《三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 《正方形組成的圖形》滬教版(2015秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 《正方形組成的圖形》滬教版(2015秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、正方形組成的圖形
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生探索用正方形拼組各種平面圖形。
2. 能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力和組合能力。
3. 情感目標(biāo):
結(jié)合生活實際,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點
幾何思維訓(xùn)練——拼幾何圖形,組合能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力和組合能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)平臺 每人一套正方形多連塊
教學(xué)過程
一、活動一:認(rèn)識多連塊
媒體出示:一連塊、兩連塊、三連塊、四連塊、五連塊
請學(xué)生仔細(xì)觀察,每一個圖形有什么特點?我們可以給它起個什么名稱?它的含義是什么?
〖媒體將圖形以豐富的顏色引入,使學(xué)生學(xué)習(xí)
2、興趣盎然,為學(xué)習(xí)新知作好了鋪墊?!?
二、活動二、用多連塊搭圖形
1. 媒體演示主題圖
師:圖上的小伙伴們在干什么?說說他們搭的圖形是由幾個正方形連塊組成的?同桌說一說。
2. 小組活動,用正方形多連塊搭自己喜歡的圖形,并說一說自己所搭的圖形各是由幾個正方形連塊組成的?
〖放手讓學(xué)生觀察、描述、操作,讓學(xué)生深深體會幾何圖形的美,同時,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,使學(xué)生在活動中獲得對于多連塊的真實感受,真切理解多連塊的含義?!?
三、活動三、探究正方形多連塊的組合種類
學(xué)生操作學(xué)具,嘗試擺出三連塊的組合種類。
交流得出:三連塊的2種組合種類。
兩人合作:嘗試擺出四連塊的組合種類
3、。
〖動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動,是啟迪智慧的鑰匙,尤其在幾何思維培養(yǎng)方面,放手讓學(xué)生親身體驗多連塊的組合種類,會讓學(xué)生印象深刻,他們主動參與獲得知識的過程,既體驗了獨立獲取知識的樂趣,又有效地培養(yǎng)了實踐能力?!?
交流得出:四連塊的5種組合種類。
小組合作:探究五連塊的組合種類。組長記錄
各小組交流,展示五連塊的12種組合種類。
〖當(dāng)知識具有一定的容量后,小組合作更能發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,學(xué)生在合作中提煉出五連塊的組合種類,又體驗了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,群策群力,發(fā)揮最大潛能?!?
四、活動四、用多連塊擺長方形和正方形
媒體出示:小亞擺出的長方形(學(xué)生觀察),同桌說一說小亞擺出的長方形
4、是由幾塊怎樣的多連塊拼成的?(一連塊、三連塊、四連塊各一種。)
學(xué)生操作學(xué)具,模仿小亞那樣來拼出長方形。
師小結(jié):小亞拼的這個長方形豎著看,每列有2個正方形,因為有四列,所以我們簡單地把它稱為2×4的長方形。
媒體出示:小巧擺出的長方形(學(xué)生觀察),同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的?(兩連塊1塊、三連塊2塊、四連塊2塊。)
學(xué)生操作學(xué)具,模仿小巧拼出長方形來。
這是一個怎樣的長方形 ?學(xué)生小結(jié):小亞拼的這個長方形豎著看,每列有4個正方形,因為有四列,所以我們簡單地把它稱為4×4的長方形。
〖由于學(xué)生對“用多連塊擺長方形和正方形”的知識缺乏經(jīng)驗,因此教師采用“指導(dǎo)
5、法”,讓學(xué)生通過先觀察,后操作的方法,循序漸進(jìn)掌握了長方形和正方形的組合方法。在這個環(huán)節(jié)中,教師始終是引導(dǎo)者、參與者的身份,引在知識點,導(dǎo)在關(guān)鍵處,并適當(dāng)加以小結(jié),并逐步讓學(xué)生自己學(xué)會概括,學(xué)生的主體地位充分得到實現(xiàn)。 〗
五、活動五、用新圖形片擺長方形
媒體出示小胖的長方形:說一說這是一個怎樣的長方形?你知道他是怎樣擺的嗎?
利用學(xué)具找好朋友一起擺一擺這個3×5的長方形。
反饋展示。
〖學(xué)生利用學(xué)具操作探究自己發(fā)現(xiàn)知識的來龍去脈,再通過反饋說一說,給了學(xué)生動手、動口的機(jī)會,學(xué)生既在操作中進(jìn)行獨立思考,又在交流中取長補短不斷完善自己的方式方法,在碰撞中閃現(xiàn)智慧的火花。〗
六、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了什么?我們還可以利用多連塊來做些什么?