2022年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩(shī)文閱讀 專題七 古詩(shī)鑒賞 考點(diǎn)一 形象類鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練

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1、2022年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩(shī)文閱讀 專題七 古詩(shī)鑒賞 考點(diǎn)一 形象類鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練 1．[xx·泰安模擬]閱讀下面這首明詩(shī)，回答問題。 徐熥 草閣春方暮，檉①陰日未斜。 蝸涎分?jǐn)啾?，鶯語共鄰家。 曲塢藏修竹，輕云覆落花。 卑棲②有至性，長(zhǎng)此臥煙霞③。 [注]　①檉(chēnɡ)：即柳樹。②卑棲：居于低下的地位。③煙霞：山水勝境。 ★(景物形象) (1)第二聯(lián)寫了一幅怎樣的圖景？詩(shī)人是如何寫的？ 答：__________________________________________________ (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：_________

2、_________________________________________ 答案　(1)蝸牛爬過的斷壁上，留下銀白色的蝸涎，深黑的墻壁被一分為二。院內(nèi)院外，一片鶯啼之聲。這是一幅美妙靜謐的山村暮景圖。此聯(lián)使用動(dòng)靜結(jié)合的手法，先寫“蝸涎”之靜，后寫“鶯語”之動(dòng)，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜。 (2)尾聯(lián)用“卑棲”“至性”“長(zhǎng)此臥煙霞”等表達(dá)了詩(shī)人甘于淡泊、出塵拔俗的志趣和愿意永遠(yuǎn)過悠閑自在的隱居生活的感情。 解析　(1)本題考查的是鑒賞古詩(shī)詞的景物形象與表達(dá)技巧。概括景物形象時(shí)一定要運(yùn)用“時(shí)間＋地域＋具體景物”的格式。需要注意的是該題的答題區(qū)間是三、四句。而對(duì)表達(dá)技巧的分析則不僅要指出具體的

3、表達(dá)技巧，還要結(jié)合詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。(2)本題考查的是品味古詩(shī)歌的思想感情的能力。對(duì)思想感情的把握一定要結(jié)合具體的詩(shī)句來品味。對(duì)該詩(shī)尾聯(lián)所蘊(yùn)含的詩(shī)人思想感情的把握，可以通過“卑棲”“至性”“長(zhǎng)此臥煙霞”來品味。 2．[xx·棗莊模擬]閱讀下面這首宋詞，然后完成(1)～(2)題。 一落索 周邦彥 眉共春山爭(zhēng)秀，可憐長(zhǎng)皺。莫將清淚滴花枝，恐花也、如人瘦。 清潤(rùn)玉簫閑久，知音稀有。欲知日日倚欄愁，但問取、亭前柳。 ★(人物形象) (1)這首詞刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_____________________________________________

4、_______ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的語句。 答：____________________________________________________ 答案　(1)這首詞刻畫了一位美貌而愁苦的思婦形象。通過與“春山爭(zhēng)秀”的眉峰、“花如人瘦”等寫出她的容貌之美；通過娥眉“長(zhǎng)皺”“淚滴花枝”“玉簫閑久”“倚欄”“問取、亭前柳”等表現(xiàn)了她的內(nèi)心愁怨。 (2)①比喻?！懊脊泊荷綘?zhēng)秀”，以春山比喻女子的眉毛，意為思婦的眉毛比春山還要秀麗，寫出女子的貌美。“恐花也、如人瘦”，以人喻花，亦可想象思婦美貌。②烘托。“清潤(rùn)玉簫閑久，知音稀有”，用“玉簫閑久”從側(cè)面烘托少婦情緒低落，滿腹愁思。雖有玉

5、簫，也無心吹奏。讓它閑置已久，因?yàn)橐庵腥瞬辉?，更吹與誰人聽呢？③借物抒情?！坝杖找袡诔睿珕柸?、亭前柳”，借“亭前柳”抒發(fā)少婦的離愁。 解析　(1)本題考查的是人物形象，不是詩(shī)人的形象。通過“眉”“花”等字眼以及下闋的內(nèi)容，可以判斷該人物形象是一位思婦的形象。通過“眉共春山爭(zhēng)秀”“清淚滴花枝”“知音稀有”“日日倚欄愁”等語句可概括出“容貌美”與“內(nèi)心愁怨”兩個(gè)特點(diǎn)。(2)本題考查賞析詩(shī)詞的語句。賞析語言首要的是找出詞中的表達(dá)技巧，然后結(jié)合詞句分析表達(dá)技巧的效果。本詞運(yùn)用的表達(dá)技巧有比喻、烘托與借物抒情。對(duì)思婦的外貌描寫，運(yùn)用的是比喻的修辭，而對(duì)思婦的內(nèi)心感受的描寫則采用了烘托與借物抒情的

6、手法。 3．[xx·濱州模擬]閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。 歸燕詩(shī)① 張九齡 海燕雖微眇②，乘春亦暫來。 豈知泥滓賤，只見玉堂開。 繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。 無心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜。 [注]　①本詩(shī)寫于詩(shī)人被罷免宰相之后，時(shí)朝政大權(quán)由李林甫把持。②眇：小。 ★(事物形象) (1)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的“歸燕”形象。 答：____________________________________________________ (2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 答：____________________________________________________

7、 答案　(1)燕子雖然弱小，但對(duì)春天有著執(zhí)著的向往與追求；它為筑巢不辭辛苦，日夜勞作，而且安分守己，不與鷹隼相爭(zhēng)。 (2)表達(dá)了詩(shī)人不辭辛苦、不爭(zhēng)名利報(bào)效國(guó)家的一片忠心，也流露出對(duì)遭受權(quán)臣排擠的牢騷與不滿。 解析　(1)本題考查的是對(duì)事物形象“歸燕”的把握，不可答成詩(shī)人的形象。首聯(lián)“海燕雖微眇，乘春亦暫來”表明海燕雖然渺小，但依然乘著春風(fēng)暫來追逐春天。頷聯(lián)和頸聯(lián)表明燕子為在華堂筑巢不辭辛勞，任勞任怨。尾聯(lián)直抒胸臆，表明燕子安分守己，不與鷹隼爭(zhēng)斗。(2)題承第(1)題而來，問的就是詩(shī)人借歸燕來表達(dá)自己怎樣的思想感情。結(jié)合注解，可知此詩(shī)為自喻詩(shī)。那么辛勞筑巢的歸燕就是一心為國(guó)為民、忠心耿耿報(bào)

8、效國(guó)家的張九齡，而最后一聯(lián)即為直抒胸臆，表達(dá)自己不與李林甫爭(zhēng)權(quán)奪利卻被罷相的無奈與郁悶。 4．[xx·大連模擬]閱讀下面兩首“詠竹”詩(shī)，完成后面的問題。 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！ ——鄭燮 不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。 千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。 ——白居易 (1)為表現(xiàn)“竹”的形象特點(diǎn)，兩首詩(shī)中分別采用了不同的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________ ★(事物形象) (2)請(qǐng)分別概括兩首詩(shī)中“竹”的形象特點(diǎn)。 答：________

9、__________________________________________ 答案　(1)第一首：擬人。將“竹”人格化，賦予它“咬”的動(dòng)作及人的情態(tài)(堅(jiān)勁、任爾)。通過擬人，突出竹的特點(diǎn)。第二首：對(duì)比?！安挥谩薄安豁殹薄傲粝颉?，前兩個(gè)詞所表達(dá)的情感傾向和價(jià)值觀念與后一個(gè)詞所表達(dá)的形成鮮明的對(duì)比，突出竹的特點(diǎn)。 (2)第一首：頑強(qiáng)堅(jiān)韌，堅(jiān)定執(zhí)著。 第二首：卓爾不群，傲視風(fēng)雪。 解析　(1)第一首從“咬定”“堅(jiān)勁”可見運(yùn)用了擬人的手法，把竹當(dāng)人寫。本詩(shī)中也是典型的托物言志的寫法。第二首前兩句“不用裁為鳴風(fēng)管，不須截作釣魚竿”與后文的“留向紛紛雪里看”形成了對(duì)比，突出竹子不需要表現(xiàn)自己，只靠自身的高潔傲岸便可吸引人的眼球。(2)這兩首詩(shī)都是托物言志的詩(shī)，所以所寫之物都具有人的性格。第一首可以從“咬定”“不放松”“千磨萬擊還堅(jiān)勁”等詞句中分析出其堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。第二首可從“千花百草凋零后，留向紛紛雪里看”得出千花百草經(jīng)雪凋零，只有竹依然挺立，可見其卓爾不群。