《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第8課時 商末尾有0的除法 人教新課標(biāo)(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第8課時 商末尾有0的除法 人教新課標(biāo)(2014秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法
第8課時 商末尾有0的除法
課題
商末尾有0的除法
新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上,會正確計算商末尾有0的除法。
過程與方法
通過學(xué)習(xí),形成一定的筆算技能。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點
掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商末尾有0的筆算方法。
教學(xué)難點
理解商0的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
板書下面各題,請學(xué)生在本上完成,集體訂正。
505÷5= 318÷3=
請學(xué)生說一說,自己是怎樣想
2、的。
師強調(diào):0除以任何不是0的數(shù),都得0。在求出商的最高位數(shù)以后,除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就商0占位。
師:我們學(xué)習(xí)了商中間有0的除法,今天我們來學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。
二、探究新知
1.學(xué)習(xí)教材第25頁例7。
通過情境圖,說一說從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。
我們先來解決問題(1)。
(1)理解題意。
根據(jù)題意可知,每根短跳繩5元,求650元能買多少根短跳繩,應(yīng)該用除法計算,列式為650÷5.
(2)探究筆算方法。
用豎式計算650÷5時,先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫1,余下的1個百和5個十合成15個十,5除15個十商3,3寫在十位上,個位上的0除以5得0,
3、直接在商的個位上寫0,其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。
指名學(xué)生板演。
2.我們再來解決問題(2)
(1)理解題意。
根據(jù)題意可知,每根長跳繩8元,求245元能買多少根長跳繩,還剩多少錢,應(yīng)該用除法計算,列式為245÷8
(2)探究筆算方法。
筆算時,先看被除數(shù)百位上的數(shù),百位上的數(shù)不夠除時,看被除數(shù)的前兩位,用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”,8除24得3,在商的十位上寫3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1,在商的個位上寫0,被除數(shù)的個位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。
指名學(xué)生板演。
師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況:
①除到被除數(shù)十位
4、正好除盡,個位又是0,就不必再除下去,只要在個位上商0就可以。
②除到被除數(shù)十位正好除盡,而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小,就不必再除,只要在商的個位上寫0,落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。
三、鞏固練習(xí)
1、教材第25頁的“做一做”
(1)請學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。
(2)指名學(xué)生板演,敘述自己的計算過程。
(3)檢驗。
2、病題門診。(教材第27頁練習(xí)五的第6題)
(1)看題,明確題意。
(2)觀察各題錯在哪里。
(3)同桌互說如何改正。
(4)在本上動筆改錯。
3、教材第26頁練習(xí)五的第1、第2題。
學(xué)生獨立完成。
四、課后小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什
5、么?以后遇到除法算式中商末尾有0的算式該如何計算?
板書設(shè)計
商末尾有0的除法
(1)650÷5=130(根) (2)245÷8=30(根)……5(元)
1 3 0 3 0
5 6 5 0 8 2 4 5
5 2 4
1 5 5
1 5
0
教學(xué)反思
教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,來引入新知,放手讓學(xué)生獨立思考,大膽提問,自主探究,合作交流,讓學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)過程和解題思路,同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進行計算和鞏固練習(xí),明白每一步算式的意義,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容并不是很難,只要規(guī)律掌握好了,在以后復(fù)雜的除法運算中可以長期使用。
教師點評和總結(jié):