一年級數(shù)學下冊教案-- 4.2 數(shù)的順序 比較大小 -人教新課標（2014秋）

100以內數(shù)的大小比較 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊比較100以內數(shù)的大小。 教學目標： 1． 學會比較100以內兩個數(shù)的大小的方法． 2． 能正確運用“＜”、“＞”或“＝”比較兩個數(shù)的大小． 3． 讓學生經(jīng)歷遇到問題自己分析、判斷這一過程，感受數(shù)學問題獲得成功解決的喜悅，建立學好數(shù)學的信心。 教學重點： 組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。 教學難點： 清楚地表述自己的想法。 教學用具： 數(shù)字卡片、多媒體課件 教學過程： 一、 談話導入、揭示課題 1、 談話：誰愿意告訴老師你今年多大了？學生回答后，老師板書下來，并讓學生們比較出這兩個一位數(shù)的大小。 2、 接著提問：那有誰知道爸爸媽媽多大了？爺爺奶奶多大了呢？學生回答后，老師有選擇地板書。 3、 剛才有位小朋友說他媽媽是36歲，奶奶是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？ 4、 要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習比較100以內數(shù)的大小。（板書課題：100以內數(shù)的大小比較） 二、 問題導入、探究新知 1、出示例題，比較雞蛋個數(shù)。 （1）、師提問：有兩只母雞進行下蛋比賽，請大家看一看（課件出示情景圖），它們倆誰下的蛋多呢？說說你是怎么知道的？ 生1：只要數(shù)一數(shù)就可以知道了。 生2：前面都一樣，只需要比最后一排就可以了。最后一排誰多誰就多。 生3：兩個盒子里的格子一樣多，誰的盒子里空格少，誰下的蛋就多。 …… （2）看圖數(shù)蛋。 師：這兩只母雞到底分別下了多少個蛋呢？怎么數(shù)更方便？（學生各抒己見，挑選最方便的數(shù)法，全班齊數(shù)，得出28、26） （3）脫離圖片比大小。 引導思考：如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個數(shù)的大小？你有什么好方法嗎？ 全班交流，歸納得出：兩位數(shù)和兩位數(shù)比大小，如果十位上的數(shù)相同，就比個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 師：你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關系嗎？（生說師板書“＞”） 2、出示多媒體課件計數(shù)器圖 （1）、提問：這兩個計數(shù)器分別表示什么數(shù)字呢？你會比較這兩個數(shù)的大小么？生說師板書 （2）、說一說你是怎么比較出這兩個數(shù)的大小的呢？ 全班交流，歸納得出：兩位數(shù)和兩位數(shù)比大小，先看十位，十位上大的數(shù)就大。 3、比較這兩題有什么不同，引導學生說出比較的方法。 4、卡片比賽游戲，規(guī)則如下：分別派男女生代表各一名抽數(shù)字 （1）、先將抽得的數(shù)字放在個位，再抽一個數(shù)字放在十位。 （2）、先將抽得的數(shù)字放在十位，再抽一個數(shù)字放在個位。 （3）、自己決定把抽得的兩個數(shù)字放在什么位上。 分別比較出大小后，讓學生思考總結比較大小的方法。 5、 師小結：兩位數(shù)，比大小，先把十位來比較，如果十位上相同，再比個位就知道。 三、 練習鞏固，深化提高 1、 幫小兔回家游戲 2、 送信游戲 3、 寫數(shù)比賽 四、全課總結 今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？ 四、 板書設計： 100以內數(shù)的大小比較 28﹥26 39﹤45 兩位數(shù)，比大小， 先把十位來比較， 如果十位上相同， 再比個位就知道。 五、 教學反思： 低年級學生參與教學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對教學活動本身感興趣。而問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學一般是從問題開始的，創(chuàng)設有效的問題情境，能夠激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的積極參與。為此，我充分利用教材所提供的情景圖——母雞下蛋比賽，讓學生之間通過交流，不僅知道可以通過數(shù)出雞蛋的個數(shù)后再比多少，也可以在上面都一樣多的情況下，只需要比最后一排就可以了，甚至通過兩個盒子里空格數(shù)也能比雞蛋的多少。這讓學生感受到生活中處處需要比大小的知識，還了解到從多種角度思考問題往往可以得到多種方法。然后通過計數(shù)器圖比較，引導學生觀察到兩種比較方法的不同，最后通過卡片比賽，明白和掌握比較兩位數(shù)大小的方法，讓學生在愉快的氣氛中充分調動了他們的學習積極性。另外，我還設計了一些有趣的情景練習題，讓學生在不同的游戲中進一步鞏固新知，發(fā)散他們的思維，將所學內容掌握的更加扎實牢固！