畜 業(yè)
分布地區(qū)
區(qū)位條件
生產(chǎn)特點(diǎn)
比較兩者異同
主要農(nóng)產(chǎn)品
結(jié)合案例說出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響
學(xué)時(shí)建議：每節(jié)2學(xué)時(shí)
教學(xué)資源建議：
1．本節(jié)教材中的數(shù)據(jù)、圖像、文字資料。
2
3、．《世界農(nóng)業(yè)總論》張同鑄等 北京：商務(wù)印書館出版社，2000.4
3．《中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理》楊武楊 主編??????出版社：中央民族大學(xué)出版社??????2006.8
4．生活經(jīng)驗(yàn)，本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)
5．相關(guān)網(wǎng)站：
教法與學(xué)法策略
１．大牧場(chǎng)放牧業(yè)
（1）讀圖分析講授法：利用教材中的圖像材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，或講授大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布地區(qū)及形成的原因。以及大牧場(chǎng)放牧業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)、主要產(chǎn)品。
★（2）讀圖、搜集資料探究法：指導(dǎo)學(xué)生讀圖和利用搜集的資料，探究大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位因素，生產(chǎn)特點(diǎn)及主要產(chǎn)品。
２．乳畜業(yè)
（1）讀圖分析講授法：利用教材中的圖像材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，或講授乳畜業(yè)的分布地區(qū)及形成的原因。以及乳畜業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)、主要產(chǎn)品。
★（2）讀圖、搜集資料探究法：指導(dǎo)學(xué)生讀圖和利用搜集的資料，探究乳畜業(yè)的區(qū)位因素，生產(chǎn)特點(diǎn)及主要產(chǎn)品。
（３）比較法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖像資料，比較不同農(nóng)業(yè)地域類型的異同點(diǎn)。結(jié)合案例或?qū)嵗f明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境會(huì)產(chǎn)生的影響。
課堂評(píng)價(jià)建議
1．用地形、氣候、人口等分布圖，說明各種農(nóng)業(yè)地域類型的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。
2．繪制表格，比較本節(jié)中兩種不同農(nóng)業(yè)地域類型的異同。
3．調(diào)查本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，并以小組交流的形式討論本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型，
影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
2022高中地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第3節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案 新人教版必修2
