2019-2020學年高中語文 第二單元 詼譎綺麗的傳奇小說 第5課 劉東山學案（含解析）魯人版《選修中國古代小說選讀》

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1、第5課　劉 東 山 　聽蜀僧彈琴 李　白 蜀僧抱綠綺， 西下峨眉峰。 為我一揮手， 如聽萬壑松。 客心洗流水， 余響入霜鐘。 不覺碧山暮， 秋云暗幾重。 　　[賞析]　這首五律寫的是聽蜀地一位法名叫濬的和尚彈琴。開頭兩句說明琴師是從四川峨眉山下來的。把這位音樂家寫得很有氣派，表達了詩人對他的傾慕。李白是在四川長大的，四川奇麗的山水培育了他的壯闊胸懷，激發(fā)了他的藝術想象，對于來自故鄉(xiāng)的琴師當然也格外感到親切?！熬G綺”本是琴名，漢代司馬相如有一張琴，名叫綠綺，這里用來泛指名貴的琴。 三、四句正面描寫蜀僧彈琴。用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘

2、有力的。 “客心洗流水”，就字面講，是說聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。但它還有更深的含義，其中包涵著一個關于俞伯牙、鐘子期古老的“高山流水”典故。借它，表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。含蓄、自然，雖然用典，卻毫不艱澀，顯示了李白卓越的語言技巧。 音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起。詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。感覺時間過得真快。 李白這首詩描寫音樂的獨到之處是除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，而是著重表現(xiàn)聽琴時的感受，表現(xiàn)彈者、聽者之間感情的交流

3、。其實，“如聽萬壑松”這一句也不是純客觀的描寫，詩人從琴聲聯(lián)想到萬壑松聲，聯(lián)想到深山大谷，是結合自己的主觀感受來寫的。 [思考]　這首詩描寫音樂的獨到之處是什么？請簡要分析。 [提示]　畫線部分為思考答案。 一、字音 良鄚間(mào) 跗注(fū) 涿州(Zhuō) 叱曰(chì) 拊膺(fǔ)(yīnɡ) 酒壚(lú) 雞豚(tún) 啖食(dàn) 同舁(yú) 瑯琊(Lánɡ)(Yá) 二、一詞多義 (1)師 (2)間 (3)道 (4)恨 (5)乃 (6)何 三、詞類活用 (1)手絕弓矢(名詞作狀語，親手) (2)歸遇一親近(形容詞作名詞，親近的

4、人，熟人) (3)身衣短衣(名詞作動詞，穿著) (4)膝行至馬前(名詞作狀語，用膝，跪著) (5)魂夢之間時與卿并轡任丘路也(名詞作動詞，做夢) (6)盡六七壇(形容詞用作動詞，喝完，喝盡) (7)語間益輕盜賊為無能也(意動用法，把……看得很輕，輕視) 四、古今異義 (1)歸遇一親近 古義：故鄉(xiāng)親友。 今義：親近的人。 (2)道入京所以 古義：表原因，緣故。 今義：因果關系中引出結果的連詞。 (3)今番收拾 古義：結束。 今義：①弄好，弄整齊干凈。②以厲害的手段打擊。 (4)先輩平生捕賊幾何 古義：多少。 今義：幾何學的簡稱。 (5)極力開張 古義：拉開

5、。 今義：①商店等設立后開始營業(yè)。②經商的人指每天第一次成交。③比喻某種事物開始。 (6)少住便來周旋 古義：看望。 今義：進退應戰(zhàn)，引申為交際應酬。 (7)令某途間輕薄 古義：取笑奚落。 今義：輕佻浮薄。 五、文言句式 (1)衣外于跗注中藏矢二十簇(定語后置句) (2)近日群盜出沒良鄚間(狀語后置句) (3)夫妻賣酒于村郊(狀語后置句) (4)明日，束金腰間(省略句) 六、文學常識 走近作者 宋懋澄(1570—1622)，明代文學家、藏書家。字幼清，上海人。勤學好藏書，萬歷年間與王圻、施以經、俞汝楫稱四大藏書家，所藏尤多秘本及名人手鈔本。不少作品不滿當時的社會現(xiàn)

6、實，并反映倭寇罪行。所著有《九籥別集》，清代列為禁書。 寫作背景 明朝中葉以后，政治腐敗，民不聊生，民多怨憤，各地多有暴動，行俠仗義之人遍及全國。作者早年因遭人陷害，仕途耽擱，遂起憂憤，專注寫作，突出民生疾苦，抒發(fā)豪情壯志，同時也為后世武俠小說的發(fā)展奠定了基礎。 七、整體預知 [文脈探究] 文末少年的話：“然河間負約，魂夢之間時與卿并轡任丘路也?！薄昂娱g負約”指什么？ 【點撥】　二人同行之初，少年“既敘形跡”時有言：“欲歸臨淄婚娶，猝幸遇卿，某直至河間分路。”可過雄縣未至河間，少年卻半路劫財。在俠義之人看來，這就是負約。 凌蒙初《拍案驚奇》中的《劉東山夸技順城門，十八兄奇蹤

7、村酒肆》一篇，就是據(jù)這篇《劉東山》鋪寫而成。從題目可以看出，作者的寫作用意是什么？從中可以引起我們怎樣的思考？ 【點撥】　寫作用意是，戒人自高自大，須知“人外有人，天外有天”。思考：“武”無止境，同樣“學”無止境。 行俠仗義必以武，文章哪些部分寫到了“武”？運用了哪些手法？ 【點撥】?、賱|山與黃衫少年相遇：引弓、射箭一節(jié)極顯示黃衫少年之神力和百步穿楊的射技。②十八兄的語言：“少有動靜，兩刀有血吃也。”顯示出其高深的武藝。 劉東山的反襯作用，突顯了英雄少年的武藝。 正面描寫黃衫少年的武藝、神力，表現(xiàn)了“武”藝之高。 詳略得當，點到即止，有含蓄精練之味。 “傳奇者流，源蓋出于志怪；

8、然施之以藻繪，擴其波瀾，故所成就乃怪異?！边@篇傳奇中塑造了一個神秘人物“十八兄”，請思考：對他的神秘之處是怎樣表現(xiàn)的？他的性格特點是什么？ 【點撥】?、偕衩刂帲邯毦?、獨行顯示其奇蹤；未冠而身居群豪之首，年齡雖小，卻受眾豪尊敬，暗示其本領有神秘之處；身世莫測，群豪避而不答，使十八兄如神龍見首不見尾，顯其神秘。②性格特點：怪癖、豪放。 寫法歸納 伏　筆 本文在情節(jié)安排上，善于設伏。 開頭“得百金”就后文“償千金”來說是伏筆。東山順城門前夸?？谑欠P，因此而有少年“劫”財、事后補償?shù)那楣?jié)。這些鋪設使情節(jié)和結局出人意料，而又在情理之中，也使結構嚴謹，文章貫通。 技法指導 伏筆：

9、文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是在文章的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應”的寫作技巧。伏筆，是文章峰回路轉、達到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯(lián)系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。 伏筆，有明伏和暗伏兩種，前者是可以被讀者在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，后者暗伏則是讀者也不知道，沒發(fā)現(xiàn)，但看到后面才產生恍然大悟的感覺，好的暗伏，能使情節(jié)峰回路轉，使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。同時照應的作用能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊 。 首先，你必須有一

10、個完善的大綱，知道后面的情節(jié)，然后你可以在大綱的時候就開始設置伏筆點，需要鋪墊點。有種寫法叫反其道，如果你要凸現(xiàn)主角后面強，那你就可以在前面寫他如何如何的弱，寫下去的時候就有了成長感，或者描寫對手如何如何的強大，最后主角再打敗他，就顯得主角更強了。 做好良好的伏筆其實就是對高潮的渲染，主要通過先前對人物的性格描繪體現(xiàn)的，主要表現(xiàn)為性格之間的沖突。 隨堂練筆 閱讀《牡丹花水》選段，完成問題。 坐在從蘭州開往敦煌的旅游車上，一路不停地喝水。問自己怎么會這么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。 導游王小姐是個錦心繡口的人兒。在講當?shù)氐娘L情的時候，她說：你隨便到一戶人家做客，人

11、家就會把你奉為上賓，用“牡丹花水”沏了八寶茶來款待你…… 到了嘉峪關市，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的當兒，服務員來上茶了。導游王小姐笑著說：“雖說不是八寶茶，卻是‘牡丹花水’，大家一路辛苦，請用茶吧！”我萬分驚訝地站了起來，瞪大了眼睛看著就要親口品嘗到的“牡丹花水”。但是，不對呀！服務員居然提了把尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：“開玩笑，這哪里會是‘牡丹花水’嘛！”燕子皺著眉頭，一百個想不通的樣子 。終于，我忍無可忍地喚來了王小姐，問她：“難道，這真的是所說的‘牡丹花水’嗎？”王小姐聽罷噗的一聲笑了。她盯著我問：“你以為‘牡丹花水’是什么神水仙水呀？‘牡丹花水

12、’是咱西北的老百姓對開水的一種形象叫法。你仔細觀察過沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開的牡丹花?！? 文章第一段寫“我”“一路不停地喝水”和“難耐的焦渴”其用意是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考示例】 渲染了大西北嚴酷的缺水環(huán)境，為下文引出當?shù)赜谩八闭写F客的習俗和“牡丹花水”的得名埋下了伏筆。 一、基礎知識 下列各句中，加點字的解釋不正確的一項是(　　) A．年三十余，苦厭此業(yè) 厭：厭惡，討厭。成語有“不厭其煩” B．東山轉盼之際 盼：看，成語有“左顧右盼” C．入肆中解鞍沽酒 沽：

13、買，成語有“待價而沽” D．東山意少年易欺 意：料想，成語有“出其不意” 解析：選C。待價而沽的“沽”意思是賣。 下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選A。A.并且；B.你的/是；C.表順承/表遞進；D.應當/相當。 下列各句中， 加點的詞語的活用現(xiàn)象不同類的一項是(　　) A．有一騎奔馳南下 B．膝行至馬前 C．人騎駿馬，身衣短衣 D．少年忽策騎前驅不見 解析：選C?！耙隆笔敲~作動詞“穿”，其余都是名詞作狀語，分別是“向南”“用膝”“向前”。 下列各句中，加點的字詞古今意義不相同的一項是(　　) A．近日群盜出

14、沒良鄚間 B．語間益輕盜賊為無能也 C．乃二十左右顧影少年也 D．醉飽熟睡，莫負殷勤 解析：選D。殷勤古義指“深厚和誠懇的情景”，今義指“熱情而周到”。 二、閱讀理解 (一)課內閱讀 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 既以安頓，復殺牲開酒，請十人過宿流連。皆曰：“當請問十八兄?！奔催^對門，與未冠者道主人意。未冠人云：“醉飽熟睡，莫負殷勤。少有動靜，兩刀有血吃也?！笔烁剿林袆∽?，攜酒對門樓上，十八兄自飲，計酒肉略當五人。復出銀笊籬，舉火烘煎餅自啖。夜中獨出，黎明重到對門。終不至東山家，亦不與十人言笑。東山微叩：“十八兄是何人？”眾客大笑，且高詠曰：“楊柳桃花相間出，不知若個是

15、春風。”至三日而別。 下列各句中，加點詞語的解釋不恰當?shù)囊豁検?　　) A．既以安頓　　　　　　既：已經 B．即過對門 即：于是 C．東山微叩 微：慢慢地 D．莫負殷勤 負：辜負 解析：選C。微：小心。 對下面各組句子中加點的虛詞的解釋判斷正確的一項是(　　) ①與未冠者道主人意 ②亦不與十人言笑 ③復出銀笊籬 ④楊柳桃花相間出 A．①②相同，③④也相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④也不同 解析：選B。①②都為同，③拿出，④開放。 以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)十八兄“特立獨行”的一組是(　　) ①醉飽熟睡，莫負殷

16、勤?、跀y酒對門樓上，十八兄自飲，計酒肉略當五人?、凵儆袆屿o，兩刀有血吃也?、軓统鲢y笊籬，舉火烘煎餅自啖　⑤終不至東山家，亦不與十人言笑 A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 解析：選C。①③都是對兄弟們警告。 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)既以安頓，復殺牲開酒，請十人過宿流連。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)即過對門，與未冠者道主人意。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)安頓完畢，又宰殺牲畜開壇飲酒，請那十人住下玩耍。 (2)于是到了對門去，同少年說主人的美意。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 郭璞，字景純，河東聞喜人也。父瑗尚書都令史時尚書杜預有所增損瑗多駁正之以公方著稱終于建平太守。璞好經術，博學有高才，而訥于言論，詞賦為中興之冠。好古文奇字，妙于陰陽算歷。有郭公者，客居河東，精于卜筮，璞從之受業(yè)。公以《青囊中書》九卷與之，由是遂洞五行、天文、卜筮之術，攘災轉禍，通致無方，雖京房、管輅不能過也。 惠懷之際，河東先擾。璞筮之，投策而嘆曰：“嗟乎！黔

18、黎將湮于異類，桑梓其翦為龍荒乎！”于是潛結姻昵及交游數(shù)十家，欲避地東南。抵將軍趙固，會固所乘良馬死，固惜之，不接賓客。璞至，門吏不為通。璞曰：“吾能活馬?！崩趔@入白固。固趨出，曰：“君能活吾馬乎？”璞曰：“得健夫二三十人，皆持長竿，東行三十里，有丘林社廟者，便以竿打拍，當?shù)靡晃?，宜急持歸。得此，馬活矣?！惫倘缙溲?，果得一物似猴，持歸。此物見死馬，便噓吸其鼻。頃之馬起，奮迅嘶鳴，食如常，不復見向物。固奇之，厚加資給。 王敦之謀逆也，溫嶠、庾亮使璞筮之，璞對不決。嶠、亮復令占己之吉兇，璞曰：“大吉?！睄韧?，相謂曰：“璞對不了，是不敢有言，或天奪敦魄。今吾等與國家共舉大事，而璞云大吉，是為舉事必

19、有成也?！庇谑莿竦塾懚?。初，璞每言“殺我者山宗”，至是果有姓崇者構璞于敦。敦將舉兵，又使璞筮。璞曰：“無成?！倍毓桃设敝畡駦?、亮，又聞卦兇，乃問璞曰：“卿更筮吾壽幾何？”答曰：“思向卦，明公起事，必禍不久。若住武昌，壽不可測。”敦大怒曰：“卿壽幾何？”曰：“命盡今日日中?！倍嘏?，收璞，詣南岡斬之。時年四十九。及王敦平，追贈弘農太守。 (節(jié)選自《晉書·郭璞傳》) 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A. 父瑗/尚書都令史/時尚書杜預有所增損/瑗多駁正之以公/方著稱/終于建平太守 B．父瑗/尚書都令史/時尚書杜預有所增損/瑗多駁正之/以公方著稱/終于建平太守 C．父瑗

20、/尚書都令史時/尚書杜預有所增損/瑗多駁正之以公/方著稱/終于建平太守 D．父瑗/尚書都令史時/尚書杜預有所增損/瑗多駁正之/以公方著稱/終于建平太守 解析：選B。根據(jù)內容“父親郭瑗，任尚書都令史。當時尚書杜預(對朝廷制度)進行了一些增減調整，郭瑗常常予以辯駁糾正，因此以公正端方著稱，后死在建平太守任上”可知，“時”為尚書行為的時間狀語，“以公方”是介賓短語，修飾“著稱”。 10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A. 河東，古地區(qū)名。黃河流經山西、陜西兩省，自北而南的一段之東部，指今山西省。 B．卜筮，古時預測吉兇，用龜甲稱卜，用蓍草稱筮，合稱卜筮。古代也

21、稱以占卦為業(yè)的人。 C．黔黎，即黔首和黎民的合稱，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色。也有“眾多”的意思。 D．五行，即儒家所說的“五?！保喝?、義、禮、智、信。又可指孝的五行，即莊、忠、敬、篤、勇。 解析：選D。對“五行”的理解不對。在本文的語境中，“五行”指的是我國古代稱構成各種物質的五種元素，即水、火、木、金、土。 11．下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是(　　) A．郭璞喜好經術，博學有高才，但不善言論，擅長辭賦，且好古文奇字，精通陰陽占卜之術，曾經跟隨客居河東的郭公學習，郭公送給他《青囊中書》九卷。 B．惠帝、懷帝之際，河東發(fā)生騷亂。郭璞占卜后，想要去東南避難

22、，途中到了將軍趙固那里，郭璞設法將趙固已死的馬救活了，趙將軍很驚奇欣喜，給了他很多財物作為報答。 C．王敦將要叛亂的時候，溫嶠、庾亮讓郭璞占卜，等溫嶠退下后，郭璞對庾亮說上天要奪王敦之魄，我們?yōu)閲肄k大事，舉事必定會成功，于是勸皇帝討伐王敦。 D．王敦將要起兵時，讓郭璞占卜。王敦本來就懷疑郭璞，又聽他報的是兇卦，說起兵不會成功，后來又說若是起兵，不久就有大禍，王敦惱怒，把他抓起來，命令押到南岡處死了。 解析：選C。張冠李戴。和庾亮說的是溫嶠，不是郭璞。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)于是潛結姻昵及交游數(shù)十家，欲避地東南。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)初，璞每言“殺我者山宗”，至是果有姓崇者構璞于敦。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查對文言語句的翻譯能力。第(1)句中的關鍵詞語有“潛”“姻昵”，第(2)句中的關鍵詞語有“每”“至是”“構”。 答案：(1)(郭璞)于是暗中聯(lián)絡了親戚朋友數(shù)十家，準備遷移到東南去避難。 (2)當初，郭璞常說：“殺我的人是山宗”，到這時果然有姓崇的人在王敦面前說郭璞的壞話。 參考譯文： 郭璞字景純，河東郡聞喜縣人。父親

24、郭瑗，任尚書都令史。當時尚書杜預(對朝廷制度)進行了一些增減調整，郭瑗常常予以辯駁糾正，因此以公正端方著稱，后死在建平太守任上。郭璞喜好經書學術，學問淵博而有大才，但不善于語言表達，他的詞賦自中興以來首屈一指。他喜好古文奇字，精通陰陽術數(shù)及歷法算學。有一個叫郭公的人，客居于河東，精通卜筮之術，郭璞跟從他學習卜筮。郭公授予他《青囊中書》九卷，由此他通曉五行、天文、卜筮之術，能攘除災禍，通達冥冥的玄機，就是京房、管輅這樣的人也比不上他。 惠帝、懷帝之際，河東之地首先出現(xiàn)了騷亂。郭璞卜了一卦，丟下書策長嘆一聲說：“哎呀！老百姓將要陷于異族統(tǒng)治之下了，故鄉(xiāng)之地將要受到匈奴的蹂躪??！”于是暗中聯(lián)絡了親

25、戚朋友數(shù)十家，準備遷移到東南去避難。他們到達將軍趙固那里，正遇上趙固所乘的一匹好馬死了，趙固非常痛惜，不愿接待賓客。郭璞來見他，守門人不讓郭璞進去。郭璞對他說：“我能使馬死而復生?！笔亻T人很吃驚連忙告訴趙固。趙固馬上出來見郭璞，對他說：“你能使我的馬復活嗎？”郭璞說：“需要健壯的漢子二三十人，每人手持一根長竿，往東走三十里，在山丘樹林里有一個土地廟，使用長竿拍打，就會出來一物，要迅速捉住帶回來。得到了這個東西，馬就可以復活了。”趙固照著他說的去辦，果然捉住了一個像猴子一樣的東西，便帶了回來。這個像猴一樣的小獸一見死馬，便對著死馬的鼻子呼吸。一會兒馬就站了起來，昂頭嘶鳴，吃起料來和平常一樣，可那

26、個像猴一樣的小獸卻不見了。趙固驚奇欣喜，送了許多錢財作為報答。 王敦將要叛亂，溫嶠、庾亮讓郭璞占卜，郭璞回答說不能判定。溫嶠、庾亮又讓(郭璞)為他們占兇吉，郭璞說：“大吉?！睖貚?、庾亮退出去后，相互議論說：“郭璞說不明白，是他不敢明言，或許上天要奪王敦之魄。今天我們?yōu)閲肄k大事，郭璞說大吉，是說明舉事必定會成功?！庇谑莿窕实塾懛ネ醵亍．敵?，郭璞常說：“殺我的人是山宗”，到這時果然有姓崇的人在王敦面前說郭璞的壞話。王敦將要起兵，讓郭璞占卜。郭璞回答：“不會成功。”王敦懷疑他曾勸告過溫嶠、庾亮，又聽他報的是兇卦，便對他說：“你再為我占一卦，看我壽命長短？”郭璞回答：“根據(jù)剛才的卦，你若是起兵，不

27、久就有大禍。若是住在武昌，壽長不可限量?！蓖醵卮笈溃骸澳愕膲勖阒绬幔俊惫闭f：“我會死在今天中午。”王敦惱怒，把他抓起來，命令押到南岡處死。郭璞這年四十九歲。到王敦亂平，追贈為弘農太守。 三、語言表達 近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空缺的內容。要求：內容完整，語言簡潔，語意連貫。 →→ │　　　　　　　│　　　　　　　│ →→ 從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產階級革命重心的轉移而在歐洲不同國家

28、之間轉移。文藝復興時期，伽利略等人天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉移到了意大利； ； 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題的圖表比較容易讀懂，就是三個時期、三個地點，對應當時的數(shù)學成就。所給文段中有三句話闡述了這個圖表所蘊含的內容，這三句話的關鍵詞都是“活動中心”，根據(jù)關鍵詞的位置不同，我們也應選用不同的句式闡述圖表的內容：什么標志著活動中心轉移到了哪里；這個活動中心后來又怎樣了(因為……轉移到了哪里)；由于什么原因，什么時候、什么地點又成了活動中心。這樣，考

29、生即可輕松作答。 答案：A.(這個活動中心)17世紀轉移到了資產階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學派誕生了 B．進入18世紀，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學派，法國成為了(數(shù)學活動中心) 吟誦古典詩歌，腦海中會呈現(xiàn)詩中所描繪的畫面，所謂“詩中有畫”。請從下面描寫荷花的兩句詩中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語言把它描繪成一幅美麗的畫卷。 要求：①緊扣詩句；②必須原創(chuàng)；③語言表達簡明、生動；④運用比喻或比擬的修辭手法；⑤不超過50字。 ①嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。(《新荷》唐·李群玉) ②十里荷花帶月看，花和月色一般般。(《月下看白蓮》宋·楊公遠) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這類題要注意展開聯(lián)想和想象，將詩中的意象組合成完整的一幅畫面，再用優(yōu)美的語言進行表達。 答案：(示例1)夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，陽光照進荷塘，荷陰映水，魚兒在荷陰下悠閑地游來游去。 (示例2)看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵月色一般明凈的荷花，宛如星星般在碧波中一閃一閃。 - 12 -