2019年高考語(yǔ)文黃金押題 專題05 古代詩(shī)詞鑒賞（含解析）

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1、專題05 古代詩(shī)詞鑒賞 【高考考綱】 1.詩(shī)歌取材范圍主要以唐宋作品為主，主要是為了突出唐宋詩(shī)歌的“霸主”地位，而宋代詩(shī)歌備受高考命題者的青睞。因此在備考中全面涉獵各朝代的各題材詩(shī)歌作品的同時(shí)，仍要加大對(duì)唐宋詩(shī)歌備考的力度。 2．對(duì)形象、思想情感、表達(dá)技巧的考查是詩(shī)歌鑒賞命題的重點(diǎn)，尤其是思想情感的考查每年都會(huì)涉及，因此在依據(jù)考綱考點(diǎn)備考的過(guò)程中，要側(cè)重對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)的備考。 3．分題材對(duì)詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行備考，明確各題材的主題內(nèi)容和情感方向，規(guī)范各考點(diǎn)答題思路和答題模式。 【真題感悟】 例1、 (2017·高考全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 送子由使契丹 蘇軾

2、云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。 不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。 沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。 單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。 【注】?、偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？” 本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分) 【名師點(diǎn)睛】 步驟1，理形象，明特點(diǎn) “那因遠(yuǎn)適更沾巾”，面對(duì)“遠(yuǎn)適”，作者“那因……更沾巾”，即不“沾巾”，由此可以看出詩(shī)人的曠達(dá)之情。 步驟2

3、，找手法，細(xì)賞析 “云海相望”運(yùn)用夸張手法，強(qiáng)調(diào)兄弟天各一方，“遠(yuǎn)適”是指蘇轍將遠(yuǎn)赴契丹。 步驟3，聯(lián)情感，深探究 作者這樣寫，意在表達(dá)對(duì)兄弟的擔(dān)憂以及詩(shī)人曠達(dá)的性格。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不

4、會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。 【名師點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌的形象和情感 詩(shī)歌創(chuàng)作的目的在于抒情，而詩(shī)人的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來(lái)的。因此，鑒賞古詩(shī)詞，首先必須把握古詩(shī)詞的形象。所謂形象是主觀情志和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象和事物形象三大類。 一、巧審題 常考 題型 設(shè)問(wèn)方式 審題方向 人物 形象 (1)這首詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)加以分析。 (2)詩(shī)(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括。 (1)題干中有“形象”“性格”字樣，包含詩(shī)人形象或抒情主人公形象(性格)。 (2)概括或分析的人物形象

5、特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。 事物 形象 (1)這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象？(某聯(lián)描寫了某物的什么特點(diǎn)？)有何作用？ (2)這首詩(shī)中描寫的事物有什么特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 (1)分析詩(shī)歌的事物形象一般出現(xiàn)在托物言志類詩(shī)歌中，題目中一般含有“××”事物。 (2)詩(shī)歌或正面或側(cè)面有對(duì)事物具體刻畫的語(yǔ)句。 景物 形象 (1)這首詩(shī)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？ (2)這首詩(shī)中描寫了哪些景象？ (3)詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ (1)題干中有“畫面”“景象”“意境”等字樣； (2)題干中有兩問(wèn)時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“畫面”的，第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“情感”的。 二、

6、準(zhǔn)解答 (一)鑒賞形象“三步驟” 步驟1：理形象，明特點(diǎn) 結(jié)合注釋和作者，弄清詩(shī)詞中具體形象的表面意義并分析形象自身的特點(diǎn)，如果有象征意義則闡釋其象征意義，如是人物形象就要體會(huì)其性格特點(diǎn)及其所傳達(dá)出的氣質(zhì)品格。 步驟2：找手法，細(xì)賞析 指出作者塑造詩(shī)歌形象所使用的手法并進(jìn)行具體賞析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、對(duì)比襯托、細(xì)節(jié)刻畫等。 步驟3：聯(lián)情感，深探究 從詩(shī)歌“景”“情”“理”的角度進(jìn)行深度探究，體會(huì)形象中詩(shī)人所寄托的思想情感和哲理內(nèi)涵。 (二)形象題?？妓拇蠼嵌冉忸}提醒 分析人物 形象類 抓住人物的動(dòng)作、肖像、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，體悟感情，分析概括出人物的性格特征。

7、 分析事物 形象類 應(yīng)抓住詩(shī)中對(duì)物象及其所處環(huán)境的描述，概括物象的外在特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)在品格，再由物及人，揣摩詩(shī)人所托之情、所言之志。 描繪圖景 畫面類 要抓住詩(shī)中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，在忠于原詩(shī)的基礎(chǔ)上運(yùn)用聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。描摹景物不可直譯，要把景物特點(diǎn)概括出來(lái)。 分析詩(shī)歌 意境類 要抓住三方面內(nèi)容：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者情感。 【變式探究】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 春晚書山家屋壁 貫　休 水香塘黑蒲森森，鴛鴦[注]如家禽。 前村后壟桑柘深，東鄰西舍無(wú)相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣

8、浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【注】　(xī chì)：水鳥名。 本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】解答此題，首先描述詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，要抓典型意象。接著從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感角度答題。 【答案】景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來(lái)陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚

9、春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。 作用：①渲染了山村靜謐安恬的氛圍。②為下文描寫和諧安寧的山村生活作了鋪墊。③寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。 例2、 (2018·高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 寄和州劉使君① 張籍 別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。 送客特過(guò)沙口堰，看花多上水心亭。 曉來(lái)江氣連城白，雨后山光滿郭青。 到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)？ 【注】?、賱⑹咕柑拼?shī)人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭，均在和州。 尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(6分) 【滿分策略】 這道題考查詩(shī)人含蓄、復(fù)雜的思想感情，“尾聯(lián)”指明了思考的

10、方向，“什么樣”從分值來(lái)看應(yīng)為三點(diǎn)。解答此題，要抓住分析情感“四途徑”，從整體出發(fā)來(lái)規(guī)范答案。 抓角度 巧分析，找出應(yīng)答要點(diǎn) 從時(shí)間角度 “別離已久猶為郡”中一個(gè)“久”字，表達(dá)出作者對(duì)劉禹錫目前“猶為郡”這種境況的同情之感。 從關(guān)鍵詞 角度 尾聯(lián)中的“更”字既能看出劉禹錫“詩(shī)情”勃發(fā)的才華，也能體現(xiàn)出作者對(duì)他的敬佩之情。 從描述對(duì)象 角度 從詩(shī)中所寫的“劉使君”來(lái)看，把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花，從中我們可以看出他長(zhǎng)期得不到升遷，懷才不遇，因而常?？v情于山水。從作者的角度來(lái)看，“醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)”，表達(dá)出對(duì)自己能感知對(duì)方心意的寬慰。 從意象角度 作者在頸聯(lián)選取“江氣”“山

11、光”等意象，描繪出一幅江邊山城秀麗的自然風(fēng)光，為尾聯(lián)展現(xiàn)劉禹錫的才華作鋪墊。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情；②對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感；③對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。 【名師點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌的思想情感 思想感情是詩(shī)歌的靈魂。準(zhǔn)確把握并分析作者的思想感情，是鑒賞古代詩(shī)歌的目的和前提。此

12、類試題的考查已經(jīng)不只停留在情感的表面上、類型上，而是越來(lái)越深入到詩(shī)人情感的更深層。 一、巧審題 設(shè)問(wèn)方式 審題方向 (1)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ (2)這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ (3)某一句(某一聯(lián))表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生追求？ (4)這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 題干中有“情感”“人生情趣”“人生追求”等字樣。 二、準(zhǔn)解答 (一)鑒賞情感“三步驟” 第一步，初斷題材知傾向 人們常把古代詩(shī)歌分成若干題材，同類題材詩(shī)歌的思想內(nèi)容大致相同?？蓪徸x詩(shī)歌的題目、詩(shī)中的典型意象、注釋中的典故，來(lái)確定詩(shī)歌題材，初步斷定詩(shī)歌的思想情感傾向。 第二步，再看背景定基調(diào) 知人論世

13、是了解詩(shī)歌思想情感的捷徑。看作者，看時(shí)代，看創(chuàng)作緣由，這些背景信息能暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或詩(shī)歌的思想情感的基調(diào)。 第三步，析語(yǔ)句明情感 根據(jù)詩(shī)歌中的有關(guān)詩(shī)句來(lái)具體分析，進(jìn)一步明確詩(shī)歌的思想情感，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括。 (二)分析情感“四途徑” 【變式探究】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。(9分) 感　舊① 陸　游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。 奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？ 【注】　①指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。 1．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．頷

14、聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。 B．頸聯(lián)中詩(shī)人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。 C．尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 D．本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型意象相關(guān)。 【解析】選B。頸聯(lián)沒(méi)有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，而是表達(dá)了對(duì)當(dāng)年抗金生活的回憶。 ★2.作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】從詩(shī)歌中“當(dāng)年”的志向和現(xiàn)在“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，可見(jiàn)壯志未酬；從“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”可見(jiàn)詩(shī)人的不得志和年老遲暮之感；從“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同”可見(jiàn)對(duì)友人的懷念和自己孤獨(dú)寂寞之情。 【答案】①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒 例2、(

16、2018·高考北京卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 滿江紅：送李正之提刑入蜀① 辛棄疾 蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。 【注】?、龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。 清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之

17、中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述。(6分) 【滿分策略】 第一步，明特色 題干要求中已經(jīng)明確這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格為“龍吟虎嘯”“和緩”，只須通讀這首詞，弄清楚其實(shí)這正是指詞人用典的大氣與情感的細(xì)膩。 第二步，列例證 這首詞上闋“東北看驚諸葛表”，運(yùn)用諸葛亮出師北伐曹魏，有《出師表》上蜀漢后主之事；而“西南更草相如檄”則選用司馬相如作《喻巴蜀檄》，有安撫巴蜀百姓之意。兩則典故的運(yùn)用，大氣磅礴。詞中的“中年多病”“兒女淚”更是感慨自身老病交加、懷才不遇，令人不勝感懷。 第三步，析效果 對(duì)于用典，作者主要表達(dá)對(duì)友人的祝愿和期許，而言說(shuō)自身“中年多病”“須

18、相憶”既有對(duì)自身遭遇的傷感，同時(shí)也表達(dá)出對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】“龍吟虎嘯”與“和緩”相對(duì)，分別指詞人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”和“相如檄”等典故，表達(dá)出對(duì)友人的祝愿和期許，給人以“龍吟虎嘯”之感；又通過(guò)“中年多病”“兒女淚”“須相憶”等幾句感懷自身老病交加，懷才不遇，

19、同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。 例3、(2017·高考全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分) 【滿分策略】 第一步，明大意 這首詩(shī)寫出作者主持禮部考試時(shí)，見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。第四句緊承前句“無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇”， 整句話意思是：舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚

20、疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。 第二步，明特色，析意蘊(yùn) 本句“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法——比喻，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，(表現(xiàn)手法)生動(dòng)貼切；(作用)②動(dòng)中見(jiàn)靜，(表現(xiàn)手法)越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；(作用)③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(作用) 【變式探究】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧 一、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 從歷年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析詩(shī)眼、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語(yǔ)言風(fēng)格。一、巧審題 ?？? 題型 設(shè)問(wèn)方式 審題方向 煉字 (1)詩(shī)中的某詞用得好不好？為什么？ (2)某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ (3)詩(shī)中的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)？為什么？ (

22、1)題干中有明確的“××”字(詞)字樣； (2)題干中有“詩(shī)眼”或“關(guān)鍵”字樣。 煉句 (1)分析某一詩(shī)句的含意。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的首句(或承上啟下句或結(jié)句)。 (3)請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的第幾聯(lián)進(jìn)行賞析。 (4)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某一詩(shī)句的妙處。 句子賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，也可以自選角度。題干一般會(huì)帶有“賞析”二字。 語(yǔ)言 風(fēng)格 (1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 (3)有人說(shuō)這首詩(shī)有某特點(diǎn)，請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析。 題干中有“語(yǔ)言風(fēng)格”“語(yǔ)言特色”“語(yǔ)言特點(diǎn)”等字樣。 二、準(zhǔn)解答 (一)煉字題

23、答題三步驟 1．明觀點(diǎn)：你認(rèn)為哪個(gè)字(詞)好。(直接鑒賞某字的，此步驟省略) 2．釋義明法：解釋該字(詞)的準(zhǔn)確含義，并展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。若運(yùn)用了手法，須點(diǎn)出所運(yùn)用的手法。 3．說(shuō)作用：點(diǎn)出該字(詞)在形象刻畫、意境營(yíng)造和情感表達(dá)上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果。 (二)煉句題答題兩步驟 1．明大意：理解詩(shī)句含意，描述詩(shī)句內(nèi)容。 2．明特色，析意蘊(yùn)：指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。 (三)風(fēng)格題答題三步驟 1．明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色。 2．列例證：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。 3．

24、析效果：指出這一特色在傳情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果。 二、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。 一、巧審題 ?？? 題型 設(shè)問(wèn)方式 審題方向 修辭 手法 (1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)作用。 (2)請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析詩(shī)歌某一句的妙處。 (3)詩(shī)中某句運(yùn)用了某種修辭手法，試簡(jiǎn)析它的藝術(shù)效果。 (1)題干中一般有“修辭”二字； (2)題干

25、中一般有“詩(shī)句”“某句”“一句”等字眼，修辭是針對(duì)語(yǔ)句而言。 表達(dá) 方式 (1)某詩(shī)句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？ (2)某詩(shī)句運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)加以賞析。 (3)從“情”與“景”的角度，賞析本詩(shī)(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。 (1)題干中有“表達(dá)方式”字樣； (2)題干中有“描寫”(描繪)“抒情”字樣。 表現(xiàn) 手法 (1)這首詩(shī)(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)試分析“×××”詩(shī)句運(yùn)用的藝術(shù)手法。 (3)這首詩(shī)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 (1)就整首詩(shī)而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對(duì)比、反襯、象征等； (2)題干中一般有“表現(xiàn)手法”“表現(xiàn)

26、方式”等字眼。 結(jié)構(gòu) 章法 (1)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)方面的技巧。 (2)這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。 (1)題干中一般有“結(jié)構(gòu)”“布局”“線索”等字樣； (2)題干中一般有“某句”“運(yùn)用”“技巧”等字樣。 二、準(zhǔn)解答 (一)修辭手法題答題三步驟 1．明技巧：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。(重點(diǎn)關(guān)注比喻、擬人、借代和夸張) 2．釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。 3．析作用：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。(如對(duì)形象刻畫、意境營(yíng)造、情感表達(dá)的作用) (二)表達(dá)方式題答題三步驟 1．明技巧：指出

27、詩(shī)歌所運(yùn)用的描寫、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)。(重點(diǎn)關(guān)注借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描等) 2．釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。 3．析作用：簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、營(yíng)造意境和表達(dá)情感等方面的作用。 (三)表現(xiàn)手法題答題三步驟 1．明技巧：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。(重點(diǎn)關(guān)注對(duì)比、襯托、象征、托物言志、虛實(shí)結(jié)合) 2．釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 3．析作用：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。(如對(duì)形象刻畫、意境營(yíng)造和情感表達(dá)的作用) (四)結(jié)構(gòu)章法題答題三步驟 1．明技巧：指明行文構(gòu)思的技巧(鋪墊、照應(yīng)、以景作結(jié)、先抑后揚(yáng)、卒章顯

28、志) 2．釋運(yùn)用：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。 3．析作用：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用。 【變式探究】 【例1】　(修辭手法題)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 霜天曉角·題采石蛾眉亭 [宋]韓元吉 倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！　　暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。 【注】　《宋史·孝宗本紀(jì)》載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動(dòng)，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。 上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)指出其中兩種并結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。(6分) 【滿分策略】 第一步，明技巧 這首詞

29、上闋中的“倚天絕壁，直下江千尺”寫絕壁陡峭、直插云霄，運(yùn)用夸張手法；“天際兩蛾凝黛”運(yùn)用比喻和擬人手法。 第二步，釋運(yùn)用 開頭兩句，作者抬頭仰視，只覺(jué)峭壁插云，好似倚天挺立一般；低頭俯瞰，只覺(jué)懸崖千尺，直逼江渚。這開頭兩句，一仰一俯，一下一上，雄偉壯麗，極富立體感。接下來(lái)，作者騁目四望，由近及遠(yuǎn)，又見(jiàn)東、西梁山(亦名天門山)似兩彎蛾眉，橫亙西南天際。 第三步，析作用 作者寫“倚天絕壁，直下江千尺”，意在表達(dá)天地間山川的雄奇壯美之景；而寫“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”則突出遠(yuǎn)山的秀美，表達(dá)詞人內(nèi)心的悲苦。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

30、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①夸張，“倚天絕壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；②擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人的手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦；③比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉，突出了遠(yuǎn)山的秀美。 【變式探究】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 楚江懷古(其一

31、) 馬　戴[注] 露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。 猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。 廣澤生明月，蒼山夾亂流。 云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。 【注】　唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌書記的馬戴，因直言進(jìn)諫而被貶為龍陽(yáng)(今湖南漢壽)尉。 頸聯(lián)被認(rèn)為是晚唐詩(shī)中的名句，除對(duì)仗外，本聯(lián)還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】對(duì)表現(xiàn)手法的考查，主要集中在“虛實(shí)結(jié)

32、合”“動(dòng)靜結(jié)合”“渲染”“襯托”“白描”等方面。結(jié)合題干提問(wèn)角度，先答出手法，然后再結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。 【答案】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法?！皬V澤生明月”，廣闊的洞庭湖是靜的，“明月”本來(lái)也是靜的，但一個(gè)“生”字，賦予了明月以活潑的生命，寫出了其冉冉升起的動(dòng)感，該句以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動(dòng)的，該句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。兩句動(dòng)靜結(jié)合，描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。 【黃金押題】 1．閱讀下面一首元詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 江邊晚望 劉秉忠① 沙白江青落照紅，滄波老樹動(dòng)秋風(fēng)。 天光與水渾相似，

33、山面如人了不同。 千古周郎余事業(yè)，一時(shí)曹孟謾英雄。 東南幾許繁華地，長(zhǎng)在元戎指畫中②。 【注】　①劉秉忠(1216－1274)：元代政治家、文學(xué)家，曾隨忽必烈南征北討，這首詩(shī)歌應(yīng)寫于長(zhǎng)江邊。②元戎，指忽必烈，當(dāng)時(shí)還未即位當(dāng)皇帝。畫，通“劃”籌劃。 ★(1)(綜合選擇題)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A. 這首詩(shī)由晚望江景，引出對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的評(píng)說(shuō)，融寫景、議論、抒情于一體。 B．三、四兩句描寫天光、山形，由山如人面各不相同暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨。 C．最后兩句寫如何攻打偏居?xùn)|南的南宋，早就已經(jīng)在忽必烈的準(zhǔn)備和謀劃之中。 D．后四句，把千古公認(rèn)的英雄與現(xiàn)實(shí)的

34、豪杰兩相對(duì)照，表達(dá)了對(duì)忽必烈的贊美之情。 (2)本詩(shī)首聯(lián)描寫景物富有特色，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。 答： 【答案】(1)B　B項(xiàng)，“暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨”錯(cuò)，三、四兩句描寫的是水天相接、山峰如人面的千般不同的山水之美。 (2)首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細(xì)致生動(dòng)地描

35、繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿；第二句用一動(dòng)詞“動(dòng)”，準(zhǔn)確傳神地刻畫了老樹、滄波在秋風(fēng)中的飄搖動(dòng)蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。 2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓 辛棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問(wèn)更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。 野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰(shuí)念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費(fèi)分說(shuō)，來(lái)日且扶頭！ ★(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩(shī)歌上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好地融為一體。 B

36、．詩(shī)中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L(zhǎng)鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽(yáng)剛之氣。 C．下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事抒懷。 D．這首詞采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動(dòng)形象，議論富有情理，抒情真切動(dòng)人。 【解析】D項(xiàng)，采用的是欲抑先揚(yáng)的手法。 【答案】D (2)詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”一句有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容進(jìn)行分析。 答：

37、 【答案】①全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。②全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。③作者憂心國(guó)事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無(wú)奈。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 詠懷二首(其一)① 李賀 長(zhǎng)卿②懷茂陵，綠草垂石井。 彈琴看文君，春風(fēng)吹鬢影。 梁王與武帝，棄之如斷梗。 惟留一簡(jiǎn)書，金泥③泰山頂。 【注】?、俅嗽?shī)是李賀因不得舉進(jìn)士，賦閑在呂谷家中所作。②長(zhǎng)卿，即司馬相如。司馬相如官場(chǎng)一直不得意，最終

38、棄官而去，與其妻卓文君一起閑居茂林家中。③金泥：水銀和金子攪拌用于涂封封口。此處指的是涂封封禪時(shí)用的封禪書。相如死后，他的《封禪書》被漢武帝奉為至寶。 ★(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 第二句寫修長(zhǎng)的綠草從石井欄上披掛下來(lái)，靜靜地低垂著，這里遠(yuǎn)離塵囂，雖安謐靜寂，但也蕭條荒涼。 B．頷聯(lián)寫司馬相如用琴聲向妻子卓文君傾訴心曲，望著她那在春風(fēng)吹拂下微微晃動(dòng)的美麗鬢影，陶然欲醉。 C．詩(shī)歌前四句描繪了司馬相如居住的茂陵的周邊環(huán)境，以及司馬相如悠然自得的生活情趣。 D．頸聯(lián)寫梁王和武帝都沒(méi)有重用才氣縱橫的司馬相如，而是把他當(dāng)成斷殘的草梗一樣棄置不用。

39、【解析】A項(xiàng)，“但也蕭條荒涼”說(shuō)法錯(cuò)誤，“綠草”一句勾勒出一幅形態(tài)逼真、情趣盎然的畫面。 【答案】A (2)本詩(shī)在抒發(fā)詩(shī)人的情感時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答： 【答案】①借史抒懷。詩(shī)人借司馬相如不被重用的遭遇，抒發(fā)自己懷才不遇的苦悶。②欲抑先揚(yáng)。本詩(shī)旨在抒發(fā)自己的怨憤之情，卻從

40、描寫司馬相如的閑適生活入手，前后表達(dá)的感情不同，先揚(yáng)后抑。 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 題張氏隱居二首(其二) 杜甫 之子時(shí)相見(jiàn)，邀人晚興留。 霽潭鳣發(fā)發(fā)①，春草鹿呦呦。 杜酒偏勞勸，張梨不外求②。 前村山路險(xiǎn)，歸醉每無(wú)愁。 【注】?、嬴@，即鳣鮪(zhān wěi)，一種鯉魚。發(fā)發(fā)(bō bō)，擬聲詞。②杜酒，即杜康酒。張梨，見(jiàn)《閑居賦》“張公大谷之梨”。 ★(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．池中鯉魚很多，游來(lái)游去；鹿吃著青草，呦呦鳴叫——頷聯(lián)化用詩(shī)句虛寫張氏居所景象，寓情于景。 B．“杜酒”一聯(lián)，幾乎口語(yǔ)體，偏又用典故來(lái)貼

41、切賓主的姓，含蓄蘊(yùn)藉，又不失風(fēng)趣、輕靈。 C．酒本是我們杜家的，卻要?jiǎng)谀鷣?lái)勸我；梨本是你們張府上的，自然在園中邊摘邊吃，極言主人的情重。 D．本詩(shī)雖是一首應(yīng)酬之作，卻可以看出作者的人情味與風(fēng)趣。詩(shī)歌直說(shuō)與用典雙管齊下，密合無(wú)間。 【解析】A項(xiàng)，頷聯(lián)化用前人詩(shī)句，實(shí)寫了張氏居所景象。 【答案】A (2)后人評(píng)鑒此詩(shī)時(shí)，認(rèn)為最后一句“歸醉每無(wú)愁”應(yīng)改為“歸醉每應(yīng)愁”你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

42、 【答案】原詩(shī)句更勝一籌。①前村山路很險(xiǎn)，詩(shī)人醉酒回家，“應(yīng)愁”更符合現(xiàn)實(shí)，“無(wú)愁”雖非實(shí)感，卻能深刻地表現(xiàn)出主題——主人情重，客人致謝，賓主極歡。若改為“應(yīng)”，則詩(shī)意全失。②結(jié)構(gòu)上，“無(wú)愁”與首聯(lián)“邀人晚興留”遙相呼應(yīng)，輕靈自然，渾然天成。 5．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 漁家傲 朱敦儒 誰(shuí)轉(zhuǎn)琵琶彈側(cè)調(diào)，征塵萬(wàn)里傷懷抱?？蜕ⅫS昏庭院悄，燈相照，春寒燕子歸來(lái)早。 可惜韶光虛過(guò)了，多情人已非年少。只恐鶯啼春又老，知音少，人間何處尋芳草。 ★(1)(綜合選擇題)下列對(duì)本詞的

43、理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詞的一、二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，敘寫了詞人聽(tīng)到琵琶聲而引起的無(wú)限感慨。 B．“征塵萬(wàn)里”點(diǎn)明了客居他鄉(xiāng)的處境，“傷懷抱”一詞奠定了全詞的感情基調(diào)。 C．“客散黃昏庭院悄”寫出了客人聚會(huì)離開后庭院靜謐的情形，給人孤單落寞之感。 D．“只恐鶯啼春又老”句既點(diǎn)明時(shí)令，又在景物描寫中寄托著強(qiáng)烈的情感。 【解析】A項(xiàng)，“運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法”分析錯(cuò)誤，這里應(yīng)是聽(tīng)覺(jué)，并無(wú)視聽(tīng)結(jié)合。 【答案】A (2)有人說(shuō)詞的下片充滿了悲惋之情，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。 答：

44、 【答案】①?gòu)摹吧毓馓撨^(guò)”“多情人已非年少”“只恐鶯啼春又老”可看出詞人內(nèi)心那份韶華已逝，年老體衰的無(wú)奈與憂愁；②從“知音少，人間何處尋芳草”可以看出詞人因人海茫茫，知音難找，無(wú)志同道合之人相伴相守，流露出的孤獨(dú)失意之感。 6．閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 月夜泛舟 劉著① 浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。 傳郵②擾擾無(wú)虛日，吏俗區(qū)區(qū)③老卻人。 入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。

45、 舉杯更欲邀明月，暫向堯封④作逸民。 【注】?、賱⒅喊不胀畛侨耍彼芜z民，后仕于金。②傳郵：上傳下達(dá)的文件、書牘。③區(qū)區(qū)：庸庸碌碌。④堯封：相傳堯劃天下為十二州，每州表封一山，以作祭祀。后以“堯封”稱中國(guó)的疆域，或故國(guó)。 ★(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．首句取陶淵明筆下“無(wú)心以出岫的云”的意象，寄寓作者遭逢宋金易代的感慨：世事變遷，人世浮沉就如白云蒼狗變幻無(wú)定。 B．第二句使用典故，以出使北朝被扣留，終生不能南歸的南朝詩(shī)人庾信自比，“南朝”“北朝”兩詞對(duì)比起到了強(qiáng)化情感的作用。 C．頷聯(lián)描述作者的公務(wù)活動(dòng)狀況和內(nèi)心感受，“擾擾”“區(qū)區(qū)”的使用

46、不僅有疊詞的音韻效果，更有描述真切、表意強(qiáng)烈之功。 D．頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近寫泛舟所見(jiàn)的優(yōu)美景象：兩岸青山綿延流轉(zhuǎn)，身側(cè)白鷺傍船翩飛。但從詩(shī)歌抒情的角度看，應(yīng)是以樂(lè)景襯哀情。 【解析】A 項(xiàng)，陶淵明筆下的“出岫”云蘊(yùn)含著無(wú)心無(wú)意、自然自在的意味，而本詩(shī)首句中“出岫云”則是無(wú)根無(wú)倚、漂浮不定的意象，寄寓作者對(duì)浮世變遷的感慨，二者大異其趣。 【答案】A (2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 答：

47、 【答案】①國(guó)家破亡，人世漂泊的悲痛。首聯(lián)寫祖國(guó)滅亡、異朝為臣的屈辱，悲嘆自身如孤云漂泊，無(wú)依無(wú)憑。②對(duì)公務(wù)煩冗、官場(chǎng)庸俗的厭煩。頷聯(lián)寫文書繁多終日碌碌，應(yīng)對(duì)庸俗僚吏讓人心灰意懶。③暫得擺脫公務(wù)、陶醉于自然美景的輕松愉悅。頸聯(lián)寓情于景、情景交融，描繪了月光照耀的優(yōu)美山景，傍船飛掠的白鷺輕姿，表達(dá)了詩(shī)人暫時(shí)擺脫俗務(wù)的喜悅心情。④對(duì)故國(guó)的眷戀，對(duì)隱逸生活的向往。尾句“暫向堯封作逸民”，詩(shī)人特稱早已淪陷的中原為“堯封”之地，寧做故土的隱逸之民，而不愿仕宦金朝。 7．閱讀下面這首宋

48、詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 和范舍人①書懷 陸游 歲月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉。 客中常欠尊中酒，馬上時(shí)看檐上花。 末路凄涼老巴蜀，少年豪舉動(dòng)京華。 天魔②久矣先成佛，多病維摩③尚在家。 【注】　①范舍人：范成大，曾任中書舍人。②天魔：天子魔的簡(jiǎn)稱，即欲界第六天魔王波旬。他有無(wú)數(shù)眷屬，時(shí)常障礙佛道。③維摩：維摩詰， 早期佛教著名居士、在家菩薩。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的內(nèi)容的理解和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)以歲月如奔馬不可阻擋，而今楊柳已枝葉繁茂來(lái)寫出時(shí)光易逝，抒發(fā)時(shí)不我待的急切心理。 B．頷聯(lián)的“客中”“馬上”生動(dòng)描繪了詩(shī)人為了實(shí)現(xiàn)抗金理想而到處奔波忙碌、鞍馬勞頓

49、的形象。 C．頸聯(lián)以巴蜀和京華對(duì)舉，初入仕途與貶謫遠(yuǎn)荒，意氣風(fēng)發(fā)與失意彷徨，通過(guò)地名抒發(fā)強(qiáng)烈情感。 D．當(dāng)年是少年豪舉名動(dòng)京華，現(xiàn)如今末路凄涼終老巴蜀，今昔形成鮮明對(duì)比，更顯得世事難料。 【解析】D項(xiàng)，“世事難料”說(shuō)法錯(cuò)誤，并非抒發(fā)世事難料的感慨，而是早歲不知世事艱難，豪氣干云，自許塞上長(zhǎng)城，如今鬢已先斑的傷感與憤懣。 【答案】D ★(2)(賞析情感)此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：

50、 【答案】①時(shí)光飛逝、英雄老去的傷感?！皻q月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉” 寫出時(shí)光易逝，抒發(fā)時(shí)不我待的急切心理，以及英雄老去的傷感之情；②懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。“末路凄涼老巴蜀，少年豪舉動(dòng)京華”抒發(fā)懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣之情。③不隨波逐流、堅(jiān)守節(jié)操?！疤炷Ь靡酉瘸煞?，多病維摩尚在家”表達(dá)自己不隨波逐流、堅(jiān)守節(jié)操的情懷。 8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 小寒食舟中作 杜甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒①，隱幾蕭條戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似霧中看。 娟娟戲蝶過(guò)

51、閑幔，片片輕鷗下急湍。 云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。 【注】?、傩『常褐负车拇稳?，清明前一天。②鹖(hé)冠：傳說(shuō)為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“強(qiáng)飲”句不僅說(shuō)多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過(guò)節(jié)的心情。這個(gè)起句為詩(shī)中寫景抒情安排了一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的開端。 B．“鹖冠”句運(yùn)用典故，點(diǎn)明了詩(shī)人失去官職不為朝廷所用的身份，刻畫了舟中詩(shī)人的孤寂形象。 C．“天上坐”“霧中看”寫詩(shī)人舟中所見(jiàn)所感，非常切合年邁舟居觀景的實(shí)際，也讓我們感覺(jué)到作者復(fù)雜的心緒，筆觸細(xì)膩含蓄。 D．頸聯(lián)寫景，由遠(yuǎn)及近，層次分明；運(yùn)用疊詞，韻律優(yōu)

52、美，且語(yǔ)含比興，向尾聯(lián)作了十分自然的過(guò)渡。 【解析】D項(xiàng)，應(yīng)為“由近及遠(yuǎn)”。 【答案】D ★(2)(鑒賞意象)頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩(shī)人選取的蝶、鷗兩個(gè)意象具有怎樣的特點(diǎn)？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 【答案】特點(diǎn)：往來(lái)自如或自在輕快。作用：以樂(lè)景襯哀情。像布幔閑卷，蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)，片

53、片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，詩(shī)人描繪了一幅蝶、鷗自由往來(lái)的美好畫面，反襯出詩(shī)人年老體衰，漂泊異地的困苦，如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人困苦中心系國(guó)運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。 9．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 暮步至江上① 呂本中 客事久輸鸚鵡杯，春愁如接鳳凰臺(tái)②。 樹陰不礙帆影過(guò)，雨氣卻隨潮信來(lái)。 山似故人堪對(duì)飲，花如遺恨不重開。 雪籬風(fēng)榭年年事，辜負(fù)風(fēng)光取次回。 【注】?、俦驹?shī)是詩(shī)人早年的作品。北宋“崇寧黨爭(zhēng)”興起，詩(shī)人在弱冠之年受累于黨爭(zhēng)。②鳳凰臺(tái)：源自《登金陵鳳凰臺(tái)》“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

54、　　) A. 詩(shī)的首聯(lián)“客事”與“春愁”點(diǎn)出人生經(jīng)歷坎坷、前途暗淡無(wú)光的悲情。 B．第二句“鳳凰臺(tái)”化用李白詩(shī)句，抒發(fā)繁華依然、人事已非的強(qiáng)烈感慨。 C．第三句，“樹陰”是靜景，“帆影過(guò)”是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合使江景圓活流動(dòng)。 D．全詩(shī)包含有一種無(wú)法排遣的愁緒，詩(shī)人只能在無(wú)可奈何中“辜負(fù)風(fēng)光”。 【解析】B項(xiàng)，“抒發(fā)繁華依然、人事已非的強(qiáng)烈感慨”錯(cuò)，根據(jù)原典“鳳去臺(tái)空江自流”，應(yīng)為“抒發(fā)繁華不再、往昔難久的強(qiáng)烈感慨”。 【答案】B ★(2)(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)頸聯(lián)“山似故人堪對(duì)飲，花如遺恨不重開”非常精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：

55、 【答案】①頸聯(lián)以“山”喻“故人”，以“花”比遺恨，想象奇特，形象生動(dòng)。②詩(shī)人只能與山對(duì)飲，說(shuō)明身邊并無(wú)友人可供傾訴，未盡的心愿像不能重開的花，永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。③此聯(lián)連用兩個(gè)比喻，表現(xiàn)了黨爭(zhēng)給詩(shī)人造成的心理壓力及寂寞蕭索的愁緒，委婉深沉。 10．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 春　思 皇甫冉 鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑①龍堆路幾千。 家住層城②臨漢苑，心

56、隨明月到胡天。 機(jī)中錦字③論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。 為問(wèn)元戎竇車騎④，何時(shí)返旆勒燕然。 【注】?、亳R邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩(shī)寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．這是一首七言律詩(shī)，寫一位出征軍人的妻子在春日對(duì)丈夫夢(mèng)繞魂?duì)康乃寄?，以及?duì)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利的盼望。 B．詩(shī)中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活

57、，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。 C．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對(duì)丈夫的思念寄托給明月的無(wú)奈。 D．尾聯(lián)寫女主人公問(wèn)軍中主帥何時(shí)才能得勝班師，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，賦予了本詩(shī)積極的社會(huì)意義。 【解析】B項(xiàng)，第三句只是承第二句“路幾千”而來(lái)，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。 【答案】B ★(2)(賞析手法)詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

58、 【答案】①擬人?！把嗾Z(yǔ)”賦予春天的燕子以人的情感，形象描述和平寧?kù)o、親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。②對(duì)比?！苞L啼燕語(yǔ)”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。 ④襯托(反襯、以樂(lè)景襯哀情)上句寫京城春天色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。 11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 八月十五夜月二首(

59、其一)[注] 杜甫 滿目飛明鏡，歸心折大刀。 轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。 此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。 【注】　這首詩(shī)是詩(shī)人避亂蜀中之作。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詩(shī)的首句描寫月亮，“明鏡”寫出月光的明亮皎潔，“飛”字富有動(dòng)態(tài)美。 B．“歸心折大刀”運(yùn)用了典故，吳剛砍樹的大刀竟被折斷，可見(jiàn)其歸心之切。 C．“水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成潔白的雪，營(yíng)造出了清冷孤寂的氛圍。 D．本詩(shī)即景抒懷，詩(shī)人看到象征團(tuán)圓的中秋之月，抒發(fā)郁結(jié)于心的苦悶愁情。 【解析】C項(xiàng)，不是把“霜露”比喻成“雪”，而是把“月光”比喻成“霜雪”。 【

60、答案】C ★(2)(鑒賞語(yǔ)言)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析“林棲見(jiàn)羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。 答： 【答案】“林棲見(jiàn)羽毛”，走在林間路上能看清棲息的鳥兒的羽毛；“直欲數(shù)秋毫”，簡(jiǎn)直想要數(shù)清兔子身上的細(xì)毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內(nèi)心愁情。月光越明，愁情越重，極言流離之苦和歸心之重。 12．閱

61、讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。 獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，帶月如聽(tīng)絕漠笳。 我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。 (1)下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A. 首聯(lián)第一句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 B．首聯(lián)第二句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。 C．頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽(tīng)見(jiàn)孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。 D．頸聯(lián)

62、第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。 【解析】A項(xiàng)分析詩(shī)歌首聯(lián)第一句的景物描寫，分析意境，該句寫山因?yàn)槁淙盏挠痴斩髁?，水也因?yàn)樯碁┑挠骋r而明亮，尚無(wú)“蕭瑟凄涼”之感。 【答案】A ★(2)(賞析情感)本詩(shī)情感豐富，都表達(dá)了哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：

63、 【答案】①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情，孤獨(dú)寂寞：漂泊在外，孤身一人。③為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。 13．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 【鵲橋仙】和范先之送祐之弟歸浮梁① 辛棄疾 小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無(wú)聊，更管②得、離人腸斷。 詩(shī)書事業(yè)，青氈③猶在，頭上貂蟬④會(huì)見(jiàn)。莫貪風(fēng)月臥江湖，道日近、長(zhǎng)安路遠(yuǎn)。 【注】　①范先之，作者門人。祐之，作者族弟。②更管：哪管。③青氈：指家傳舊物，典出《晉書·王獻(xiàn)之傳》。④貂蟬：即貂蟬冠，指高官。 (1)下列對(duì)這首詞

64、的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. “啼鴉衰柳”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度渲染悲涼氣氛，為下面寫“離人腸斷”做了鋪墊。 B．作者怪罪鴉和柳不管離人之愁，這樣的表達(dá)無(wú)理而妙，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。 C．“頭上貂蟬會(huì)見(jiàn)”既表達(dá)作者對(duì)族弟的希冀和信心，也隱含自己功業(yè)無(wú)成的遺憾。 D．“莫貪”一句叮囑族弟不要貪于玩樂(lè)而虛擲光陰，文字里面滿是兄長(zhǎng)的殷切關(guān)愛(ài)。 【解析】C項(xiàng)，“也隱含自己功業(yè)無(wú)成的遺憾”不當(dāng)?！霸?shī)書事業(yè)，青氈猶在”，說(shuō)讀書是辛家傳統(tǒng)；“頭上貂蟬會(huì)見(jiàn)”則以富貴功名勸佑之，蓋“貂蟬”為彼時(shí)高官顯宦之冠服。家風(fēng)好詩(shī)書，詩(shī)書能令冠貂蟬，這雖是寫給佑之的，也是詩(shī)人的自勵(lì)。 【答案】C ★(2

65、)(比較形象與手法)這首詞上闋“小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟”與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”(李商隱《夜雨寄北》)都寫到了什么場(chǎng)景？描寫時(shí)各是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 【答案】(第一問(wèn))都寫到了親人夜晚交談甚歡的場(chǎng)景。(第二問(wèn))①辛詞由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)入回憶兄弟兩人夜半笑

66、談的場(chǎng)景，由實(shí)入虛。②李詩(shī)想象夫妻團(tuán)聚時(shí)回憶眼前巴山雨夜的場(chǎng)景，虛中有實(shí)。 14．閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。 蝶戀花 謝逸 豆蔻①梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷，畫樓影里雙飛燕。 攏鬢步搖②青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草③平如剪。 【注】?、俣罐ⅲ褐参锩喝臻_花。詩(shī)詞中常用以比喻少女。②步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫婦女的首飾。③煙草：形容草色如煙。 (1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．開篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中的句子：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”既明寫春色尚淺的初春時(shí)節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。 B．第三句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長(zhǎng)袖，從服飾的描寫中，使人想象到少女楚楚動(dòng)人的身姿。 C．上片結(jié)尾一句，寫生機(jī)勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自如，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。 D．結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”。 【解析】D項(xiàng)，“結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯(cuò)誤，并沒(méi)有出現(xiàn)。 【答案】D ★(2)(