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1、第五單元：習(xí)作例文
商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué) 王榮峰
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道寫(xiě)一件事，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。
2.懂得按照一定的順序?qū)懽?，把看到的、?tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。
3.學(xué)習(xí)習(xí)作例文，從例文中學(xué)習(xí)按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚的方法。懂得按照寫(xiě)作的要求安排文章的詳略，把重點(diǎn)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道寫(xiě)一件事，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
從例文中學(xué)習(xí)按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚的方法。懂得按照寫(xiě)作的要求安排文章的詳略，把重點(diǎn)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
2、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們走過(guò)很多路，老師這里有兩幅圖，請(qǐng)你看一看，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩條路哪條路更好走？
預(yù)設(shè)：第一條路太凌亂，比較難走。第二條路非常平坦，很有條理。所以，二條路比較好走。
我們寫(xiě)文章也是這樣，好文章不能凌亂，亂寫(xiě)一氣是不可取的。我們一定要把文章寫(xiě)清楚。那么怎樣才能把文章寫(xiě)清楚呢？讓我們來(lái)交流一下吧！
二、交流平臺(tái)
讀一讀交流平臺(tái)上的對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)怎樣把一件事情寫(xiě)清楚。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)自由交流。
預(yù)設(shè)：
1.要寫(xiě)清楚記敘文的六要素。
2.要按照一定的順序?qū)懽鳌?
3.進(jìn)行多角度的描寫(xiě)，要寫(xiě)清楚重點(diǎn)內(nèi)容。
三、初試身手
俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式。我們知道了怎樣把文章
3、寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，那么讓我們來(lái)初試身手吧。看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。
1.初試課本中的兩幅插圖。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么，并發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚，注意交代清楚事情的前因后果。預(yù)設(shè)：
圖片一：
今天是一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上人山人海，有的同學(xué)正在練習(xí)，有的同學(xué)在當(dāng)小裁判，有的同學(xué)在為自己班級(jí)的同學(xué)加油，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。看！激動(dòng)人心的男子800米拉開(kāi)了序幕。跑道上的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，如同脫韁的小馬一樣爭(zhēng)先恐后地追逐著。優(yōu)優(yōu)同學(xué)是我們班的飛毛腿。他和其他班級(jí)的兩名隊(duì)員跑得不分先后。我們的拉拉隊(duì)員在旁邊拼命地齊聲吶喊給他加油，個(gè)個(gè)都喊得面紅耳赤。優(yōu)優(yōu)同學(xué)似乎聽(tīng)到了同學(xué)
4、們的助威聲。在最后關(guān)頭他使出了全身的力氣，像是開(kāi)足馬力的火車(chē)一樣拼命向前奔跑，取得了第一名。同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，為他鼓掌，為他喝彩。大家的臉上充滿了成功的喜悅。
圖片二：
我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀?，很幸福。在這個(gè)充滿愛(ài)的地方住著五口人——爸爸、媽媽、奶奶、妹妹和我。今天媽媽做了一桌子的菜為奶奶慶祝生日。爸爸為奶奶戴上了生日的“皇冠”。媽媽在切蛋糕。妹妹最小，她坐在椅子上，很乖地等著開(kāi)飯。我呢，為奶奶唱生日歌。飯桌上洋溢著幸福的笑聲。
2.觀察家人炒菜，擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生自由表達(dá)。
四、習(xí)作例文
原來(lái)要把事情
5、寫(xiě)清楚也很簡(jiǎn)單啊！讓我們通過(guò)兩篇例文，具體學(xué)習(xí)怎樣把事情寫(xiě)得清楚、具體吧！
（一）學(xué)習(xí)例文一。
1.閱讀習(xí)作例文《我家的杏熟了》，想一想文章寫(xiě)了一件什么事情，作者是怎樣把這件事寫(xiě)清楚的？小組交流：
（1）結(jié)合課文的旁批說(shuō)一說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？預(yù)設(shè)：
文章先簡(jiǎn)單介紹了奶奶的杏樹(shù)，然后詳細(xì)描寫(xiě)了小伙伴們嘴饞，偷偷摘杏從樹(shù)上摔下來(lái)的事情。這是故事的起因，接下來(lái)作者描寫(xiě)了奶奶打杏和給我們分杏的事情。這是故事的經(jīng)過(guò)和結(jié)局。作者圍繞“饞杏”“打杏”“分杏”來(lái)組織文章，就是按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行寫(xiě)作的。這樣寫(xiě)作，讓文章顯得非常有條理。
（2）哪個(gè)環(huán)節(jié)作者寫(xiě)得最詳細(xì)？找出你印象最深刻的句
6、子，小組交流你的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行品味，體會(huì)奶奶的純樸善良。
2.學(xué)貴得法。
你讀了習(xí)作例文《我家的杏熟了》有什么收獲？對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)：
（1）可以按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
（2）要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（3）文中重點(diǎn)的內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。
（4）注意體現(xiàn)人物的品質(zhì)和故事的主題。
（二）學(xué)習(xí)例文二。
1.閱讀習(xí)作例文《小木船》，想一想文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么？畫(huà)出你覺(jué)得寫(xiě)得詳細(xì)的地方。試著把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
小組交流：
（1）讀一讀課文的旁批，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：
文章重點(diǎn)寫(xiě)了我和好朋友形影不
7、離，再到友誼破裂，矛盾持續(xù)了一段時(shí)間，最后重歸于好的事情。作者重點(diǎn)描寫(xiě)了我們友誼破裂，和到最后我們重歸于好的事情。而對(duì)于我們是好朋友，形影不離的情形以及我們的矛盾持續(xù)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的事情卻寫(xiě)得很少。告訴我們不是重點(diǎn)內(nèi)容的，可以寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，甚至可以不寫(xiě)。
（2）為什么要用“小木船”做題目？預(yù)設(shè)：
課文是圍繞“小木船”來(lái)寫(xiě)的。“小木船”是文章的寫(xiě)作線索。文章在一開(kāi)始點(diǎn)出小木船，然后詳細(xì)地描寫(xiě)了我們玩木船、送木船的故事，最后簡(jiǎn)單描寫(xiě)了我珍藏木船的意義。玩木船和送木船是文章的重點(diǎn)，作者進(jìn)行了詳寫(xiě)。
（3）課文是如何把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)清楚的呢？
我們的友誼是如何破裂的，又是如何和好的？找出文中描寫(xiě)細(xì)致的
8、句子，小組交流你的體會(huì)。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和陳明的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)作者把事情寫(xiě)詳細(xì)的方法，感受運(yùn)用描寫(xiě)的好處。
2.學(xué)貴得法。
你讀了習(xí)作例文《小木船》有什么收獲？對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)：
（1）可以按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
（2）可以圍繞一件事物來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。
（3）要根據(jù)情節(jié)的需要安排故事的詳略。
五、學(xué)以致用
仿照習(xí)作例文介紹一件自己印象最深刻的事情。
（一）出示寫(xiě)作要求：
1.按照一定的順序把事情介紹清楚。
2.寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3.合理安排詳略，突出重點(diǎn)的內(nèi)容。
4.重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，多角度進(jìn)行刻畫(huà)。
（二）學(xué)生自由寫(xiě)作，交流體會(huì)。
六、總結(jié)提升
寫(xiě)文章不能亂寫(xiě)一氣，要按照一定的順序?qū)懽?，交代清楚事情的前因后果，重點(diǎn)的內(nèi)容要詳寫(xiě)，要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。非重點(diǎn)的內(nèi)容可以略寫(xiě)或者不寫(xiě)，不要浪費(fèi)筆墨。這樣寫(xiě)出的文章才是有條理、有重點(diǎn)的好文章
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-《習(xí)作例文》人教部編版
