《小學英語課堂教學活動的實效性研究》上半年課題活動總結

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1、.................................................. 《小學英語課堂教學活動的實效性研究》上半年課題活動總結 按照自治區(qū)第四屆基礎教育教學課題研究及第四屆基礎教育教學課題研究過程管理辦法要求，課題組完成了上半年的課題研究工作，現(xiàn)總結如下： 一、 課題研究開展情況 （一））開展“優(yōu)課”課例研究，繼續(xù)通過課堂觀察、從不同課型、課堂的各個環(huán)節(jié)開展活動有效性研究。3-6月份組織開展的不同學段的研究課如下：市第二十小學劉麗，上的小學新標準英語（三起點）五年級下冊第三模塊Unit1，課題為《Shehadeggsandsausages》； （二）收集

2、整理了部分活動案、視頻、圖片等。部分案例如下： 課堂教學活動案例1 導入活動 ［課堂實錄1］Halloween的導入，可問學生知道哪些西方節(jié)日，十月份有那些節(jié)日，然后直接導入該節(jié)日． ［課堂實錄2］HappyThanksgiving!導入，Singasong"wewishyouamerryChristmas",showsomepicturesandaskthestudentstoanswer"whatisthisFestival?WhatdoyoudoonChristmas?"showpicturestoknowaboutThanksgivingDay. ［課堂實錄3］Mydayso

3、ftheweek(PEP五年級）導入，教師問"What'stheweatherliketoday?Whatdayisittoday?Ss:..聽音學唱關于星期的韻句，跟著教師做動作并復習已學過的周一至周五5個單詞，通過Freetalk和韻句，拉近師生之間的距離，并自然引出本課話題，營造輕松愉快的英語學習氛圍。 Monday,Monday,Tuesday; Wednesday,Wednesday,Thursday; Friday,Friday Fridayisafunday! ［課堂實錄4］PEPbook3Unit2MySchoolbag(sectionB)導入，Lookandgues

4、s:Whatcanyousee?askthestudentstolookatthepicturesandguessthethings.Takeoutabigschoolbag,andaskthestudentstoguess"What'sintheschoolbag?",showoutandcount,(Pictures-books,pens,pencils......通過猜猜看和數(shù)數(shù)，激發(fā)學生興趣，學習數(shù)字。 新語言呈現(xiàn)活動： ［課堂實錄1］新標準英語第七冊第七模塊Didyoubreakyourtoy?可先讓學生看課文故事的圖片，利用他們已有的看圖理解能力從圖片中獲取信息，然后帶著幾個問

5、題聽錄音．在理解的基礎上通過游戲等活動操練重點句型． ［課堂實錄2］新標準英語第四冊Module2shoppingunit1Howmanydoyouwant?先出示幾張超市的圖片 T：Whereisit? Ss:Supermarket. T："Doyoulike...?Verygood.Therearemanyfoodinthesupermarket.(showthecard,Ineedsomefood.Ilike....Doyoulike....?(afterasksseveralstudents)Howmany.....doyouwant?(writethekeysentencean

6、dshow"howmany") Ss:.......,please. 用同樣地方式問不可數(shù)的東西時，引出“howmuch....doyouwant?"操練，然后帶著問題聽錄音，理解對話，通過游戲等活動重點操練句型。 操練活動： (［課堂實錄1］新標準英語第七冊Module2unit1ChinatowninAmerican.教師設計為了使學生盡快掌握句型，運用chant（兩只老虎）形式，朗朗上口，很容易學會，而且興趣也比較高。 There'saChinatowninAmerican,therearelotsofshops, Therearerestaurants,There'sChi

7、nesedancing,Chinesedancing? Yes,Yes,yes.IlikeChinesedancing ［課堂實錄2］PEPbook3Unit2MySchoolbag，學習了重點單詞和重點句型后，教師在練習環(huán)節(jié)設計了，練習活動運用了幸運52的游戲操練句型和單詞，使機械練習變的有趣，利用激烈的競爭，有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合起來，達到練習的目的。 拓展提升活動： ［課堂實錄1］新標準英語第四冊Module2shoppingunit1Howmanydoyouwant?運用環(huán)節(jié)設計Makeashoppinglist,小組活動運用重點句型問答方式讓孩子為媽媽設計一個

8、購物單，為即將到來的中秋節(jié)采購物品，給出所需的語言支持材料，各種學過的食物等單詞，重點句型，列表如下 Shoppinglist apples 6 noodles Halfakilo ... ..... ［課堂實錄2］新標準英語第七冊Module2unit1ChinatowninAmerican運用環(huán)節(jié)設計"talkaboutyourclassroom“(TherearemanythingsinChinatown,andtherearemanythingsintheclassroom,Whatarethereintheclassroom?Game:Whohasthewingso

9、fimagination?(誰有想象的翅膀？）運用Thereis\are.....?學生興趣較高，激發(fā)了學生的語言積累，發(fā)散思維，輸出量大，效果較好。 ［課堂實錄3］新標準英語第四冊Module7CountriesUnit1NewYorkisintheeast.運用環(huán)節(jié)教師設計了“writealetter”(Maydayiscoming.MyfriendLucywillcometoChina.ShewantstoknowsomethingaboutChina.Let'swritealettertoher.） DearLucy: WelcometoChina.ThisisamapofChin

10、a.BeijingistheofChina.It'sinthe.Qingdaoisinthe.Urumqiisinthe.Sanyaisinthe.Yinchuanisinthe.Lashaisinthe.HongKongisInthe 評：學生感興趣，注重了重點學習內容的運用，效果良好。 ［課堂實錄4］PEPBook3unit2(sectionB)Myschool學習了twenty\twenty-one...thirty\thirty-one...forty\forty-one...fifty等數(shù)字后，教師設計了"StatisticsofLove"(愛心統(tǒng)計表）作為語言的拓展運用部分，T

11、:Wehavemanythings,buttherearemanypoorchildren,theydon'thaveanypens,picturebooks,story-booksandsoon.Soourschoolhelpedthem.Theysentusaletter.Let'slookandfillinthetableonyourdesk.Use"Howmany...."askandanswer. StatisticsofLove(安心統(tǒng)計表） Chinese books Storybooks Picture books Mathbooks Englishbooks

12、 pencils Pencil-cases 評：這樣的活動設計既聯(lián)系了語言，有滲透了情感教育，注重了學生愛心培養(yǎng)。 ［課堂實錄4］新標準英語第四冊Module4Robotswilldoeverything 一課，在學習了本課內容，重點單詞及短語后，教師在語言拓展運用環(huán)節(jié)讓學生設計自己的“idealrobot”，并表述 Itcanwalk, itcantalk, itwillmakeacake, Itwillsing. Itwilldance..... Itwillhelpchildren.... 評：學生不但畫的富有想象力，各具特色，而且表達豐

13、富，運用了學習的語言，調動了語言積累。 課堂教學活動案例2 ?導入環(huán)節(jié)： ［課堂實錄1］?四年級上冊whatareyougoingtodoforsportsday?該課時的教學目標是1．能聽懂、會說日常交際用語：whatareyougoingtodoforsportsday?I’mgoingtodothehighjump.并能靈活自如地運用于實際生活中。2．能聽懂、會說數(shù)詞dothehighjump,100metres.dothelongjump. 導入的步驟： 1.Greetingandfreetalk 2.let'ssinganEnglishsong《rowyouboat》.

14、3.Playagameguess.WhatamIdoing?教師猜動作學生猜，用英語說4.搶說單詞卡片 顯然，教師想通過對數(shù)舊詞的復習過渡到新內容表達，但在這個導入環(huán)節(jié)用時超過10分鐘，教師組織了唱、游、說等好幾個復習、熱身活動，而此時本課重點要學的句型還未呈現(xiàn)，這堂課能圓滿地完成教學任務嗎？ ［課堂實錄2］?六年級What’syourhobby?教學時，這一課里學生要學習的詞組比較多“collectstamps,ridingmybicycle,takephotos,flyingkites,makeclothes……”，首先教師從談論自己的愛好“Ilikereading.thisismyh

15、obby.”引出新單詞“hobby,hobbies”，接著提問“whatdoyoulike?what’syourhobby?”然后為了呈現(xiàn)和教學新單詞想方設法創(chuàng)設情境，零亂的情境把學習的知識分割得支離破碎，沒有讓可以一起呈現(xiàn)的單詞詞組有機地整合進行整體教學，這樣教師教得累，學生也學得累。 ［課堂實錄3］五年級下冊Shehadeggsandsausages.首先我以所有食物展示來將學生帶入情景當中，在情境中復習之前學過的食物詞匯，又學習本課的新單詞hamburger,sandwich,fishandchips，traditionaldish。并讓學生通過自己分類及品嘗，感知英國食物及中國食物的

16、不同。并通過品嘗現(xiàn)場采用問答學生的方法，讓學生自由發(fā)揮口語并創(chuàng)設了英語氣氛，激發(fā)了學生的興趣；又復習了以前學過的動詞的過去式had，起到了溫故知新的作用。 語言呈現(xiàn)環(huán)節(jié)： ［課堂實錄1］五年級下冊Welaughedalot.運用了生動的劇場的圖片導入本課的主題——theatre。告知學生OnTV,Isawatheatre，給學生創(chuàng)設一種真實的情景，培養(yǎng)他們的興趣；并利用與學生一同看節(jié)目演出的形式，出示了同學們熟悉的趙本山及成龍的圖片一次來引出actor(男演員)這個詞。出示了趙本山說小品臺詞、小沈陽，李玉剛男扮女裝、黃奕，范冰冰女扮男裝等學生喜聞樂見的明星圖片，讓學生以小組形式來觀察每個人

17、的服飾及打扮，自己進行描述，層層導入本課的重點句型Theactorstoldlotsofjokes.Themenworewomen’sclothes，Thewomenworemen’sclothes.起到了操練的作用，也就很自然地過渡到課文中。 ［課堂實錄2］如六年級下上冊“Ioftengoswimming”這一單元中學習了5個頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never。這五個單詞為學生首次接觸的頻度副詞，單詞長，給拼寫和讀音上都造成一定困難，數(shù)量多學生在理解和運用上也會混淆。我首先設計了一個競賽活動：我來讀單詞，學生根據(jù)我的讀音迅速說出單詞的首字母，

18、進行搶答；幾回合下來可以讓學生代替老師說單詞，或者4個人一個小組每個同學輪流扮演老師的角色，進行比賽并積分。這個搶答競賽活動的設計讓學生在扮演老師的過程中熟悉了單詞的讀音，在搶答的過程中強化了單詞的拼寫的不同更好的區(qū)分這五個單詞。 ［課堂實錄3］三年級上冊“animals”。低年級英語教學運用英語歌曲不僅能渲染和烘托教學氣氛，而且也能起到穩(wěn)定學生情緒，調節(jié)課堂節(jié)奏，活躍課堂氣氛等作用。有些兒童英文歌曲很賦情趣，與所教的內容緊密相連。比如我在《animals》這一課時，為了讓學生更好的掌握有關動物的名稱，教學bear,tiger,panda,goat,sheep,…這幾個單詞時，就利用《old

19、Macdonad》這首歌的旋律，配上合適的動作，讓學生唱。學生興趣高漲，在歡快的歌聲中，把單詞和句子記住了。而且利用英語歌曲還可以分散難點，讓學生從機械、呆板、單調的學習中變得輕松起來，從而激發(fā)了學生學習的動力 練習活動 ［課堂實錄1］三年級下冊在教授完doctor，farmer,teacher,nurse等有關“職業(yè)”的單詞后，設計的練習活動時是讓學生用：“Whatdoesyourfather/motherdo?”句型來調查自己好朋友父母的職業(yè)來鞏固新學的單詞和句型。設計完活動內容，我在預設活動效果時突然意識到班里有一部分父母離異的單親孩子，特別有個小男孩父母離婚后都不要他，他和爺爺一起

20、生活，如果安排這樣的活動會影響到這些孩子的情緒；還有可能有的學生會認為自己父母的工作不好，不愿告訴好朋友，這樣會影響到活動的效果。我想每個孩子心中都有夢想，都會想長大要做什么工作，他們也很愿意與別人分享自己的理想，我把活動情景設計成“20年后，每個同學都實現(xiàn)了自己的理想找到了理想的工作，現(xiàn)在我們在同學聚會上見面相互詢問著對方的工作情況……”。假設的情景讓學生們都覺得很有趣，活動積極性很高。而且學生不會受家庭因素和個人情感因素等影響其參與教學活動了。同時還要預想到學生的思維開闊了，就不會局限于課本學到的這幾個單詞了，于是我又提前準備了大量職業(yè)單詞。在活動過程中每個學生有說有笑的談論著關于工作的話

21、題，有不會說的職業(yè)就看多媒體的提示，看到學生們愉快的談論著，讓自己也沉浸在設計的情境中，感覺是20年后看著自己的學生在聚會而不是在一節(jié)英語課的課堂中。 ［課堂實錄2］Readinroles.BoyspleaseDaming,girlspleasereadAmy.朗讀環(huán)節(jié)，在教授完課文及跟讀之后，無論低段還是高段教學，我們都會設計一個練習朗讀活動，針對學生各種不同的情況，讓學生同桌之間分角色朗讀，并向全體學生展示朗讀的成果，或是讓學生全班分角色來朗讀，最后大家齊讀。在這個環(huán)節(jié)即注重學生的個體朗讀，又注重學生的整體朗讀。 ［課堂實錄3］What’syourfavouritesport?這一課，我

22、設計了這樣一個活動Listenandnumber.Showfourpictures,listenandnumberinacorrectorder.設計意圖:通過聽力，又一次感知了有關運動的四個詞，既鞏固了前面所學內容，又調動了學生學習英語的積極性。給學生輕松地創(chuàng)造了一個良好的英語學習環(huán)境。 拓展活動 ［課堂實錄1］Task 調查你所在小組同學一天的學習生活時間安排 do name getup gotoschool havelunch gohome dohomework gotobed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

23、 ? ? ? ? ? ? 學生還是很喜歡這樣的活動，他們可以自己選取人物來進行調查，積極性很高。 ［課堂實錄2］Oralpractice. 三年級下冊Season這一課，拓展活動布置的任務是，根據(jù)自己小組所選的圖片對圖片加以描述，自由想象圖片中的內容，人物在干什么，打算去干什么。設計意圖：讓學生學以致用，及時反饋本課學習的情況，并培養(yǎng)學生小組合作的意識。 ［課堂實錄3］Practice. 1.HelenKellerseebutshelearn.Shehearbutshespeak. 2.WhenIwasababy,IseebutIread.IhearbutItalk. 3.M

24、ybikewasbroken.Iridetoschool,butIgotoschoolonfoot. Readandwriteonthepaper.(Fillintheblankswith”could”and“couldn’t”) 　　設計意圖：根據(jù)六年級學生的實際水平和能力培養(yǎng)目標，設計了小練筆活動，一方面培養(yǎng)了學生的動筆能力，拓展思維，培養(yǎng)學生自主探究能力；另一方面，也及時獲得本課學習情況的反饋信息。 二、今后的研究思路 1.繼續(xù)通過課堂觀察、課例研究，從不同課型、課堂的各個環(huán)節(jié)開展活動有效性研究。 2.邊研究邊總結，撰寫結題報告，收集整理各項研究資料，為結題做好準備工作。 .................................................14