2019-2020學年高中語文 第三單元 曲折生動的話本小說 課外自讀 李將軍錯認舅 劉氏女詭從夫?qū)W案（含解析）魯人版《選修中國古代小說選讀》

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1、課外自讀　李將軍錯認舅　劉氏女詭從夫 一剪梅　舟過吳江 蔣　捷 一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭?！『稳諝w家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 [賞析]　上片起首，“一片春愁待酒澆”，詞人漂泊在外，在這春光明媚的季節(jié)，思歸之情更是難以抑制。坐在船上行駛在江中，看到岸邊酒樓的酒旗正迎風招展，心中不由地想借酒澆滅這濃濃的思歸之情。船兒渡過了秋娘渡與泰娘橋，偏偏又遇上這“風又飄飄，雨又蕭蕭”的惱人天氣，更加增添了旅人的春愁。下片想象歸家后的溫暖生活：有人給自己洗客袍，調(diào)銀字笙，燒心字香，何等地美滿愜意！唉，現(xiàn)在還不能

2、回去，還是獨自一人漂泊不定。 光陰似箭，日月如梭，時光匆匆而去，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，時光遠遠地將人拋在后面，歲月不饒人啊！不信你看那紅紅的櫻桃和綠綠的芭蕉，春天即將逝去，夏天就要到了?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”二句將無形的不可捉摸的意象轉化為具體可感的事物，生動形象，深受后人喜愛。 [思考]　請賞析“紅了櫻桃，綠了芭蕉”二句的妙處。 [提示]　畫線部分為思考答案。 一、字音 蓬蓽(pénɡ)(bì) 贅婿(zhuì) 赫奕(hè)(yì) 棨戟(qǐ)(jǐ) 躊躇(chóu)(chú) 痞鬲(pǐ)(ɡé) 慟哭(tònɡ) 苕溪(tiáo) 檀越(tá

3、n) 親闈(wéi) 未泯(mǐn) 返棹(zhào) 憒憒(kuì) 牲醴酒饌(lǐ)(zhuàn) 二、字形辨認 (1) (2) (3) (4) 三、詞語辨析 (1)違犯·違反 違犯：違背和觸犯(國法等)。 違反：不遵守，不符合(法則、規(guī)程等)。 例：①學校隨意開除在校學生是違犯《中華人民共和國義務教育法》的一種行為。 ②違反社會發(fā)展規(guī)律，行事必然要失敗的。 (2)付與·賦予 付與：拿出，交給。 賦予：交給(重大任務、使命等)。 例：①你去把貨款付與對方。 ②這是歷史賦予我們的重任。 四、詞語釋義 (1)南柯一夢：唐人小說《南柯太守傳》載，淳于棼醉后

4、夢入大槐安國，與公主結婚，作南柯郡太守，享富貴二十余年。醒后尋跡，乃是一大蟻穴。后遂稱做夢為南柯一夢。 (2)抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 五、文學常識 走近作者 凌濛初(1580—1644)，字玄房，號初成，又名凌波，別號即空觀主人，浙江烏程人。凌濛初出身于官僚家庭，年輕時屢試不第，40歲前后，決定歸隱，后被贛州撫軍聘為幕僚。55歲以副貢授上?？h丞，63歲升徐州通判，分署房村。1644年，李自成農(nóng)民起義軍的隊伍打到房村，他負隅抵抗，嘔血而死。凌濛初一生著述十分豐富，最主要的成就是在小說方面，有《拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》兩擬話本小說集，合稱“二拍”，刊于明代崇禎年間。每集40

5、篇，共80篇，其中有兩篇重復，故實有擬話本78篇，是中國創(chuàng)作擬話本小說最多的一個作家。 相關知識 《拍案驚奇》是在馮夢龍“三言”的影響下產(chǎn)生的。在取材上，凌濛初就“取古今來雜碎事，可新聽睹、佐談諧者，演而暢之”，《拍案驚奇》可以說是個人創(chuàng)作集。“二拍”善于組織情節(jié)，語言也較生動。 六、整體預知 ,[學生用書P57]) [文脈探究] 作者是如何敘述劉翠翠與金定的苦難婚姻生活的？ 【點撥】　(1)先是寫翠翠與金定的愛情。 他們對于封建禮教、門當戶對之類并不在乎。但是婚后不久，二人便因戰(zhàn)亂失散，七年后金定在李將軍處打探到妻子下落。欲言不敢，只能假托兄妹相見。西風夕

6、起，白露為霜，金定的心事終于凝成縫在布裘里的一首詩。翠翠拆衣見詩，大為傷感，失聲而泣，亦作詩一首縫于衣內(nèi)交付金定。 (2)再次寫翠翠與金定的魂魄。 金定得詩知道翠翠性烈，竟是以死相許之，愈加抑郁，一病不起。接著，翠翠的生命也到了盡頭。也許因為是可以講鬼神的小說，可以超脫現(xiàn)實的羈絆，作者便添加了稍顯暖意的結局——翠翠與金生合葬，兩人的魂魄終于走到一起。翠翠的鬼魂為父母修書一封，并在父親的夢中訴說了自己以往的遭遇。最終還是讓一對有情人在冥冥中廝守。 文章在對待婚姻方面有什么新觀點？ 【點撥】　(1)注重男女之間的感情。 文章一開始便點出女主角是“淮南民家女”。她與同學金定私相愛慕，當父母

7、為她議婚時，她竟公然宣稱：“西家金定……心里已許下了他。今若不依我，我只是死了，決不去嫁別人的！”父母竟然也會順從她的要求，向金家求親。這個家庭中的人們顯然對士大夫所看重的禮教不怎么當一回事。可見已不在乎傳統(tǒng)的封建禮教，不在乎財產(chǎn)和地位，而看重男女之間的感情，這是一種全新的觀念。 (2)對傳統(tǒng)“貞節(jié)”觀念反抗。 后來翠翠在戰(zhàn)亂中被人擄為姬妾，而作者對她的“失身”毫無譴責，仍然贊頌她與金定之間的愛情，也表現(xiàn)出寬豁的態(tài)度。 本文注重在日常生活中顯示出故事的傳奇性。作者在構思中是如何突出這一點的？ 【點撥】　本文注重在日常生活中顯示出故事的傳奇性。為了達到這一目的，作者善于運用生活中偶然性的

8、巧合來構成故事的沖突，回旋跌宕，波瀾起伏。同時也善于設置懸念伏筆，常常一波未平，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。作者還繼承了宋元話本的傳統(tǒng)，注重故事情節(jié)的完整性，脈絡清晰，情節(jié)連貫，頭尾完整，前因后果都交代分 明，各種矛盾沖突一定當場解決，這是適應我國民眾的欣賞習慣與審美心理而形成的，是我國白話短篇小說所獨具的民族形式。 由金定和翠翠的故事分析二人分別的情感。 【點撥】　金定，對妻子充滿思念之情，孤獨，希望能破鏡重圓，但又不知道妻子此時是否和自己一樣癡情不變，因此十分痛苦。翠翠表現(xiàn)了前有戰(zhàn)亂迫使夫妻分離，后有相見如同陌路，情感得不到慰藉的雙重痛苦，但她堅貞不渝，表達了絕不會忍辱茍活的意愿。

9、 ,[學生用書P57]) 寫法歸納 個性化的人物語言 生動活潑的口語與淺顯易懂的文言結合在一起。作者敘述語言明白如話，富有表現(xiàn)力；人物語言描摹逼真，具有個性化；達到了不事雕琢而自然曲盡事物之情的境地。為白話短篇小說樹立了典范。 技法指導 “言為心聲”，寫好對話，不但可以顯示出人物的性格特征，更好地表現(xiàn)文章的中心，而且可以推動故事情節(jié)的展開。 (1)語言精煉。并不是把人物語言都寫進作文里。應經(jīng)過選擇、加工，寫有意義的話，能表現(xiàn)中心的話。 (2)表現(xiàn)人物性格。每個人的思想、感情、愿望，都可以通過語言表現(xiàn)出來。 (3)人物的語言要符合人物的年齡和身份特點。

10、 (4)描寫對話時，可適當描寫說話人的神態(tài)、動作、語氣。 隨堂練筆 閱讀下面一段對話，簡要分析其妙處。 爸爸喜歡抽煙，媽媽為了這件事不知生了多少氣。一天晚上，我們?nèi)揖墼谖堇锪奶?，爸爸又拿出一支煙，剛要抽，媽媽在一旁瞪了他一眼說：“還抽，還抽，你就不會戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁機插話說：“有抽煙的錢，還不如給我買冰棍吃呢！”媽媽又瞪了我一眼，說：“別胡說！”望著媽媽陰沉的面孔，嚇得我直吐舌頭?！叭思宜未鬆斣瓉聿皇浅闊焼?？現(xiàn)在人家戒了，那才叫有志氣呢！”媽媽一邊低頭織著毛衣一邊說。“煙草有毒?！蔽亿s快改變了話頭，順著媽媽說，“報紙上常講，煙草化學成份復雜，含有毒物質(zhì)二十多種呢！”媽媽

11、聽了直點頭。接著我和媽媽滔滔不絕，輪番作戰(zhàn)。爸爸自己孤立無援，只得把煙放進衣袋里。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考示例】　 本文寫對話時，注意了對人物的神態(tài)進行刻畫。這樣，就可以使讀者聞其言，觀其神，更富有感染力。這篇片段，寫媽媽和“我”勸爸爸戒煙的一件事，對人物的神態(tài)，說話的聲調(diào)，恰當?shù)剡M行描寫。筆墨不多，卻使人物栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。 一、基礎知識 下列各項中，加點字的注音全部正確的一項是(　　) A．執(zhí)拗(niù) 擄去(lǔ) 酒饌(zhuànɡ) 僧侶(sēnɡ) B．慟哭(dònɡ) 苕溪(ti

12、áo) 無恙(yànɡ) 拓展(tuò) C．作揖(yī) 稟告(bǐnɡ) 幣帛(bó) 赫奕(yì) D．蓬蓽(pénɡ) 聘定(pìn) 病癥(zhēnɡ) 殯殮(bìn) 解析：選C。A.“饌”應讀“zhuàn”；B.“慟”應讀“tònɡ”；D.“癥”應讀“zhènɡ”。 下列各項中，無錯別字的一項是(　　) A．信箋　輯拿　稟告　諱忌 B．倉廩　編輯　棧道　馳騁 C．禽著　住宿　開拓　違背 D．佯裝　氣慨　詭計　徜徉 解析：選B。A.“輯”應為“緝”；C.“禽”應為“噙”；D.“慨”應為“概”。 依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　)

13、 ①這一地區(qū)曾一度山洪________，造成公路被毀，交通中斷。 ②我國的法律明文規(guī)定，成年子女有________父母的義務。 ③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了________。 A．暴發(fā)　撫養(yǎng)　贏利　　　B．暴發(fā)　贍養(yǎng)　贏利 C．爆發(fā)　贍養(yǎng)　營利 D．爆發(fā)　撫養(yǎng)　營利 解析：選B。暴發(fā)：表示突然發(fā)生，搭配對象“山洪”“泥石流”等自然災害，也可以表示突然發(fā)財，如“暴發(fā)戶”。爆發(fā)：搭配對象多用于“革命”“運動”等人類活動。撫養(yǎng)：多用于長輩對晚輩的養(yǎng)育。贍養(yǎng)：多用于晚輩對長輩的供養(yǎng)。營利：謀求利潤。贏利：獲得利潤。排除法選B。 下列各句子，標點符號使用有誤的一項是(　　

14、) A．將軍分付蒼頭：“去請那劉秀才進來”。 B．誰料樂極悲來！快活不上一年，撞著元政失綱，四方盜起。 C．可憐金定翠翠二人生前不能成雙，虧得詭認兄妹，死后倒得做一處了！ D．又見他把死來相許，料道今生無有完聚的指望了！ 解析：選A。A項中的句號應放在引號里面。 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成5～8題。 將軍也著了急，屢請醫(yī)生調(diào)治。又道是：“心病還須心上醫(yī)?！蹦愕澜鹕@病可是醫(yī)生醫(yī)得好的么？看看日重一日，只待不起。 里頭翠翠聞知此信，心如刃刺。只得對將軍說了，要到書房中來看看哥哥的病癥。將軍看見病勢已兇，不好阻他，當下依允。翠翠才到得書房中來。這是他夫妻

15、第二番相見了?？蓱z金生在床上一絲兩氣，轉動不得。翠翠見了十分傷情，噙著眼淚，將手去扶他的頭起來，低低喚道：“哥哥！掙扎著！你妹子翠翠在此看你?！闭f罷淚如泉涌。金生聽得聲音，撐開雙眼，見是妻子翠翠扶他，長嘆一聲道：“妹妹，我不濟事了，難得你出來見這一面！趁你在此，我死在你手里了，也得瞑目?！北憬写浯渥诖策叄约覐娞痤^來，枕在翠翠膝上，奄然長逝。 翠翠哭得個發(fā)昏章第十一。報與將軍知道。將軍也著實可憐他，又恐怕苦壞了翠翠，吩咐從厚殯殮。替他在道場山腳下尋得一塊好平坦地面，將棺木送去安葬。翠翠又對將軍說了，自家親去送殯。直看墳塋封閉了，慟哭得幾番死去叫醒，然后回來。自此精神恍惚，坐臥不寧

16、，染成一病。李將軍多方醫(yī)救。翠翠心里巴不得要死，并不肯服藥。輾轉床席，將及兩月。一日，請將軍進房來，帶著眼淚對他說道：“妾自從十七歲上拋家相從，已得八載。流離他鄉(xiāng)，眼前并無親人，止有一個哥哥，今又死了。妾病若畢竟不起，切記我言，可將我尸骨埋在哥哥旁邊，庶幾黃泉之下，兄妹也得相依，免做了他鄉(xiāng)孤鬼，便是將軍不忘賤妾之大恩也。”言畢大哭。將軍好生不忍，把好言安慰他，叫他休把閑事縈心，且自將息。說不多幾時，昏沉上來，早已絕氣。將軍慟哭一番。念其臨終叮囑之言，不忍違他，果然將去葬在金生冢旁?？蓱z金生翠翠二人生前不能成雙，虧得詭認兄妹，死后倒得做一處了！ 李將軍在文中充當了什么角色？怎樣評價他？ 答：

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：李將軍武夫出身，妄自尊大，強掠民女，應該是惡勢力的代表，只是在金定、翠翠先后抑郁成疾之時才表現(xiàn)人性中善的一面，這還是在不知情的前提下施予的點點溫情。 選文中作者刻畫了怎樣的一對夫妻形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作者利用巧妙的故事情節(jié)，圍繞夫妻不能相認的困境，成功刻畫出了一對堅貞不渝、死生相守、滿腹郁悶、苦不能言的悲慘的夫妻形象。 你是如何理解作者的話“虧得詭認兄妹，死后倒得做一處了”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　 答案：作者的話包含著對金定夫妻二人堅守愛情、不為邪惡勢力所屈的贊美之情，也包含著對夫妻不能團圓的惋惜之情，同時也有著濃厚的鬼神觀念。 文中寫翠翠染疾身亡，是否合情合理？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：合情合理。翠翠摒棄門第觀念勇于追求愛情，后因被擄，夫妻分離，實屬無奈，后見金定憂郁而死，翠翠義不獨存，符合故事情節(jié)的發(fā)展。這從側面表現(xiàn)了勞動人民對邪惡勢力的反抗、對美好愛情追求的高尚品質(zhì)。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 漢高祖疾甚，呂后問曰：“蕭相國既死，誰令代之上？”曰：“曹參可?！笔?/p>

19、何事惠帝，病，上問曰：“君即百歲后，誰可代君？”對曰：“知臣莫若主?！钡墼唬骸安軈⒑稳?？”曰：“帝得之矣?！辈軈⑾帻R，聞何薨，告舍人，趣治行，吾且入相。居無何，使者果召參。 趙括自少時學兵法，其父奢不能難，然不謂善，謂其母曰：“趙若必將之，破趙軍者必括也?！焙罅H與秦相持，秦應侯行千金為反間于趙，曰：“秦之所畏，獨趙括耳?！壁w王以括代頗將。藺相如諫，王不聽。括母上書言括不可使，王又不聽。秦王聞括已為趙將，乃陰使白起代王龁，遂勝趙。 曹參之宜為相，高祖以為可，惠帝以為可，蕭何以為可，參自以為可，故漢用之而興。趙括之不宜為將，其父以為不可，母以為不可，大臣以為不可，秦王知之，相應侯知之，將白起

20、知之，獨趙王以為可，故用之而敗。嗚呼將相安危所系可不監(jiān)哉且秦以白起易王龁而趙乃以括代廉頗不待于戰(zhàn)而勝負之形見矣。 (選自《容齋隨筆·卷二》，有刪改) 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．嗚呼/將相安危所系可/不監(jiān)哉且/秦以白起易/王龁而趙乃以括代廉頗/不待于戰(zhàn)/而勝負之形見矣 B．嗚呼/將相安危所系/可不監(jiān)哉/且秦以白起易王龁/而趙乃以括代廉頗/不待于戰(zhàn)/而勝負之形見矣 C．嗚呼/將相安危所系/可不監(jiān)哉/且秦以白起/易王龁/而趙乃以括代/廉頗不待于戰(zhàn)/而勝負之形見矣 D．嗚呼將相/安危所系/可不監(jiān)哉/且秦以白起易王龁/而趙乃以括代廉頗/不待于戰(zhàn)/而勝負之形見

21、矣 解析：選B。本句“秦以白起易王龁”和“趙乃以括代廉頗”結構相同、完整，中間不能斷開，排除A、C兩項，“嗚呼”為感嘆詞，其后斷開，排除D項。再結合本句意思：哎！將和相關系國家安危，能不慎重嗎？再說秦國用白起代替王龁，趙國用趙括代替廉頗，不等戰(zhàn)爭開始，勝敗的形勢，已經(jīng)分出來了。句子可以斷開為：嗚呼/將相安危所系/可不監(jiān)哉/且秦以白起易王龁/而趙乃以括代廉頗/不待于戰(zhàn)/而勝負之形見矣。故選B。 10．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．惠帝，皇帝的謚號，古代帝王死后，會依其生前事跡給予一個稱號。 B．百歲，這里指死亡，因為風俗有所顧忌而不明說。 C．薨，古代

22、稱皇帝、王侯或有爵位的大官死去為“薨”。 D．上書，向君主進呈書面意見；給地位高的人寫信陳述意見。 解析：選C。C項，“古代稱皇帝、王侯或有爵位的大官死去為‘薨’”，“薨”，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子、公主，或者封王的貴族?；实鄣娜ナ啦荒芊Q“薨”。故選C。 11．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．漢高祖臨終前，呂后曾問他，蕭何去世以后，誰能夠接替蕭何之職。 B．蕭何侍奉惠帝，在惠帝臨終前，蕭何問惠帝將來誰能夠接替惠帝的王位。 C．秦應侯到趙國行反間計，說秦國只懼怕趙括，所以趙王最終讓趙括代替廉頗。 D．包括趙括的父

23、母在內(nèi)的很多人都認為趙括不適合領兵打仗，只有趙王認為他適合。 解析：選B。B項，“在惠帝臨終前，蕭何問惠帝將來誰能夠接替惠帝的王位”說法錯誤，原文為“蕭何事惠帝，病，上問曰：‘君即百歲后，誰可代君？’對曰：‘知臣莫若主?！墼唬骸軈⒑稳纾俊唬骸鄣弥??！睉撌鞘捄闻R終前，惠帝問蕭何將來誰能夠接替蕭何的位置。故選B。 12．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)告舍人，趣治行，吾且入相。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)秦王聞括已為趙將，乃陰使白

24、起代王龁，遂勝趙。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：(1)中的“告”，告訴；“舍人”，手下人；“告舍人”前省略主語“曹參”，翻譯時補齊；“趣”，趕快；“治行”，準備行裝；“且”，將要；“入相”，入朝當宰相。(2)中的“為”，當，擔任；“乃”，于是，就；“陰”，暗地，暗中；“使”，讓；“代”，代替；“遂勝趙”，于是就打敗了趙國。 答案：(1)(曹參)告訴手下人趕快準備行裝，我要入朝當宰相了。 (2)秦王聽說趙括已經(jīng)當了趙國的大將，于是暗地讓白起代替王龁，于是就

25、打敗了趙國。 參考譯文： 漢高祖病重，呂后問他說：“蕭相國(蕭何)如果去世以后，叫誰去代替他呢？”皇上說：“曹參可以?！笔捄屋o佐漢惠帝，生了病，皇上問他說：“您如果去世了，誰可以代替您呢？”回答說：“知道臣下的沒有誰比得上主上?！被实壅f：“曹參怎樣？”回答說：“皇帝找到合適的人了?！辈軈⒄旪R國相國，聽說蕭何死了，告訴手下人趕快準備行裝，我要入朝當宰相了。時間不久，使者果然來召曹參進京。 趙括從小就學習兵法，他父親趙奢也難不倒他，但不認為他學得好，對他母親說：“趙國如一定讓他為將，他必定葬送趙國的大軍?！逼浜?，廉頗和秦國對壘，秦國的應侯范雎用一千兩黃金到趙國行反間計，說：“秦國所怕的人，

26、只有趙括。”趙王(信以為真，)用趙括代替廉頗。藺相如勸阻，趙王不聽。趙括的母親上書趙王，說趙括不能用，趙王又不聽。秦王聽說趙括已經(jīng)當了趙國的大將，于是暗地讓白起代替王龁，于是就打敗了趙國。 曹參適宜當相國，高祖認為能夠勝任，惠帝認為能夠勝任，蕭何認為能夠勝任，曹參自己也認為能夠勝任，所以漢朝用了曹參，就興盛起來。趙括不適合當大將，他父親知道，他母親知道，大臣知道，秦王知道，秦國相國應侯知道，大將白起知道，只有趙王不知道，所以用了他遭到了失敗。哎！將和相關系國家安危，能不慎重嗎？再說秦國用白起代替王龁，趙國用趙括代替廉頗，不等戰(zhàn)爭開始，勝敗的形勢，已經(jīng)分出來了。 三、語言表達 下面是某校心

27、心文學社在最近一期的社刊《心心文學》中發(fā)布的有關“寒假有獎閱讀活動”的啟事，在文句、標點上有幾處錯誤，請指出并加以改正。(答對四處即可) 心心文學社寒假有獎閱讀活動啟事 為了進一步豐富同學們的寒假生活，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們文學社將鼎立舉辦寒假有獎閱讀活動，歡迎同學踴躍參加。 《心心文學》第12期附有《有獎閱讀卡》，每張卡上可以填寫三篇推薦文章。如果您所推薦的優(yōu)秀文章恰好是本次活動同學投票最多的三篇文章之一，那么您將成為本次活動的幸運讀者，可獲得由文學社提供的50元獎金。 投卡截至日期為2019年8月1日。投卡地點：學校辦公樓三樓《心心文學》編輯部即可。 ××學校心

28、心文學社 2019年5月1日 錯處 改正 答案：①“養(yǎng)好良好的閱讀習慣”改為“(使大家)養(yǎng)成……”；②“鼎立”改為“隆重”；③《有獎閱讀卡》改為“有獎閱讀卡”；④“截至”改為“截止”；⑤“學校辦公樓三樓《心心文學》編輯部即可”句中去掉“即可”。 暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約。請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。 宛風：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李老師：噢，宛風啊。 宛風：②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

29、　　　 李老師：好??！歡迎歡迎！ 宛風：③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。 宛風：④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李老師：好的，再見。 解析：本題材料是電話預約，在語言表達的簡明、連貫、得體等方面有嚴格的要求。補寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說“再見”，稱呼老師要用“您”，表達見面之意要用“拜訪”等。 答案：①李老師，您好！我是宛風。②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！ - 11 -