2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 曲折生動的話本小說 課外自讀 錯斬崔寧學(xué)案（含解析）魯人版《選修中國古代小說選讀》

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1、課外自讀　錯斬崔寧 　　　卜算子　黃州定 　　慧院寓居作 蘇　軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 [賞析]　本詞寫于黃州定慧院寓居時，是作者剛從烏臺詩案解脫出來，只身到黃州時所寫。開頭兩句寫夜深，用“缺”“疏”“斷”幾個字寫出幽獨凄清的心境。接著“誰見”兩句，說只有幽人獨自往來，“幽人”指作者自己，是主；“孤鴻”是對“幽人”的襯托，是賓。下片把兩者結(jié)合在一起，寫“孤鴻”也就是寫作者自己。抒寫從政失意而寂寞孤獨的情愫。上片以“幽人”引出“孤鴻”，下片以“孤鴻”暗比“幽人”。驚魂不定，顧影自憐，不肯

2、棲于寒枝之上的孤鴻形象，正是詩人的自我寫照。人而似鴻，鴻而似人，非鴻非人，亦鴻亦人。這是本詞藝術(shù)形象的特點。而托鴻以見人，自標清高，寄意深遠，風(fēng)格清奇冷雋，似非吃煙火食人間語。最后兩句寫寧守寂寞清冷也不肯攀高結(jié)貴的品格。此詞詠物而不滯于物，主體與客體渾然一體，寄托遙深，品格高遠。 [思考]　這首詞的藝術(shù)形象有何特點？ [提示]　畫線部分為思考答案。 一、字音 赍助(jī) 綽起(chāo) 斫倒(zhuó) 尚饗(xiǎnɡ) 勒掯(kèn) 帝輦(niǎn) 陰騭(zhì) 搠(shuò) 嗔(chēn) 攛入(cuān) 門閂(shuān) 尼姑庵(ān) 二、字形辨認

3、 (1) (2) (3) (4) 三、詞語辨析 徑自·竟自 徑自：表示自己直接行動。 竟自：竟然。 例：①他沒等會議結(jié)束就徑自離開了。 ②雖然沒有人教他，但他摸索了一段時間，竟自學(xué)會了。 四、詞語釋義 (1)時乖運蹇：指時運不好，乖、蹇都指不順利。 (2)坐吃山空：光是消費而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財物也會消耗完。 (3)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏：法律的網(wǎng)巨大無比，雖然網(wǎng)眼疏大，卻不會漏掉犯罪的人。語出《老子》?！奥弊衷鳌笆А?。 五、文學(xué)常識 寫作背景 宋高宗時期，經(jīng)濟較為繁榮，封建統(tǒng)治黑暗腐朽，人民生命財產(chǎn)毫無保障。本文便是反映了這個方面的社會現(xiàn)實。 相

4、關(guān)知識 話本原是“說話”藝人表演時所依據(jù)的底本，只供說話人表演之用?！罢f話”是唐宋以來一種表演技藝的名稱。唐傳奇對其發(fā)展產(chǎn)生了影響?！罢f話”的大規(guī)模發(fā)展是在宋代，伴隨著宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，坊市制度的崩潰，城市市民階層對于文化娛樂的要求不斷提高，于是各種演唱技藝應(yīng)運而生。兩宋京城涌現(xiàn)了許多表演民間技藝的勾欄瓦肆，分別上演雜劇、傀儡戲、諸宮調(diào)、“說話”等，呈現(xiàn)出一派繁榮興盛的景象。因為宋代城市經(jīng)濟的繁榮，勾欄瓦肆的設(shè)立，說話藝人的增多，市井聽眾的捧場，民間說話呈現(xiàn)出職業(yè)化和商業(yè)化的特點。當(dāng)時的“說話”大部分以城市現(xiàn)實生活為題材，描寫的主要人物是都市下層人民。 六、整體預(yù)知 [文脈探

5、究] 完整的話本有六部分，包括題目，根據(jù)正話的故事內(nèi)容來命名；篇首，“小說”類的話本通常以一首詩或一首詞開頭；入話，在篇首的詩或詞之后，再用文字加以解釋，然后引入正話；頭回，有一些話本小說，在詩詞和入話之后，再說一個和正話相同或相反的故事，因為故事是完整的，可以單獨存在，而位置又放在正話的前頭，所以叫“頭回”，也稱為“得勝頭回”“笑耍頭回”；正話，“正話”即是主要的故事；篇尾，話本小說結(jié)尾時，由作者自己出場總結(jié)全篇，或?qū)β牨娂右詣裾]，往往再加一段韻文，如詩詞之類。請以《錯斬崔寧》為例，看看節(jié)選部分包括幾項。 【點撥】?、兕}目《錯斬崔寧》，由于是寫崔寧和二姐的冤案，所以便用了這個題目。②正話

6、《錯斬崔寧》的正話即指崔寧和陳二姐的蒙冤故事。③篇尾《錯斬崔寧》沒有文字的總結(jié)，只用“善惡無分總喪軀”一首七絕作結(jié)，勸告聽眾“勸君出語須誠實，口舌從來是禍基”。 崔寧和陳二姐的冤案產(chǎn)生的根本原因是什么？ 【點撥】　沒有人為他們辯護，也不準他們?yōu)樽约荷暝V；沒有輿論的干預(yù)監(jiān)督，也沒有法律系統(tǒng)內(nèi)部的嚴格審核相互制約；沒有法治社會的一般象征，更沒有“無罪推定”的法理原則——一句話，沒有完善的法制，只憑“人治”，任由昏官胡亂斷案，崔陳二人怎能不屈死？！冤獄怎能不發(fā)生？！這才是《錯斬崔寧》小說所寫冤獄發(fā)生的根本原因所在。 試分析《錯斬崔寧》的巧合設(shè)計。 【點撥】　話本小說重視情節(jié)，巧合是令情節(jié)新穎

7、、奇巧、引人入勝的手法之一，所以有“無巧不成書”的說法。好的巧合令情節(jié)變化多端，增加了故事性?！跺e斬崔寧》情節(jié)離奇，純是以世相的偶然性構(gòu)成，“戲言成巧禍”確是最為準確的概括。事情起于微末：劉貴家道衰落，得丈人資助十五貫錢開店，回得家門，乘著酒意戲言這是典賣小娘子的身價。這本是一戲言，劉貴只是嚇她一嚇，想不到小小的起因卻釀成大禍，斷送了三條人命，其間因果關(guān)系大小實在不相稱，可結(jié)果卻依然是如期而至，這全在于起因與結(jié)果之間的一連串巧合。小娘子聽說自己無端被賣，連夜出走，離家時只是把門拽上，這給賊人入門提供了方便，當(dāng)夜也恰好有賊入門偷竊，不料驚醒劉貴，賊人操斧劈死了他。小娘子次晨回娘家討主意，半路上遇

8、見崔寧，崔寧身上恰巧帶有賣絲所得的十五貫錢。兩人被告到官府，恰巧遇上糊涂府尹，只認十五貫錢是丈人給女婿的事實，不問十五貫錢是典賣小娘子的身價的可能性，只認婦人家黑夜行走，且與一男子同行，這男子身上又正好帶有十五貫錢，便斷定是與奸夫合謀，謀財害命的邏輯，不勘察現(xiàn)場。不查驗死者，不問其他情由，嚴刑逼供，輕率斷案，斷送兩條無辜的生命。三樣巧合，缺一就難成奇禍。事情的發(fā)展本有各種各樣的可能性，作者卻把無以盡數(shù)的可能性進行選擇，使三樣巧合聚攏，讓人感慨命運弄人。作者讓一連串的巧合看起來順理成章，與世風(fēng)合在一起，緊緊網(wǎng)住筆下人物，使小說主人公不由自主，無可脫身。巧得自然便構(gòu)成了一種強大的邏輯，“合理”地把

9、兩條無辜的生命推向死路。更巧的是劉大娘子后來被靜山大王劫為壓寨夫人，在劫得幾筆大財、家里富裕的前提下，規(guī)勸靜山大王改惡從善，竟把靜山大王勸得回心轉(zhuǎn)意，干起正當(dāng)?shù)臓I生。巧的是這靜山大王正是前文入門偷盜、劈死劉貴的賊人，那賊人改惡從善后，竟向劉大娘子懺悔若干年前盜竊殺人，并枉送兩條人命的罪孽，結(jié)果把自己的頭顱送上了劉貴、小娘子和崔寧的祭臺。這巧合無論如何是巧得過分離奇了。作者追求如此離奇的巧合，無非是想表達因果報應(yīng)的思想，以佛道幻想作為世俗道德的心理力量。 寫法歸納 巧　合 本文利用了一系列偶然、巧合因素寫劉貴被殺，而偏巧小娘子又在路上遇到一個身帶很多銅錢，但又頗為斯文的年青人，

10、又為后文的“錯斬”設(shè)下了懸念。文章又使用巧合，寫大娘子遇雨遭劫，引出劉貴遇害真相，最后為崔寧二人昭雪冤情，故事一波三折，懸念迭生。 技法指導(dǎo) 設(shè)計巧合，是指讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而使文勢產(chǎn)生起伏曲折的寫作方法。敘事性文章的寫作，要重視表現(xiàn)偶然性的巧合。 巴爾扎克認為：“偶然性是世界上最偉大的小說家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行?！睂ι钭罹实乃囆g(shù)表現(xiàn)，就在于對個別特殊現(xiàn)象即帶偶然性現(xiàn)象的把握和描述，通過偶然，揭示必然；通過個別現(xiàn)象，揭示事物普遍性的規(guī)律和實質(zhì)。所以，古人認為“無巧不成書”。巧合，既能更集中、強烈、深刻地反映社會生活本質(zhì)，又

11、能以其戲劇性，增加文章的可讀性和審美魅力。 巧合是巧在必然之中的偶然。必然性即情理。運用設(shè)計巧合，對于巧合的時間、地點、事件、人物等都要設(shè)計得合乎情理，切不可胡編巧合，違背常理。否則，就會失去真實性，弄巧成拙。 隨堂練筆 閱讀下面一篇小小說，請運用“巧合法”，為它補寫一個結(jié)尾。 狹路相逢 陳秀忠 在擁擠的汽車上，我正欣賞著武俠小說。“仇人相見，當(dāng)是分外眼紅，只見……” “小同志，讓點座給我好嗎？看我的東西都擠破了?！币粋€聲音分散了我的注意力。 是他？我也“仇人相見”了！他戴著深眼鏡，一張“皮笑”的臉，鴉巢般的頭發(fā)，還有手中破舊的公文袋，一副落魄樣。

12、一見是我，也忙笑著說：“小陳！喲，真勤奮。快，讓我坐點……”說著，他就擠了進來。 “真是的，擠死人。”我埋怨著，極不情愿地被他擠了進去。那些不愉快的往事又想起來了。 幾年前，爸爸單位選拔干部，滿以為資歷深、業(yè)務(wù)通、工作熟的爸爸穩(wěn)當(dāng)科長，沒想到卻讓一個只有28歲的他當(dāng)了科長。我極不服氣。在我眼中，我爸爸走的橋比他走的路多。幾年來，單位分房子，派人到北京、深圳出差，都有他的份。我認為原因就是因為他是科長。總之，我家許多該得的都讓他給占了。我恨死了他。 “車上看書，眼睛會壞的?！彼訇P(guān)心，“喲，武俠小說，可別多看，我家冬冬就給看壞了?！? “冬冬是冬冬，我是我?！蔽也豢蜌獾卣f。 他似

13、乎沒注意我的語氣，繼續(xù)說著：“對，你爸爸可真能干。他寫的關(guān)于TQC(全面質(zhì)量管理)的報告好極了……”說著他抱緊了一下那個公文袋?？磥硭堋靶蕾p”我爸爸。 我如同受了侮辱一般，忿忿地說：“什么能干，哪有科長能干，年輕有為啊！” “不，不……”他挺客氣。瞧他這副“臭”樣子，我最討厭了。 車到了屏山站，他慌忙站起：“得走了?！? “小陳，回頭見！”一群人擠著下車，擠破了他的公文袋，袋里掉下了一件東西，我忙撿起來，心里在叨咕著：“祝你不走運?！? “咦，一封信？”信封上只蓋了公章，沒有字。我想：回家把它處理掉。哼，蓋公章的，這下有他瞧的。 …… 答：　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考示例】　 回到家，我隨手將它扔進了垃圾斗里。我又去看我的書去了。 爸爸回來了，進門就說：“小李啊，真粗心，怎么把我的文章弄丟了?！薄捌鋵嵰补治?，沒交代好，只好重抄一份了?！卑职中募被鹆?。我終于弄明白了。原來李科長親自把爸爸寫的關(guān)于TQC的文章推薦給上級，不巧在車上擠掉下來，現(xiàn)在正躺在垃圾斗里。“咳！我……” “爸，別急。在這，我這就送給李叔叔去。” 我這是第一次稱他為叔叔。 一、基礎(chǔ)知識 下列各項中，加點字的注音沒有錯誤的一項是(　　) A．汴京

15、(biàn) 伎倆(liǎ) 時乖運蹇(jiǎn) B．子嗣(sì) 勾當(dāng)(ɡōu) 明眉皓齒(hào) C．赍助(jī) 綽起(chāo) 伏惟尚饗(xiǎnɡ) D．勒掯(kèn) 帝輦(niǎn) 諒行優(yōu)恤(xìn) 解析：選C。A.“倆”應(yīng)讀“l(fā)iǎnɡ”；B.“勾”應(yīng)讀“ɡòu”；D.“恤”應(yīng)讀“xù”。 下列各項中，字形沒有錯誤的一項是(　　) A．壽誕　賺錢　瀆人　攛入 B．綽起　蹤跡　搭膊　回嗔 C．養(yǎng)瞻　連累　清凈　陰騭 D．廝打　贓物　嘗命　受戮 解析：選B。A.“瀆”應(yīng)為“贖”；C.“瞻”應(yīng)為“贍”；D.“嘗”應(yīng)為“償”。 依次填入下列各句橫線處的詞

16、語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①趁他酒醉，她輕輕的收拾了隨身衣服，________的開了門出去。 ②所以做官的切不可________斷獄。 ③那人領(lǐng)了劉大娘子到一所莊院前來，甚是________。 A．款款　輕易　委屈　　　　　B．款款　率意　委曲 C．匆匆　率意　委屈 D．匆匆　輕易　委曲 解析：選B?？羁睿郝亍Ｅ懦鼵、D兩項，“委曲”有彎曲、曲折之意，而“委屈”則無，排除A項，故選B。 下列各句中，標點符號使用正確的一項是(　　) A．那只活潑，可愛的猴子跳到一個十一、二歲的孩子面前，把他的帽子摘下來。 B．《文史知識》第二期的《讀者·作者·編者》欄目里發(fā)表了一篇題為《

17、也談李商隱“嫦娥”一詩的象征意蘊》的文章。 C．夜的黑色逐漸減淡。哪里是山？哪里是屋？哪里是菜園？我終于分辨出來了。 D．后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍。我強烈的感覺到，它這樣做只是自得其樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒?！? 解析：選D。A項，“十一、二歲”去掉頓號，表約數(shù)，不加頓號；B項，第二組書名號改為引號，“欄目”不需要加書名號，“嫦娥”把引號換成單書名號；C項，將問號改為逗號，此處不存在疑問。 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 (甲)當(dāng)下眾人將那崔寧與小娘子死去活來拷打一頓。那邊王老員外與女兒并一干鄰佑人等，

18、口口聲聲咬他二人。府尹也巴不得了結(jié)這段公案?？接嵰换?，可憐崔寧和小娘子受刑不過，只得屈招了，說是一時見財起意，殺死親夫，劫了十五貫錢，同奸夫逃走是實。左鄰右舍都指畫了十字。將兩人大枷枷了，送入死囚牢里。將這十五貫錢給還原主。也只好奉與衙門中人做使用也還不夠哩！府尹迭成文案，奏過朝廷。部復(fù)申詳，倒下圣旨，說：“崔寧不合奸騙人妻，謀財害命，依律處斬，陳氏不合通同奸夫殺死親夫，大逆不道，凌遲示眾。”當(dāng)下讀了招狀，大牢內(nèi)取出二人來，當(dāng)廳判一個“斬”字，一個“剮”字，押赴市曹，行刑示眾。兩人渾身是口，也難分說。正是： 啞子漫嘗黃柏味，難將苦口對人言。 看官聽說：這段公事，果然是小娘子與那崔寧謀財害命

19、的時節(jié)，他兩人須連夜逃走他方，怎的又去鄰舍人家借宿一宵？明早又走到爹娘家去，卻被人捉住了？這段冤枉，仔細可以推詳出來。誰想問官糊涂，只圖了事，不想捶楚之下，何求不得？冥冥之中，積了陰騭，遠在兒孫近在身，他兩個冤魂也須放你不過。所以做官的切不可率意斷獄，任情用刑，也要求個公平明允。道不得個“死者不可復(fù)生，斷者不可復(fù)續(xù)”?？蓜賴@哉！ (乙)府尹見他情詞可憫，即著人去捉那靜山大王到來，用刑拷訊，與大娘子口詞一些不差。即時問成死罪，奏過官里。待六十日限滿，倒下圣旨來：“勘得靜山大王謀財害命，連累無辜，準律殺一家非死罪三人者斬加等，決不待時。原問官斷獄失情，削職為民；崔寧與陳氏枉死可憐，有司訪其家，諒

20、行優(yōu)恤；王氏既系強徒威逼成親，又能伸雪夫冤，著將賊人家產(chǎn)一半沒入官，一半給與王氏，養(yǎng)贍終身。” 通過上面兩選文的敘述，可以看出古代冤案遵循一個什么樣的公式？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：從崔寧的冤案可以看出，古代冤案遵循一個這樣的公式：“合理”的懷疑＋刑訊(或者威逼利誘等其他非法取證方法)＝可能的錯案；錯案＋發(fā)現(xiàn)真兇＝發(fā)現(xiàn)錯案。鑄成錯案的關(guān)鍵因素是刑訊，防止錯案的最基本辦法是嚴禁刑訊。 甲文中有說話人插入的一段議論，表達了作者怎樣的態(tài)度？ 答：　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：說話人插入的一段議論，雖有點迷信思想，但是卻鮮明有力地告誡為官者“做官的切不可率意斷獄，任情用刑，也要求個公平明允。道不得個‘死者不可復(fù)生，斷者不可復(fù)續(xù)’”，發(fā)出了重視人命的呼聲，這聲音盡管還十分微弱，但這畢竟是同視人命如草芥的封建思想根本對立的新思想。 作品表達了一個怎樣的主題？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：揭

22、露封建社會司法的黑暗，反映當(dāng)時人民生命財產(chǎn)毫無保障的社會現(xiàn)實。 文章在寫法上有什么特點？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：故事離奇，卻不帶鬼神怪異色彩，由一系列的巧合構(gòu)成。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進士第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月日有食正春極言闕失不報明年秋萬壽節(jié)①正春獻八箴，曰：清君心，遵祖制，振國紀，信臣僚，寶賢才，謹財用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨，久不卜葬，正春以為

23、言。命偕中官往擇地，得吉。中官難以煩費，正春勃然曰：“貴妃誕育元良②，奈何以天下儉之？”奏上，報可。琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，進士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學(xué)賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學(xué)賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹，敬黨大恨。詩教復(fù)劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書，協(xié)理詹事府事。抗論忤魏忠賢，被旨譙責(zé)。明年，御史趙胤昌希指劾之，

24、正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數(shù)也。時正春年逾七十，母方期頤，率子孫奉觴上壽，鄉(xiāng)閭艷之。正春風(fēng)度峻整，終日無狎語，倦不傾倚，暑不裸裎，目無流視，見者肅然。 (節(jié)選自《明史·卷二百十六》) 【注】?、偃f壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．三十八年十一月/日有食/正春極言/闕失不報/明年秋/萬壽節(jié)/正春獻八箴 B．三十八年十一月日/有食/正春極言闕失/不報/明年秋/萬壽節(jié)/正春獻八箴 C．三十八年十一月/日有食/正春極言闕失/不報/明年秋/萬壽節(jié)/正春獻八箴 D．三十八年十一月日/有食/正

25、春極言/闕失不報/明年秋/萬壽節(jié)/正春獻八箴 解析：選C?！叭四晔辉隆北頃r間；“月”前面有數(shù)字，“日”前面沒有數(shù)字，所以“月”與“日”之間要斷開；“正春”，人名，翁正春；“明年秋”“萬壽節(jié)”都表示時間，中間可以斷開。故選C。 10．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．箴，古代以告誡規(guī)勸為主的一種文體，如箴銘，是古代?？淘谄魑锘虮嫌糜谝?guī)誡、褒贊的韻文。 B．薨，就是死的意思，是諸侯以及王公大臣死時的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。 C．鄉(xiāng)試，是古代科舉制度中的中央考試，考生以舉人身份參加，一般在春天舉行，又叫“春闈”或“禮闈”。

26、D．馳傳，指駕傳車急行；傳車，古代驛站專用車。文中因為翁正春曾做過皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。 解析：選C。C項，表述誤為會試內(nèi)容。鄉(xiāng)試是明、清時在各省省城和京城舉行的科舉考試。照例每三年舉行一次，凡獲秀才身份的府、州、縣學(xué)生員、監(jiān)生、貢生均可參加。通常在八月舉行，又叫“秋試”。故選C。 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．翁正春忠誠正直，敢于諍諫。日食出現(xiàn)時他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點勸告，這些直言均未被采納。 B．翁正春深明國體，建言得當(dāng)。他認為應(yīng)該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個建議得到皇帝認同。 C．

27、翁正春遭人彈劾，辭官自辯。他在處理韓敬科場事件時遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。 D．翁正春為人正派，不媚權(quán)貴。他因為抵觸魏忠賢被朝廷降旨斥責(zé)，后又遭趙胤昌借機中傷彈劾，他就再次上疏乞請回鄉(xiāng)。 解析：選C。C項，錯在“皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職”，對應(yīng)原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應(yīng)為“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想再讓他擔(dān)任官職”。故選C。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)進士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學(xué)賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。 譯文：　　　　　　　　

28、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)母方期頤，率子孫奉觴上壽，鄉(xiāng)閭艷之。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一句關(guān)鍵點：“分?！?，分管；“私”，對……徇私；“為……所”，表被動；“發(fā)”，告發(fā)。第二句關(guān)鍵點：“方”，表時間，正逢；“期頤”，百歲；“觴”，酒杯；“壽”，獻酒、奉酒祝人長壽；“艷”，羨慕；“之”，代詞，她。 答案：(1)進士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人

29、童學(xué)賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。 (2)母親正逢百歲生日，他率領(lǐng)子孫(向母親)舉杯獻酒祝壽，鄉(xiāng)里人都羨慕她。 參考譯文： 翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年(1592)，考中進士第一名，授予他修撰的職位，幾次升任為少詹事。萬歷三十八年(1610)十一月出現(xiàn)日食，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復(fù)。第二年秋天，皇帝誕辰時，翁正春提出八點勸告，說：清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國家綱紀，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防。皇帝并不省悟。王貴妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言?；实勖罨鹿偃ミx擇墓地，選取到了好風(fēng)水的墓地?；鹿賲s因此事繁雜費事而責(zé)難翁正春，翁正春非常

30、憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復(fù)可以。琉球中山王派遣使者朝貢，翁正春說：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國的器物，斷絕與其往來比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖Υ吮硎举澩Ｈf歷四十年(1612)，進士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人童學(xué)賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學(xué)賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦、亓詩教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行，翁正春治韓敬不恭謹?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨。亓詩教再次彈劾翁正春，翁正春上奏

31、爭辯，更加懇求辭官?；实垭m然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負責(zé)詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年(1621)，出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務(wù)。言論忤逆了魏忠賢，被皇帝下旨責(zé)備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請求辭官回鄉(xiāng)?；实垡驗槲陶涸鴵?dān)任皇祖的講官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，這在當(dāng)時可算例外。當(dāng)時翁正春已經(jīng)年過七十，母親正逢百歲生日，他率領(lǐng)子孫(向母親)舉杯獻酒祝壽，鄉(xiāng)里人都羨慕她。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。 三、語言表達 由中央文明

32、辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃”主題標志征集活動已圓滿結(jié)束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’(草書)”為基本元素的設(shè)計方案最終入選。該標志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國國旗的顏色，代表了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標志的含意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33、　　　　 答案：(示例)標志整體為草書“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，表達了提升公民素質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升公民旅游素質(zhì)行動計劃”的實施，達到保護旅游資源、增強公民文明意識、弘揚禮儀之邦文明形象的目的。 請仿照畫波浪線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，構(gòu)成排比句。 中國古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊醉人身心?？傁氩粗蹢鳂?，靜候寒山寺的鐘聲；總想登上滕王閣，遙望彭蠡之濱的雁陣；__________________________；______________________________。這樣，我才能找到精神的安放之所。 解析：此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。 答案：(示例)總想攀登蜀道，傾聽子規(guī)的啼叫　總想駐足楊柳岸，仰望天穹中的殘月 - 12 -