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1、第15課 奮起直追的亞非拉國家
學習目標：
1、記住印度獨立的背景、標志、印巴分治的實質(zhì) 2、記住非洲獨立的背景、過程、意義
3、知道拉丁美洲人民的抗爭
環(huán)節(jié)預設： 導入：5’ 出示目標5’ 讀學15’ 研學10’ 展學：5’ 鞏固：5’
讀學方法指引： 1、仔細閱讀課文，勾畫、標注出下列知識點（只勾畫關鍵詞，嚴禁整段勾畫）
2、糾正并記憶所勾畫、標注的知識點。
讀學
積累
課文部分
知識點問題提示
印度的獨立與發(fā)展
1、印
2、度爭取獨立的背景？
2、印度獨立的時間及標志？
*3、印巴分治的標志及實質(zhì)？（讀學鏈接）
* 4、《蒙巴頓方案》的內(nèi)容及意義？（讀學鏈接）
非洲獨立的浪潮
1、非洲爭取獨立的原因？（三點，小字部分）
*2、非洲獨立的三個階段（讀學鏈接）
3、非洲獨立的標志及意義？
拉美人民的抗爭
1、古巴掀起反美風暴的時間？領導人？
2、1999年，巴拿馬收回運河的全部主權。
讀學
連接
印巴分治的實質(zhì)：大國的變相強權政治
《蒙巴頓方案》的意義：
積極方面，巴基斯坦和印度相繼獨立，從而結束了英國在印度近
3、兩個世紀的統(tǒng)治；
消極方面，印巴分治造成印度民族分裂，導致了克什米爾問題，印巴沖突至今是南亞次大陸一個不穩(wěn)定的因素。
非洲獨立的三個階段：
發(fā)起階段：1952年埃及爆發(fā)反帝反封建革命。
高潮階段：20世紀五六十年代，30多個國家獨立；僅1960年就有17個國家獨立，這一年被稱為“非洲獨立年”。
尾聲階段：1990年納米比亞的獨立，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
讀學
延伸
1、二戰(zhàn)結束后，世界出現(xiàn)三股力量：資本主義、社會主義、亞非拉國家
2、亞非拉人民為捍衛(wèi)國家主權、發(fā)展民族經(jīng)濟所進行的斗爭給了我們什么啟示？
正確認識到，亞非拉各國在取得民族獨立后，必須大力發(fā)展經(jīng)濟，推
4、進社會社會發(fā)展，增強綜合國力，為此必須根據(jù)自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。
研學探究
合作交流：
1、在地圖上找出二戰(zhàn)后亞洲獨立的國家
2、1947年《蒙巴頓方案》的發(fā)表標志著印度的獨立，印度被劃分為印度和巴基斯坦，那么印巴分治帶來哪些危機？（可參照“日積月累”和網(wǎng)絡查詢）
3、 觀察非洲版圖（課本87頁）非洲各國家邊界線有什么特點？說明了什么？
4、、在美蘇爭霸過程中出現(xiàn)的“古巴導彈危機”是怎么回事？為什么蘇聯(lián)選擇古巴作為基地？
展學
展示研學內(nèi)容
要求：根據(jù)教師分配任務，組長合理分配，中等學生展示，聲音洪亮，邏輯清晰
評價標準：板書3分鐘，講解2分鐘；板書工整2分，聲音洪亮1分，內(nèi)容完整2分
鞏固
整理完善導學案，并整理知識框架
河北省石家莊市創(chuàng)新國際學校九年級歷史下冊第四單元第15課奮起直追的亞非拉國家學案冀教版
