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1、八年級政治上冊 第一節(jié)《生活中的法律保護(hù)》教案 湘師版
一、本單元課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：
（一）3.3知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
3.5學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識。
（二）3.3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
活動建議：
●搜集依法保護(hù)未成年人的典型案例，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
●搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教育權(quán)利的途徑。
2、
●討論任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人（國家另有規(guī)定除外）的理由。
第一節(jié) 生活中的法律保護(hù)
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
2、理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。
重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。
學(xué)情分析：
作為未成年學(xué)生，社會生活經(jīng)驗相對缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身合法權(quán)利受到不法侵害時往往還意識不到，需要國家法律的特殊保護(hù)。因此，要讓學(xué)生認(rèn)識國家的特殊保護(hù)
3、是未成年人健康成長的特別需要。
教學(xué)過程：
１、小品表演、導(dǎo)入新課：
學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段，并且由表演者作出相應(yīng)錯誤的解決措施。（提出問題引發(fā)學(xué)生們的思考）
２、出謀劃策：
汪菁、楊依、王浩可以怎樣利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利？學(xué)生分小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。（學(xué)生可能會提出許多解決方案，教師強(qiáng)調(diào)注重法律角度談維權(quán)方案。）
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。
３、你說我說大家說：
說一說我們生活中享有哪些權(quán)利？
（1）在家中
4、 ；
（2）在學(xué)校里 ；
（3）在社會生活中 ；
（4）在 。
歸納：法律保護(hù)公民的權(quán)利（參見教師用書156頁）
（承轉(zhuǎn)：國家法律的特殊保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。）
４、 學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材P82-83頁上的三則材料。
（通過閱讀，使學(xué)生明白未成年人健康成長的特別需要是因為：①未成年人最容易受到不法侵害，包括家庭和社會等方面；②未成年人的成長過程中容易受到不良誘惑，導(dǎo)致產(chǎn)生違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)，因而需要法律的保護(hù)。）
５、 七嘴八舌：
（１）作為未成年人，你受到過不法侵害嗎？
（２）你認(rèn)為應(yīng)該如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？
（３）應(yīng)怎樣預(yù)防未成年人犯罪？
學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：
（１）由于未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，需要國家法律特殊保護(hù)。
（２）為保障青少年身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，國家制定專門法律來保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益。
６、閱讀空間：（視時間而定，可讓學(xué)生自己閱讀）
學(xué)生閱讀“信息平臺“的內(nèi)容，了解我國兩部專門保護(hù)未成年人的法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。
７、小結(jié)：
作業(yè)：
反思：
八年級政治上冊 第一節(jié)《生活中的法律保護(hù)》教案 湘師版
