2019-2020學年高中語文 第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌 課外自讀學案（含解析）魯人版《選修唐詩宋詞選讀》

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1、課外自讀 一、字音 楊炯(Jiǒnɡ) 牙璋(zhānɡ) 鳳闕(què) 旌旆(pèi) 瀚海(hàn) 草腓(féi) 玉筯(zhù) 薊北(Jì) 二、通假字 玉盤珍饈直萬錢　“直”同“值”，價值 三、一詞多義 (1)辭 (2)過 (3)達 (4)處 (5)本 (6)憑 四、古今異義 ①漢家煙塵在東北 古義：指發(fā)動戰(zhàn)爭。 今義：煙霧與塵埃。烽煙和戰(zhàn)場上揚起的塵土。也指人眾熱鬧的地方。 ②男兒本自重橫行 古義：恣意馳騁。 今義：行動蠻橫；倚仗勢力做壞事。 ③天子非常賜顏色 古義：指賞賜的榮耀、獎賞。 今義：即“色彩”。 五

2、、名句默寫 ①雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。(楊炯《從軍行》) ②潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》) ③綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》) ④大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》) ⑤長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 (李白《行路難》) ⑥戰(zhàn)士軍前半死生， 美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，__孤城落日斗兵稀。[高適《燕歌行(并序)》] ⑦相看白刃血紛紛， 死節(jié)從來豈顧勛？[高適《燕歌行(并序)》] 1．楊炯《從軍行》 這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫了一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四

3、十個字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩人的藝術功力。首先詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩人一概略去不寫。其次，本詩采取了跳躍式的結構，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發(fā)展前進。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展開了激烈的戰(zhàn)斗。然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時，這種跳躍式的結構，使詩歌具有明快的節(jié)奏，如山崖上的飛流急湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地

4、突現(xiàn)出書生強烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。 2．王灣《次北固山下》 這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。頷聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，該句妙在寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 3．孟浩然《過故人莊》 這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活場景，也寫老朋友的情誼。詩由“邀”到“至”到

5、“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實無華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從造訪到告別的過程。描寫景物清新恬靜，朋友情誼真摯深厚，田家生活簡樸親切。 這是一幅非常樸實的田園風景畫。熔自然美、生活美、友情美于一爐，可以看出詩人的內(nèi)心世界的和諧。他把藝術美深深地融入整個詩作的血肉之中，顯得渾然天成。這種不炫奇獵異，不賣弄技巧，也不光靠一兩個精心制作的句子去支撐門面的手法，是藝術水平高超的表現(xiàn)。這種淡淡的平易近人的風格，與他描寫的對象——樸實的農(nóng)家田園和諧一致，表現(xiàn)了形式對內(nèi)容的高度適應，恬淡親切而不平淺枯燥。 4．孟浩然《與諸子登峴山》 這是一首五言律詩，言淺

6、意深，感情真摯。 首聯(lián)勾勒出闊大的時代背景，包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟，奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)詩句平實，內(nèi)涵豐富，既有對歷史英雄羊公的回憶，也有詩人吊古傷今的感懷。頸聯(lián)寫眺望所見：“水落”“天寒”簡捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來。尾聯(lián)是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。 5．王維《使至塞上》 開元二十五年(737)河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美；本

7、詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。 詩人把筆墨重點用在了他最擅長的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日

8、，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“直”字，一個“圓”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。 6．王維《輞川閑居贈裴秀才迪》 這首詩所要極力表現(xiàn)的是輞川的秋景。首聯(lián)和頸聯(lián)寫山水原野的深秋晚景，詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物：蒼翠的寒山、潺湲的秋水、渡口的夕陽、墟里的炊煙，有聲有色，動靜結合，勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機的田園山水畫。詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門，臨風聽蟬，把詩人安逸的神態(tài)、超然物外的情致，寫得栩栩如生；醉酒狂歌，則把裴迪的狂士風度

9、表現(xiàn)得淋漓盡致。全詩物我一體，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。 這是一首詩、畫、音樂完美結合的五律。抒寫了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。 7．王維《漢江臨泛》 這首《漢江臨泛》可謂王維融畫法入詩的力作。 詩主要寫泛游漢水的見聞，詠嘆漢水之浩渺。首聯(lián)寫漢水雄渾壯闊的景色，由楚入湘，與長江九派匯合，為全詩渲染氣氛。頷聯(lián)寫漢水的流長邈遠，山色迷蒙，烘托了江勢的浩瀚空闊。頸聯(lián)寫郡邑和遠空的“浮動”，渲染磅礴的水勢。尾聯(lián)引出曾任征南將軍鎮(zhèn)守襄陽的晉人山簡的故事，表明對襄陽風物的熱愛之情。展現(xiàn)了一幅色彩素雅、格調(diào)清新、意境優(yōu)美的水墨山水畫。畫面布局，遠近相映，疏密相間，加之以簡馭繁，以形寫意，

10、輕筆淡墨，又融情于景，情緒樂觀，這就給人以美的享受。 全詩格調(diào)清新，意境優(yōu)美，在描繪景色中，充滿了樂觀情緒，給人以美的享受?！敖魈斓赝猓缴袩o中”歷來為人們所傳誦，不愧為千古佳句。 8．李白《行路難》 這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。詩的一開頭，“金樽清酒”“玉盤珍饈”，讓人感覺這似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤

11、而忽然得到君主重用。 詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替?！靶新冯y，行路難！多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，逼真地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理。結尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。 9．李白《聽蜀僧濬彈琴》 李白的《聽蜀僧

12、濬彈琴》是用典恰切自然的典范，讀來清新?lián)涿?，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”的藝術享受。 全詩共用了“綠綺”“揮手”“流水”“余響”“霜鐘”五個典故。 首聯(lián)用“綠綺”一典寫出了蜀僧非凡的來歷，并以此來襯托蜀僧技藝的超群：有道是“寶劍名馬配英雄”，懷抱“綠綺”琴，可見藝非俗類。再加上“西下峨眉峰”的來歷，就更讓人欽慕這位世外高人了。當然，這里詩人也委婉地表達了對蜀僧的親切之感，有考證說李白是四川人，而且他的詩歌中也不止一次吟頌過“峨眉峰”，今見僧從峨眉來，怎能不由然而生親切之感呢？ 頷聯(lián)用“揮手”一典給人豐富的聯(lián)想：首先是蜀僧彈琴時瀟灑的動作和氣定神閑的從容姿態(tài)；其次是與此相似的“伯牙彈

13、琴”“子期聽聲”的場景。詩人內(nèi)心的感動和知遇之情也曲折地顯露出來?！叭缏犎f壑松”的比喻，寫出了音樂聲音的宏偉、浩蕩和鏗鏘悅耳，其實這何嘗沒有融進一顆感動的心靈呢？ 頸聯(lián)用“流水”一典，從字面上理解，是蜀僧的琴聲使自己的心像被流水洗過一般地暢快和愉悅；而字句的后面隱含著的是伯牙和子期的故事，是“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”的那種心領神會的默契。詩人借助這個典故含蓄、委婉、自然、恰切地表達了通過音樂建立起來的知己之感，這是心靈相通的深層感動。“余響”這個典故寫出了音樂的旋律優(yōu)美、回環(huán)不絕、久久縈繞在人耳畔的感覺，突出了琴聲

14、的力?！八姟秉c明了時令，與末句的“秋云”照應：時間過得真快啊！ 尾聯(lián)用自己著迷而不知時間飛逝來暗示琴聲的感染力。彈者高超的技藝和杰出的音樂才能都生動地表現(xiàn)了出來，給讀者帶來無窮的想象空間和回味余地。另一方面，我們也真切地感到詩人內(nèi)心的贊許、欽佩、感激、知遇之情正像這繞梁的“余響”那樣流動不止。 全詩了無痕跡地化用了五個典故，著重表現(xiàn)聽者的感受，以及彈者和聽者的感情交流，給人以清新明快之感。 10．杜甫《月夜》 推己及人的反寫手法。本詩題為《月夜》，作者看到的是長安月。如果從自己方面落墨，一入手應該寫“今夜長安月，客中只獨看”。但他更焦心的不是自己失去自由、前途未卜的處境，而是妻子

15、對自己的處境如何焦心。所以悄焉動容，神馳千里，直寫“今夜鄜州月，閨中只獨看”。自己只身在外，當然是獨自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也“獨看”呢？“遙憐小兒女，未解憶長安”一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”??！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了那個“獨”字，又進一層。 詞旨婉切，章法緊密。題為《月夜》，字字都從月色中照出，而以“獨看”“雙照”為一詩之眼?！蔼毧础笔乾F(xiàn)實，卻從對面著想，只寫妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，而自己的“獨看”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨看”，回憶往日

16、的同看，而把并倚虛幌、對月舒愁的希望寄托于不知“何時”的未來。 11．杜甫《房兵曹胡馬》 杜甫本善騎馬，也很愛馬，寫過不少詠馬詩。此詩“前半論骨相，后半并及性情”(《唐詩別裁》語)，可謂傳神寫意，自寓抱負，所以前人說是“為自己寫照”(《讀杜心解》)。首聯(lián)寫其出身不凡，傲骨錚錚；頷聯(lián)寫其矯健敏捷；頸聯(lián)寫其忠誠勇猛的品性；尾聯(lián)期望駿馬立功于萬里之外，當是與房兵曹共勉之意。整首詩寫得矯健豪放，沉雄雋永。《杜詩詳注》引明張語：“此四十字中，其種其相，其才其德，無所不備，而形容痛快?！? 這是一首詠物言志詩。注家一般認為作于開元二十八年(740)或二十九年，正值詩人漫游齊趙、飛鷹走狗、裘馬清狂的一段

17、時期。詩的風格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳意進取的精神。 12．高適《燕歌行(并序)》 詩的主旨是譴責將領的驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大兵士遭受到極大的痛苦。詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。 全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個戰(zhàn)役的全過程：前八句寫出師，再八句寫戰(zhàn)敗，再八句寫被圍，最后四句寫死斗的結局。各部分之間，脈理綿密。 全詩氣勢暢達，筆力矯健，經(jīng)過慘淡經(jīng)營而至于渾化無跡。氣勢悲壯淋漓，主旨深刻含蓄。“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨”，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，詩人著意暗示和渲染悲劇的場面，以凄涼的慘

18、狀，揭露好大喜功的將軍們的罪責。尤可注意的是，詩人在激烈的戰(zhàn)爭進程中，描寫了士兵們復雜變化的內(nèi)心活動，凄惻動人，深化了主題。全詩處處隱伏著鮮明的對比。從貫串全篇的描寫來看，士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職、縱情聲色，都是鮮明的對比。 而結尾提出李廣，則又是古今對比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”(《唐宋詩舉要》引吳汝綸評語)，這種對比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強了諷刺的力量。 一、積累運用 1．解釋下列句中加點的詞語。 (1)鐵騎繞龍城　_______________________________________

19、_______________ (2)寧為百夫長　_____________________________________________________ (3)鄉(xiāng)書何處達　______________________________________________________ (4)胡騎憑陵雜風雨　___________________________________________________ (5)玉筯應啼別離后　__________________________________________________ 答案：(1)包圍。(2)下級軍官。(3)何時。(4)仗

20、勢侵犯。(5)思婦的眼淚。 2．說出下列專用名詞的含義。 (1)烽火照西京　______________________________________________________ (2)牙璋辭鳳闕　_____________________________________________________ (3)漢家煙塵在東北　___________________________________________________ (4)力盡關山未解圍　__________________________________________________ (5)鐵衣遠戍辛勤久　__

21、________________________________________________ (6)絕域蒼茫更何有　________________________________________________ (7)寒聲一夜傳刁斗　___________________________________________________ 答案：(1)指京城長安。(2)指皇帝的宮殿。(3)指唐，唐人常以漢指稱本朝。(4)邊關要塞。(5)金屬鎧甲。(6)絕塞，指塞外極遠處。(7)古時軍中煮飯、巡更兩用的銅器。 3．解釋下列詩句。 (1)雪暗凋旗畫　__________________

22、__________________________________ (2)海日生殘夜　______________________________________________________ (3)天子非常賜顏色　___________________________________________________ (4)死節(jié)從來豈顧勛　_________________________________________________ 答案：(1)下雪時天氣陰暗，使軍旗上的圖案失色。 (2)大海上夜色未盡時太陽就已經(jīng)升起來。 (3)得到了天子特別的賞賜。 (4)戰(zhàn)士們?yōu)閲?/p>

23、軀，哪里是為了貪圖功勛？ 4．填空。 (1)楊炯，唐代詩人，世稱________，以________詩著名。與________、盧照鄰、________并成為“初唐四杰”。有《__________》行世。 (2)高適，唐代詩人，唐代________詩的主要代表人物，與________齊名，并稱“__________”，有《高常侍集》。 答案：(1)楊盈川　邊塞　王勃　駱賓王　盈川集 (2)邊塞　岑參　高岑 5．名句默寫。 (1)寧為百夫長，____________。 (2)潮平兩岸闊，____________。 (3)______________，美人帳下猶歌舞。 答案：

24、(1)勝作一書生 (2)風正一帆懸 (3)戰(zhàn)士軍前半死生 二、閱讀鑒賞 (一)文本閱讀 閱讀楊炯《從軍行》一詩，完成6～7題。 從 軍 行 楊　炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。 6．“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”兩句分別是從什么角度來寫的？具體描繪了怎樣的景象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的圖案都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風呼嘯，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機杼，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。 7．詩的最后兩句“寧為百夫長，勝作一書生”表達了作者怎樣的情懷？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

26、　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：這兩句詩直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿做置身書齋的書生。 閱讀王灣《次北固山下》一詩，完成8～9題。 次北固山下 王　灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 8．有人說，該詩頷聯(lián)中的“闊”“懸”內(nèi)涵豐富，別具匠心，請說說你的認識。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　

27、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。 9．詩歌第三聯(lián)表現(xiàn)了一種怎樣的景象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

28、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：潮平而無浪，風順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空闊。這顯然是一個晴明的、處處透露著春天氣息的夜晚，孤舟揚帆，緩行江上，不覺已到殘夜。這第三聯(lián)，就是表現(xiàn)江上行舟，即將天亮時的情景。 (二)拓展閱讀 閱讀下面的詩歌，完成10～11題。 新晴野望 王　維 新晴原野曠，極目無氛垢[注]。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 【注】　氛垢：塵埃。 10．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．首聯(lián)的“原野曠”和“無氛垢”六個字，展現(xiàn)出經(jīng)

29、過雨水沖洗，空氣特別清新明凈，沒有絲毫塵埃，原野顯得格外空曠開闊的畫面。 B．頷聯(lián)寫詩人縱目四望鄉(xiāng)村周圍的遠近景色：近處，看到外城的門樓臨靠著河邊的渡頭；遠處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。 C．頸聯(lián)最為精彩：田野外面，溪水與河水閃爍著粼粼銀光；山脊背后，一座座青翠的峰巒突兀而出。山脊相襯，比平時更富層次感。 D．這首詩基調(diào)明朗、健康，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。詩人善于抓住景物特征，注意動靜結合，進行遠近層次分明的描繪，給讀者以美的藝術享受。 解析：選B。B項，遠處，看到外城的門樓臨靠著河邊的渡頭；近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。 11．第三聯(lián)兩

30、句中最精練傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。這首詩的第三聯(lián)最為傳神的字是“明”和“出”兩個動詞，“白水”在陽光照射下自然“明亮奪目”，“碧峰”在雨水洗過后，當然“秀出”。 答案：分別是“明”和“出”。作者在這里用“明”和“出”，充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”，作者極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次感。

31、 閱讀下面這首唐詩，完成12～13題。 歲暮歸南山① 孟浩然 北闕②休上書，南山歸敝廬。 不才明主棄，多病故人疏。 白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。 永懷愁不寐，松月夜窗虛。 【注】　①該詩寫于四十歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。 12．下列對本詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．從“北闕休上書，南山歸敝廬”可以看出詩人不愿做官，自愿歸隱田園的情懷。 B．“多病故人疏”本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩人卻說是因為自己“多病”而疏遠了故人。 C．白發(fā)、青陽，本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何

32、的復雜感情。 D．“虛”字語涉雙關，把院落的空虛、靜夜的空虛、仕途的空虛、心緒的空虛包容無余。 解析：選A。A項，詩人并非不愿做官，歸隱田園是不得已而為。 13．這首詩是在詩人心緒極端復雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①仕途失意(或壯志難酬)之悲；②世態(tài)炎涼之苦；③年華已老之哀；④萬念俱灰的無奈(或絕望、失望)。 三、語言表達 14．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

33、切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 為了保護自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①____________________，就可以變成什么顏色。其實，②____________________。蜥蜴類動物的皮膚變色③____________________，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。 解析：語段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點認為，變色是動物的主觀愿望，科學證明，變色需要有外在條件。①處，是人們的錯誤的看法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應填“想變成什么顏色”之類的內(nèi)容。②處，“其實

34、”引出轉折的內(nèi)容，根據(jù)下文對上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實并非如此”之類的內(nèi)容。③處，對下文“溫度”“光線”進行總結，可填“是需要外在條件的”之類的內(nèi)容。 答案：(示例)①想變成什么顏色?、谑聦嵅⒎侨绱恕、凼切枰庠跅l件的 15．閱讀下列材料，請以“低頭族，你錯過了太多太多”為開頭，以“抬起頭吧！”為結尾寫一段話，對“低頭族”提出勸告。要求語意連貫，表達生動形象，至少運用一種修辭手法，不超過110字(含標點符號)。(4分) 情景：火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，尤其是包括學生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕…… 低

35、頭族，你錯過了太多太多。______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________抬起頭吧！ 解析：本題要求對“低頭族”

36、提出勸告，勸告語要具有警醒意義，起到勸說的效果，用語要委婉、得體，符合人物身份。 答案：(示例)你錯過了那晴日陽光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你錯過了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神。當你專注于手機屏幕，便阻斷了同外界的交流。多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！這是一個能讓你溫暖，讓你感動的世界！ 悵望千秋 ——讀杜甫 如果把唐詩比作一支交響樂隊，那些充滿才華的詩人們每個人都奏出了屬于自己的樂章，陳子昂的悲慨，王昌齡的雄渾，王維的秀麗，李白的飄逸，杜甫的沉郁，劉禹錫的清俊，柳宗元的簡淡，韓愈的險怪，李賀的冷艷，白居易的輕俗，李商隱的雅

37、艷……而無疑，李白是這場交響樂演奏中飛揚最高、飄揚最遠的一支。杜甫呢？所幸有了杜甫，他為這支隊伍壓住了陣腳。 每讀杜甫，總能讓我漸漸冰冷的心又漸漸感覺到絲絲溫情，那溫情不但是由己及人的關注熱愛，那溫情更絲絲撩撥著人的心靈，讓人渴望崇高渴望博大渴望熱情，并因這種渴望而溫暖了自己。 一個人活著有很多種選擇，高尚或卑劣，清雅或粗俗，博大或狹隘，深刻或膚淺，驕傲或萎縮……每個人都有自己的道路，每個人都有自己的選擇，而選擇之后心靈的感受也只有自己能夠體驗。是不是，我們每選擇一分高尚，我們就能多一分內(nèi)心的純粹和幸福？每選擇一分高尚，我們就能多一分內(nèi)心的平靜和安然？所以，杜甫是幸福的，他是那樣高尚。

38、這個常常自稱“老儒”的老頭，用他的一生詮釋了儒家標舉的理想人格——人饑己饑，人溺己溺。這種偉大的人格，因有了杜甫的詮釋而洗去了“腐朽”的鉛華，光彩照人，令人神往。杜甫也在詩歌之外顯得愈加巍峨高大，輝耀照天。當代學者傅 道彬、陳永宏在《歌者的悲歡》一書中言杜甫為后人建立了一座紀念碑，說：“在這座非人工建立的紀念碑面前，任何一個正直善良的人都會在它的面前低下自己仰慕感念的頭顱；任何一個有民族自尊和責任感的炎黃子孫，都會自心底深處升騰起一種民族的自豪感，為我們悠久的民族文化能哺育出如此偉大高潔的人格而由衷的自豪?！? 艱辛的杜甫終生流浪，流浪的路上，他把人世間所有的苦難都一點一點地揀起，扛在了肩上

39、，裝進了心里。而他自己呢？“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，“饑餓動即向一旬，敝衣何啻懸百結”，“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”。即便他已經(jīng)貧得不能再貧了，即便他已經(jīng)苦得不能再苦了，貧苦一生，卻也從來沒有推脫更不躲避。就是在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，在“轉蓬憂悄悄，行藥病涔涔”的時候，還在關心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”。杜甫是大儒，可他分明又高于傳統(tǒng)的儒家，儒家說：“窮則獨善其身，達則兼善天下?！倍鸥s不管窮達，都要兼善天下；儒家提倡“不在其位，不謀其政?！倍鸥s是不管在不在位，都要謀其政，為時代而泣，為百姓而歌。盡管“身已要人扶”，他卻說“拔劍撥年衰”；盡管

40、“處處是窮途”，他還是“不擬哭窮途”；盡管“萬國盡窮途”，他依然“艱危氣益增”。他用詩歌作為記錄，記述了他“窮年憂黎元”“濟時肯殺身”的一生。 [賞評]　作者寫了讀杜甫時“漸漸冰冷的心又漸漸感覺到絲絲溫情”的感覺，引證充分，感情真摯。從中我們對杜甫又有了一次深層的認識：他的人格是偉大的，他的一生更是幸福的。 鑒賞詩歌的形象 一、鑒賞詩歌的人物形象 古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，這類詩歌多用第一人稱的寫法。如李白《夢游天姥吟留別》中，抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯、強烈追求個性自由的人物形象。二是詩人作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如

41、柳宗元的《江雪》，詩中的“獨釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象。這兩種形象有時又是同一的，即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者。《江雪》中的漁翁，其實就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨的精神面貌的反映。 (一)鑒賞抒情主人公自身的形象 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 第 四 橋 蕭立之 自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。 一江秋色無人管，柔櫓風前語夜深。 綜觀全詩，你看到了一個什么樣的人物形象？并結合詩句簡要分析人物的心情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

42、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　第一步，找到詩中描繪形象的相關語句，準確理解形象的基本含義?！白园压麻讓X蟹斟”“一江秋色無人管”是描寫人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等詞是關鍵。 第二步，用精練的話語概括形象的特征?？梢愿爬椋喊涟恫涣b、逍遙灑脫、閑適恬淡。 第三步，結合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。可以概括為：一個寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。 【答案】　秋天的月夜，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中，一個寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨

43、一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。 方法總結：人物形象答題模式一 1. 找到詩中描繪形象的相關語句，準確理解形象的基本含義。 2．用精練的話語概括形象的特征。 3．結合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。 (二)鑒賞作品刻畫的人物形象 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 狂　夫[注] 杜　甫 萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。 風含翠筿娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。 厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。 欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】　此詩作于上元元年(760)夏，杜甫 49 歲，地點為成都草堂。

44、 “狂夫”是一個怎樣的形象？ 作者是怎樣刻畫“狂夫”形象的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　第一步，概括人物形象的特征。這首詩刻畫了一位貧困潦倒卻放達樂觀的“狂夫”形象。(關鍵詞“貧困潦倒”“放達樂觀”) 第二步，結合詩作對形象特征進行分析，詩的前四句傳神地描寫了“風含翠筿”“雨裛紅蕖”的賞心悅目之景，詩的后四句則描寫了“凄涼”“恒饑”“欲填溝壑”的可悲可嘆之事，全都由“狂夫”這一

45、形象統(tǒng)一起來。沒有前半部分對優(yōu)美景致的描寫，不足以表現(xiàn)“狂夫”的貧困不能移的精神；沒有后半部分潦倒生計的描述，“狂夫”就會失其所以為“狂夫”的條件。 第三步，分析形象中詩人所寄寓的思想感情。突出了“狂夫”樂觀曠達、貧困不移的高貴品質(zhì)。 【答案】　這首詩刻畫了一位貧困潦倒卻放達樂觀的“狂夫”形象。詩的前四句傳神地描寫了優(yōu)美宜人的草堂環(huán)境，烘托了“狂夫”的疏放曠達，為下文寫“狂”作鋪墊；五六句詩人強調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯“狂夫”的樂觀曠達；而七八句直接表達心志，突出“狂夫”貧困不移的高貴品質(zhì)。 方法總結：人物形象答題模式二 1．定位詩歌描寫的人物形象的基本身份，概括人物形象的

46、特征——組織語言的格式一般為“思想性格特征＋人物身份”(是什么)。 2．結合詩句分析形象的基本(性格、品格)特征，分點說明、概括(為什么)，切忌以譯代析。 3．總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊含的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?，也可以放到上一步驟里合答。 二、鑒賞詩歌的事物形象 事物形象是指詩人表明自己的心跡或某種情感時所借助的具有某種特定內(nèi)涵的事物。分析事物形象時，首先要抓住詩人在詩歌中所寫的事物的特點，然后分析事物特點與人的品格志向的相同之處，最后總結這一事物寄托了作者怎樣的情感。 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 卜算子　黃州定惠院寓居作

47、 蘇　軾 缺月掛疏桐，漏斷[注]人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 【注】　漏，指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股睢? 詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　要鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，

48、非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 第一步，總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。 第二步，結合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。 第三步，作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 【答案】

49、　全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 方法總結：事物形象題型答題思路 1．總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象。 2．結合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點”。 3．塑造此形象的意義(運用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達作者的某種向往或追求)。

50、事物形象題型注意事項： 1．從物人一體的角度來把握事物的特點，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 2．一般運用擬人手法來表述事物的特點，運用象征手法(托物言志)揭示蘊含在事物中的意義。 三、鑒賞詩歌景物形象 詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。 詩中的景象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設計的。一般有：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)、場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫。“一

51、切景語皆情語”，景物是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn)。所以我們在鑒賞景物形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象，這兩者是一致的。 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 軍城早秋 嚴　武[注] 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 【注】　嚴武(726～765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

52、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋(“擊敗吐蕃軍隊七萬多人”)的提示作用。 第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山。 第二步，概括景物營造的氛圍特點。描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景圖。 第三步，分析作者表現(xiàn)的思想感情。表現(xiàn)了邊境局勢的緊張。 【答案】　夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景圖。寓意邊境局勢的緊張。 方法總結：景物形象題型答題思路 意境，是指寄托詩人情感的物象(

53、即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 1．描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 2．概括景物營造的氛圍特點。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 常用術語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。 3．分析作者表現(xiàn)的思想感情。 切忌空洞，要

54、答具體。比如只是答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 附：常見藝術形象類舉 1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴，傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。 2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。 3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，

55、對田園的喜愛。如王維《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。 4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。 5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風雨大作》《破陣子》。 6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。 7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》，表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。 8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。 - 18 -