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1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第13課《詩(shī)詞三首》水調(diào)歌頭教案 新人教版
教學(xué)目的：
????1. 培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，背誦這首詞。
????2. 體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
???3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：分析、理解這首詞的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：抒情主人公思想感情的把握。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
????古往今來(lái)，不少文人騷客以秋月為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭
2、》一出，余詞盡廢”。
二、檢查預(yù)習(xí)
????宮闕（què）???????玉宇（yǔ?）???????朱閣（gé）
????綺戶（q?）???????無(wú)眠（mián）??????嬋娟（chánjuān）?
三、簡(jiǎn)介作者、背景。
????????蘇軾（１０３７－１１０１）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人.北宋文學(xué)家、書畫家。與父、弟合稱“三蘇”??,唐宋八大家之一。
????????本詞寫于熙寧九年（公元1076年），當(dāng)時(shí)詞人在密州知州任上。蘇軾仕途失意被貶，心情抑郁。其弟蘇轍（字子由）正在濟(jì)南任職，兄弟兩人已有七年未見。中秋賞月，詞人歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧中寫下這首詞，抒發(fā)了
3、人生感慨和懷念親人的深情。
四、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容
???1?、聽課文錄音，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。
???2、研討分析詞的內(nèi)容：結(jié)合注解，疏通文句。
???3、思考討論：
??????①詞的上、下兩闋主要寫什么？
????????????討論概括：上闋望月（寫景），下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋?
??????②詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？
????????????討論概括：實(shí)景：明月、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶
??????????????????????虛景：宮闕（瓊樓玉宇）
??????③哪些地方用到了聯(lián)想和想象？
????????????討論概括：聯(lián)想：明月（月圓）????
4、??????團(tuán)圓（人圓）
??????????????????????想象：明月?????????????宮闕???????????瓊樓玉宇
????4、小結(jié)
??????①文章結(jié)構(gòu)
???????????上闋望月（寫景）??????借景抒情
???????????下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋??????情景交融
??????②主題：表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)的胸懷和對(duì)親人的思念。
五、誦讀品味，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情
????????1、配樂(lè)朗誦
????????2、體會(huì)詩(shī)情
六、發(fā)揮想象，再現(xiàn)情景
????聽歌曲，再現(xiàn)情景。
七、遷移
????1、課后搜集有關(guān)“月”的古詩(shī)詞
???????如：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）
??????????晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
??????????從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（《游山西村》）
??????????煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
2、賞析喜愛(ài)的詠月明句。
例子：這是一位同學(xué)對(duì)《靜夜思》的賞析，請(qǐng)大家模仿它，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的詠月名句。
???????我愛(ài)這首詩(shī)的自然美，月白霜清，是清秋夜景。以霜色形容月光，給人一種朦朧美。?我也愛(ài)這首詩(shī)真實(shí)的思鄉(xiāng)情。從“舉頭”到“低頭”，形象地揭示了詩(shī)人的內(nèi)心活動(dòng)，勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第13課《詩(shī)詞三首》水調(diào)歌頭教案 新人教版
