人教版2020年九年級物理全一冊 第十五章 電流和電路 核心素養(yǎng)評價卷
《人教版2020年九年級物理全一冊 第十五章 電流和電路 核心素養(yǎng)評價卷》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版2020年九年級物理全一冊 第十五章 電流和電路 核心素養(yǎng)評價卷(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教版2020年九年級全一冊 第十五章 電流和電路 核心素養(yǎng)評價卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列關于電流和電路的說法正確的是( ) A.只有正電荷的定向移動才能形成電流 B.絕緣體之所以不容易導電是因為其內(nèi)部幾乎沒有電荷 C.只要電路中有電源,就一定有持續(xù)電流 D.在通路中,導線的自由電子定向移動方向是從電源負極到電源正極 2 . 如圖所示,把一根塑料繩的一端扎緊,從另一端撕開許多細絲,用干燥的手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細絲張開了.下列分析正確的是( ) A.細絲張開的原因是帶了異種電荷互相吸引 B.細絲張開的原因與驗電器的工作原理相同 C.細絲帶了電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷 D.細絲帶上了電的實質(zhì)是分子在物體間的轉(zhuǎn)移 3 . 如圖中,表1,表2是兩只電表,表1,表2應分別是( ) A.電壓表、電流表 B.電流表、電流表 C.電流表、電壓表 D.電壓表、電壓表 4 . 如圖所示電路,下列說法中正確的是 A.L1、L2、L3串聯(lián) B.L2、L3并聯(lián),再與L1串聯(lián) C.電流表A2測通過L2、L3的電流 D.電流表A1測通過L1的電流 5 . 三個很輕的金屬球在相互靠近時,任意兩個都相互吸引,則( ) A.可能有兩球帶正電 B.可能有兩球帶負電 C.可能有兩球帶異種電荷 D.以上判斷均不對 6 . 在常溫干燥的情況下,下列餐具屬于導體的是( ) A.塑料筷子 B.陶瓷碗 C.不銹鋼勺 D.玻璃果盤 7 . 音叉的振動無法直接觀察到,但我們可以讓正在發(fā)聲的音叉接觸面頰,通過面頰有“麻”的感覺說明音叉在振動,這種研究問題的科學研究方法是 A.控制變量法 B.模型法 C.類比法 D.轉(zhuǎn)換法 8 . 圖所示的電路中,當開關閉合時,甲電流表的示數(shù)為0.6A,乙電流表的示數(shù)為0.2A,則下列判斷正確是 A.通過燈L1的電流為0.6A B.通過燈L1的電流為0.4A C.通過電路總電流為0.8A D.通過燈L2的電流為0.4A 9 . 衛(wèi)生間里安裝了照明燈和換氣扇,有時需要各自獨立工作,有時需要它們同時工作.在下圖所示的電路中,你認為符合上述要求的是( ) A. B. C. D. 10 . 測2.5V小燈泡電功率的實驗中,燈泡正常發(fā)光時,電流表讀數(shù)如圖所示,則小燈泡的額定功率是( ) A.0.5 W B.1W C.6.25W D.0.16W 二、多選題 11 . 如圖所示電路,下列分析正確的是 A.S1斷開,S2、S3閉合,電路總電阻最小 B.S3斷開,S1、S2閉合,電路總電阻最小 C.S3閉合,S1、S2斷開,L1、L2并聯(lián) D.S1閉合,S2、S3斷開,L1、L2串聯(lián) 12 . 下列說法中不正確的是( ) A.只要電路中開關閉合,電路中就有電流 B.人們把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向 C.能夠?qū)щ姷奈矬w叫做導體 D.家庭電路中的用電器大多是并聯(lián)在電路中的 13 . 小明在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時,畫出了兩段導線A和B的I一U圖象如圖所示,下面說法正確的是 A.將導線A拉長至原來的4倍,電阻值變?yōu)?0Ω B.兩段導線并聯(lián)在2.0V電源兩端,總電流是0.6A C.兩段導線串聯(lián)在3V電源中時,A和B的電功率之比是1:2 D.兩段導線并聯(lián)在3V電源兩端,A和B產(chǎn)生的熱量之比是1:2 三、填空題 14 . 甲、乙兩個定值電阻,甲標有“16Ω 1.5A”、乙標有“22Ω 0.5A”?,F(xiàn)把它們串聯(lián)起來,為保證電阻工作安全,則該串聯(lián)電路兩端允許加的最大電壓為_____V。 15 . 現(xiàn)有:①花生油②鉛筆芯③水銀、④塑料盒、⑤鋼鑰匙等物品,其中屬于絕緣體的是________(填序號).其余的是________. 16 . 在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中,連接電路時,開關必須________.某實驗小組連好如圖所示的電路時,閉合開關,發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過來,將L1輕輕扭動,L1亮起來了,L2還是不亮.老師微笑著問:“這說明L1處發(fā)生了什么故障?”同學們異口同聲地回答道:“接觸不良.”“那么L2為什么還不亮呢?”同學們又傻眼了…如果 L2處有故障,是什么故障呢?你認為L2發(fā)生________. 17 . 如圖所示,已知A1的示數(shù)是0.8A,A2的示數(shù)是1.8A,則流過燈L1的電流是_______A,流過燈L2的電流是______A. 四、實驗題 18 . “探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示. (1)閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光.同學們有以下幾種猜想:①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流?。陨喜孪胫姓_有______ (填序號). (2)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關系”,分別把圖中A、B、C各點斷開,然后把______接入,閉合開關前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______ . (3)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關系”時,小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關,電壓 表示數(shù)如圖丙所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該______ . (4)正確實驗操作后,測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說法正確的是______ A.IA>IB>IC B.IA<IB<IC C.UAB=UBC=UAC D.UAC=UAB+UBC (5)為了使結論更有普遍性,可采用的方法是:______ . A、換用不同規(guī)格燈泡多次實驗 B、改變電源電壓多次實驗. 19 . 圖甲是安裝在木板正面的部分電路,其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱,兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上,安裝兩個相同的小燈泡L1、L2木板背面的部分接線柱之間有導線相連著,從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路。閉合開關通電后,兩燈都能正常發(fā)光。 (1)小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法:用手將其中一個小燈泡取掉,若另一燈泡仍發(fā)光,則說明兩燈的連接方式是______________,否則是____________; (2)小麗在電源和開關之間串聯(lián)接入電流表,閉合開關,兩燈亮,電流表示數(shù)如圖乙所示,可初步判斷通過燈L1的電流可能是_________,也可能是_____________。 20 . 根據(jù)所學知識填空: (1)如圖甲所示,把一張打印紙平放在兩塊磚上,沿兩塊磚之間的空隙向紙面下方吹氣,紙會向________(填“上凸”或“下陷”);這是由于紙的下表面氣體流速比上表面大,下表面壓強比上表面________(填“大”或“小”); (2)如圖乙所示,用餐巾紙摩擦后的吸管,放置在鐵支架上,且可以自由轉(zhuǎn)動.現(xiàn)用一個帶電體靠近吸管的一端,發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,說明吸管與帶電體帶________(選填“同種”或“異種”)電荷;吸管上的電荷沒有通過鐵支架轉(zhuǎn)移,說明吸管是________(選填“導體”或“絕緣體”). 21 . 在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中 (1)連接串聯(lián)電路的過程中,下列幾點要求中沒有必要的是______ A.按照電路圖連接電路的過程中,開關應該是斷開的 B.每處接線都必須接牢 C.必須從電池的正極開始依次連接開關S,燈L1和L2,最后連到電池負極 D.連接完畢,對照電路圖仔細檢查電路,確認無誤后再閉合開關 (2)在串聯(lián)電路中開關的作用是 ______. (3)在并聯(lián)電路中支路開關的作用是 ______. 五、作圖題 22 . 連接實物圖,要求兩燈并聯(lián),開關控制兩盞燈,電流表測燈L2的電流(約0.5 A)。 (______) 23 . 在圖甲中,閉合開關后,通過燈泡的電流為,通過干路的電流為,試根據(jù)圖甲將圖乙中的實物用筆畫線表示導線連接起來. (_____) 24 . 在一只盒子上有A、B、C三個接線柱,盒面上還有一只燈,一只電鈴,盒內(nèi)有一節(jié)電池當用導線連接A、B時,燈亮;連接A、C時,電鈴響;連接B、C時,無現(xiàn)象請畫出盒內(nèi)的連接情況. (______) 25 . 某奶牛場設計了一個自動放養(yǎng)奶牛的裝置如圖所示。用細導線將牛群圈住,當牛在圈內(nèi)吃草時,小屋內(nèi)指示燈亮;當牛跑出圈外時,就會碰斷細導線,這時電鈴發(fā)出響聲。請按此設計方案把電路圖畫完整。 26 . 實驗桌上有電池、開關、燈泡和一些導線,如圖所示,導線質(zhì)量沒有問題,電路連接時要保證良好接觸,小李同學想讓燈泡發(fā)光,請你幫他完成這個實驗: (1)畫出你設計的實驗電路圖; (2)按設計的電路圖連接實物電路; (3)小李同學連好電路后,合上開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,請你幫他探究一下燈泡不亮的原因。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、多選題 1、 2、 3、 三、填空題 1、 2、 3、 4、 四、實驗題 1、 2、 3、 4、 五、作圖題 1、 2、 3、 4、 5、- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 人教版2020年九年級物理全一冊 第十五章 電流和電路 核心素養(yǎng)評價卷 人教版 2020 九年級 物理 一冊 第十五 電流 電路 核心 素養(yǎng) 評價
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-10647419.html