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人教版小學(xué)音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》律動教學(xué)微課程教學(xué)反思
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《美麗的夏牧場》拓展教學(xué)微課程教學(xué)反思
《美麗的夏牧場》是五年級上冊第四單元的教材，針對五年級學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。設(shè)計了以下教學(xué)過程：熟悉歌曲、學(xué)唱歌曲、處理歌曲、拓展教學(xué)微課程幾個環(huán)節(jié)。課后，我反復(fù)思考，只要老師運用有效的教學(xué)途徑，你的學(xué)生就能送你一份“驚喜”。
節(jié)奏是舞蹈與音樂結(jié)合的自然基礎(chǔ)。
2、《美麗的夏牧場》是一首哈薩克族民歌。歌曲不論歌詞還是旋律都非常的美，學(xué)生學(xué)起來朗朗上口，都非常喜愛這首歌曲。然后通過對歌曲演唱形式的創(chuàng)編，及介紹民族樂器：手鼓、鈴鼓，“阿肯”的演奏的視頻，提高學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)編能力。微課程《美麗的夏牧場》拓展教學(xué)的制作讓學(xué)生體驗到音樂的快樂，歌、舞、影視相結(jié)合，將歌曲中的一些知識傳遞給學(xué)生。樂舞融合，以“動”激趣。使學(xué)生們在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗音樂的樂趣。
奧爾夫曾說：“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！痹谶@節(jié)課中，運用微課程來教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育觀念。我們的音樂教學(xué)在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。我想在教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)備允許的情況下，適當(dāng)?shù)倪\用微課程, 那將會使我們的音樂課堂變得更加豐富多彩，讓孩子們不僅熱愛音樂，而且喜愛上音樂課。從此，讓音樂課堂教學(xué)活起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動起來，讓學(xué)生在課堂上樂起來，使每朵金花在音樂課堂綻放燦爛的陽光！
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