2022高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題十四 實(shí)驗(yàn)與探究練案

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1、2022高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題十四 實(shí)驗(yàn)與探究練案 一、選擇題 1．下列關(guān)于顯微鏡使用的說法，正確的有(　A　) ①高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量多 ②高倍物鏡比低倍物鏡長，所以換高倍物鏡時(shí)要升高鏡筒 ③顯微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍 ④顯微鏡看到的視野和實(shí)際相反 ⑤換上高倍物鏡后不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像 A．③④⑤⑥　　 B．②④⑤⑥ C．①④⑤⑥　　 D．①②④⑤ [解析]　高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量少，故①錯(cuò)誤；高倍物鏡比低倍物鏡長，但是換高倍物鏡時(shí)不需要升高鏡筒

2、，故②錯(cuò)誤；顯微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍，故③正確；顯微鏡看到的物象和實(shí)際實(shí)物上下左右顛倒，并且相反，故④正確；換上高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋微調(diào)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，故⑤正確；使用高倍物鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像，故⑥正確。 2．(2018·湖北武漢二中期中)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞放入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是(　D　) ①染色?、谒狻、弁科、苋】谇簧掀ぜ?xì)胞?、萦^察 A．④①②③⑤，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 B．④②①③⑤，使細(xì)胞中的物質(zhì)全部水解 C．④⑤①③②，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通

3、透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 D．④③②①⑤，使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合 [解析]　“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序：取口腔上皮細(xì)胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察；放入8%的鹽酸溶液中水解的目的是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，故選D項(xiàng)。 3．(經(jīng)典模擬)下表中關(guān)于生物膜的探索歷程的對應(yīng)關(guān)系，不確切的是(　D　) 選項(xiàng) 實(shí)例(實(shí)驗(yàn)) 結(jié)論(假說) A 脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜 細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 B 紅細(xì)胞

4、細(xì)胞膜中的脂質(zhì)鋪展成單分子層后，其面積是紅細(xì)胞表面積的2倍 細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層 C 電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu) 生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 D 人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn) 細(xì)胞膜具有選擇透過性 [解析]　本題考查生物膜的探索歷程，意在考查考生的分析理解能力。人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。 4．以動(dòng)物的受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是(　D　) A．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③說明了細(xì)胞核對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性 B．實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③說明了細(xì)胞質(zhì)對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性 C．該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核的功能 D．該實(shí)

5、驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng) [解析]　實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③說明了細(xì)胞質(zhì)對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③說明了細(xì)胞核對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活，細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能正常進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。 5．(2018·泰安模擬)下列有關(guān)“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(　B　) A．為簡化操作過程，可用同一個(gè)材料同時(shí)觀察線粒體和葉綠體 B．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須使實(shí)驗(yàn)材料保持有水狀態(tài) C．由于二者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，因此高倍鏡下不易區(qū)分 D．甲基綠、吡

6、羅紅染色劑可分別將葉綠體、線粒體染成綠色和紅色 [解析]　健那綠可將線粒體染為藍(lán)綠色，如果細(xì)胞中含有大量的葉綠體，則不易觀察到線粒體。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用的都是活體材料，因此應(yīng)保持有水狀態(tài)。線粒體和葉綠體的形態(tài)大小比較接近，但是可根據(jù)顏色、是否能被健那綠染色區(qū)分，而且高倍鏡下看不到雙層膜結(jié)構(gòu)。 6．在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時(shí)間后，有關(guān)分析不正確的是(　D　) 編號(hào) 甲 乙 丙 步驟1 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 步驟2 1 mL淀粉 酶溶液 1 mL麥芽 糖酶制劑 0.5 mL淀粉酶溶液、 0．

7、5 mL麥芽糖酶制劑 步驟3 適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成 A．溫度、pH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無關(guān)變量 B．加入碘液后，溶液變藍(lán)的只有乙試管 C．加入斐林試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)磚紅色的是甲試管和丙試管 D．加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍(lán)色 [解析]　甲、乙的自變量是酶的種類，可驗(yàn)證酶的專一性，溫度、pH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無關(guān)變量；甲試管淀粉在淀粉酶的作用下水解產(chǎn)生還原糖，故加入斐林試劑水浴加熱會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，乙試管麥芽糖酶不能水解淀粉，加入斐林試劑水浴加熱不能產(chǎn)生磚紅色沉淀，丙發(fā)生和甲一樣的過程；加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象。 7．下列有關(guān)綠葉中色素的提

8、取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是(　B　) A．葉綠素的提取需要加入層析液作為提取液 B．過濾時(shí)應(yīng)使用單層尼龍布，并用棉塞塞住試管口 C．分離色素時(shí)應(yīng)將濾液細(xì)線置于層析液中 D．選材不同，四條色素帶在濾紙條上的排列順序不同 [解析]　提取葉綠素應(yīng)使用無水乙醇或丙酮，層析液用于分離色素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；過濾時(shí)使用單層尼龍布，將濾液收集到試管中，并用棉塞塞住試管口，以防止提取液揮發(fā)，B項(xiàng)正確；分離色素時(shí)不能將濾液細(xì)線置于層析液中，否則色素會(huì)溶入層析液中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；不同材料中四種色素在層析液中的溶解度相同，不同材料葉綠體中的四種色素含量可能不同，因此經(jīng)過紙層析后，四種色素在濾紙上的排列順序相同，色

9、素帶粗細(xì)可能不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8．一對相對性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，小球上標(biāo)記的A、a代表基因。下列相關(guān)敘述正確的有(　D　) ①小球的灰色和白色分別表示雌、雄配子 ②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同 ③甲、乙中小球數(shù)量必須相同，A與a的數(shù)量可以不同 ④實(shí)驗(yàn)時(shí)從甲或乙隨機(jī)抓取一個(gè)小球模擬的是等位基因的分離 A．①③　　 B．①④ C．②③　　 D．②④ [解析]　小球的灰色和白色分別表示a、A兩種基因，①錯(cuò)誤；為了確保模擬過程中不受主觀因素的干擾，兩種小球的形態(tài)必須相同，②正確；甲和乙中A與a的數(shù)量必須相同，甲、乙中小球的數(shù)量可以不同，③錯(cuò)誤；甲、乙中不同

10、顏色的小球代表等位基因，從甲或乙隨機(jī)抓取一個(gè)小球可以模擬等位基因的分離，④正確。 9．下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過程，圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌，分別來自于錐形瓶和試管。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　A　) A．圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無機(jī)鹽來培養(yǎng)大腸桿菌 B．圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低 C．若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè)，3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè) D．C中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與 [解析]　圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，由于噬菌體已被標(biāo)記

11、，所以其內(nèi)不需要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌，攪拌離心后出現(xiàn)在上清液中，所以會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)度偏高，而沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低，B項(xiàng)正確；若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè)，則胸腺嘧啶也是50個(gè)，所以3次復(fù)制需要胸腺嘧啶數(shù)目為50×(23－1)＝350個(gè)，C項(xiàng)正確；子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA作為模板，細(xì)菌的氨基酸作為原料，D項(xiàng)正確。 10．科學(xué)家在研究DNA分子的復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約要20 min分裂一次)，下列敘述不正確的是(　C　) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③ 實(shí)驗(yàn)④ 處理

12、 用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 用15N培養(yǎng)基培養(yǎng)14N標(biāo)記DNA的細(xì)菌 用14N培養(yǎng)基培養(yǎng)15N標(biāo)記DNA的細(xì)菌 破碎細(xì)菌細(xì)胞，提取DNA離心 結(jié)果 a.輕鏈DNA b.重鏈DNA c.中鏈DNA d.中鏈DNA A．若DNA復(fù)制為全保留復(fù)制，則結(jié)果c、d中應(yīng)均為重鏈DNA和輕鏈DNA B．DNA復(fù)制過程中需要的原料、酶分別為脫氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶 C．用15N標(biāo)記的DNA分子作為模板，用含有14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N，一條鏈含14N,50%的DNA分子只含14N D．DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配

13、對原則，但可能發(fā)生基因突變 [解析]　15N－15N的DNA分子在14N培養(yǎng)基中復(fù)制3次可產(chǎn)生23＝8個(gè)子DNA，其中有2個(gè)DNA為15N－14N，其余DNA均為14N－14N。 11．(2017·河北衡水中學(xué)五調(diào))圖甲所示為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖乙所示為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙所示為生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是(　B　) A．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是生長素極性運(yùn)輸造成的 B．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時(shí)，其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中的B濃度 C．圖乙中幼苗莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之

14、前和之后 D．圖乙中根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象 [解析]　圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由于在單側(cè)光的照射下，生長素在尖端橫向運(yùn)輸，即由向光側(cè)移向背光側(cè)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時(shí)，其向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長素濃度較高，促進(jìn)作用較強(qiáng)，接近于圖丙中B濃度，B項(xiàng)正確；圖乙中幼苗莖3、莖4處均是促進(jìn)生長，對應(yīng)的生長素濃度均在圖丙中的C之前，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于重力作用，圖乙中根1處生長素濃度小于根2處，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題 12．某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室有三包豌豆種子，甲包寫有“純合高莖葉腋花”字樣，乙包寫有“純合矮莖莖頂花”字樣，丙包

15、豌豆標(biāo)簽破損只隱約看見“黃色圓?！弊謽?。某研究性學(xué)習(xí)小組對這三包豌豆展開激烈的討論： (1)在高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個(gè)性狀中，互為相對性狀的是__葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖__。 (2)怎樣利用現(xiàn)有的三包種子判斷高莖、葉腋花、莖頂花和矮莖四個(gè)性狀中判斷哪些性狀為顯性性狀？寫出雜交方案，并預(yù)測可能的結(jié)果。 __取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交。若F1均為高莖葉腋花豌豆，則高莖、葉腋花為顯性；若F1均為矮莖、莖頂花豌豆，則矮莖、莖頂花為顯性；若F1均為高莖、莖頂花豌豆，則高莖、莖頂花為顯性；若F1均為矮莖、葉腋花豌豆，則矮莖、葉腋花為顯性。____ (3)同學(xué)們就“控制葉腋

16、花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對同源染色體上”展開了激烈的爭論，你能利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案并做出判斷嗎？ __取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆雜交得F1，讓其自交，如果F2出現(xiàn)四種性狀，其性狀分離比為9︰3︰3︰1，說明符合基因的自由組合定律，因此控制葉腋花、莖頂花的這對等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上；否則可能位于同一對同源染色體上。____ (4)針對丙包豌豆，該研究性學(xué)習(xí)小組利用網(wǎng)絡(luò)得知，黃色、綠色分別由A和a控制，圓粒、皺粒分別由B和b控制，于是該研究性學(xué)習(xí)小組欲探究其基因型。實(shí)驗(yàn)一組準(zhǔn)備利用單倍體育種方法對部分種子

17、進(jìn)行基因型鑒定，但遭到了實(shí)驗(yàn)二組的反對。實(shí)驗(yàn)二組選擇另一種實(shí)驗(yàn)方案，對剩余種子進(jìn)行基因型鑒定。 ①為什么實(shí)驗(yàn)二組反對實(shí)驗(yàn)一組的方案？ __單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，還需要與雜交育種配合，普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室難以完成。__ ②你能寫出實(shí)驗(yàn)二組的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果預(yù)測嗎？ __對部分丙包種子播種并進(jìn)行苗期管理。植株成熟后，自然狀態(tài)下進(jìn)行自花授粉。收集每株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，若自交后代全部為黃色圓粒，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABB；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，比例約為3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AABb；若后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒。比例約為3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBB；

18、若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，比例約為9︰3︰3︰1，則此黃色圓粒豌豆的基因型為AaBb。____ [解析]　(1)相對性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，故葉腋花和莖頂花、高莖和矮莖各為一對相對性狀。(2)取甲、乙兩包種子各一些種植，發(fā)育成熟后雜交，觀察F1的表現(xiàn)型，F(xiàn)1表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。(3)對于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制兩對或多對相對性狀的基因是否位于一對同源染色體上，一般采用F1自交法或測交法，觀察后代表現(xiàn)型比例，如果是9︰3︰3︰1或1︰1︰1︰1，則相應(yīng)基因位于兩對同源染色體上即符合自由組合定律，若是3︰1或1︰1，則相應(yīng)基因位于一對同源染色體上，即符

19、合分離定律。(4)①單倍體育種方法技術(shù)復(fù)雜，普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室難以完成。②對于個(gè)體基因型的探究，可以有自交法、測交法和單倍體育種法等，鑒定個(gè)體基因型時(shí)，植物最常用自交法。 13．下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此回答下列問題。 實(shí)驗(yàn)一：探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 A組 B組 C組 ①加入新鮮淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL ②加入可溶性淀粉溶液 5 mL 5 mL 5 mL ③控制溫度，分別恒溫 0 ℃ 60 ℃ 90 ℃ ④測定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的________ 實(shí)驗(yàn)二：探

20、究某種過氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn) 組別 pH H2O2溶液完全分解所需時(shí)間(秒) A組 5 300 B組 6 180 C組 7 90 D組 8 192 E組 9 284 (1)在實(shí)驗(yàn)一中，pH屬于__無關(guān)__變量。 (2)實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤順序，正確的操作應(yīng)該是__將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合__。 (3)實(shí)驗(yàn)一的第④步最好選用__碘液__(試劑)測定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的__剩余量__。 (4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？__不科學(xué)__，為什么？__因?yàn)闇囟葧?huì)直接影

21、響H2O2溶液的分解__。 (5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是__該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH_5～7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH_7～9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低)__；在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為__6～8__之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。 [解析]　(1)實(shí)驗(yàn)一探究的是溫度對酶活性的影響，因此自變量是溫度，因變量是酶活性，pH屬于無關(guān)變量。(2)探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度，然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng)，否則不會(huì)看出溫度對酶活性的影響。因此，實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤順序，正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合。(3)淀粉與碘液反應(yīng)變藍(lán)，因此實(shí)驗(yàn)一的第④步最好選用碘液測定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量。淀粉的剩余量越多，說明酶活性越低。(4)溫度會(huì)直接影響H2O2溶液的分解，因此實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液。(5)由實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知：在pH 5～7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH 7～9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低：在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為6～8之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。