九年級化學(xué)上冊《專題2 空氣和水 單元3 自然界的水 第1課時 寶貴的水資源》學(xué)案（新版）湘教版

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1、九年級化學(xué)上冊《專題2 空氣和水 單元3 自然界的水 第1課時 寶貴的水資源》學(xué)案（新版）湘教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道世界和我國的水資源情況，水污染的原因，危害及防治污染，保護(hù)水資源的重要意義。 2.能與日常生活生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提出治理水體污染的合理的方法、措施。 3.學(xué)會用辨證的方法看待水資源的豐富和有限，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) （一）知識回顧 1.下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A.用水制冰塊 B.用過氧化氫制氧氣 C.用稀有氣體制作霓虹燈 D.分離空氣制氧氣

2、 2.在實(shí)際生活中，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A.用氧氣切割金屬 B.用水滅火 C.用氫氣作燃料 D.用氮?dú)鈨Σ丶Z食 3.下列自然界的水中：①河水、②海水、③湖水、④地下水，其中屬于混合物的有（ ） A.一種 B.二種 C.三種 D.四種 （二） 閱讀理解 1.地球上的水的儲量是________的，但可供利用的談水資源是________的。 2.愛護(hù)水資源一方面要____________________，另一方面要_______________________

3、__。 3.水體污染的來源有：①工業(yè)上：________________；②農(nóng)業(yè)上：____________________； ③生活上：________________。 4. 下列圖標(biāo)中，屬于節(jié)水徽記的是（ ） 5. 水是生命之源，保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任。下列做法有利于防止水資源污染的是（　?。? ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 ③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化 A．①②④ B．②③④ C．①②③

4、 D．①②③④ 二、合作探究。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出。下列資料是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。 資料一 我國部分省市人均水量圖 資料二 水資源緊缺指標(biāo)表 緊缺性 極度缺水 重度缺水 中度缺水 輕度缺水 人均水量/（m3·α-1） ＜500 500∽1000 1000∽1700 1700∽3000 請回答：（1）根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù)，分析天津市的水資源緊缺程度為____________。 （2）節(jié)約用水是每一位市民應(yīng)遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，

5、例如水龍頭滴水、跑水的問題。如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1毫升來計算，一晝夜將流失水的體積為_______________升。(計算結(jié)果保留一位小數(shù)) （3）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的三點(diǎn)做法： ①_____________________；②________________________；③___________________。 三、課堂練習(xí)。 1.下列研究問題的做法不可取的是（ ） A、采用網(wǎng)上查詢的方法，調(diào)查本市河水污染情況 B、采用稀釋的方法將工業(yè)廢水排放到河中 C、采用調(diào)查、走訪等方法，了解本市節(jié)水措施 D、采用推理

6、的方法，分析自來水發(fā)黃的原因 2.天紫湖有美麗景觀和豐富的水資源。為保護(hù)水資源，下列做法可取的是( ) A、大量使用含磷洗衣粉 Ｂ、投放大量化肥凈化湖水 Ｃ、在湖中養(yǎng)殖一定量的魚蝦　　 Ｄ、工業(yè)廢水只要無色透明就可直接排放到湖里 3.科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機(jī)?！边@是因?yàn)椋? ） A、地球上的水很少，不能滿足人類的需要 B、由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉 C、淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，從而使淡水資源越來越緊張 D、土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少 4.水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（ ） A、地球上水的總量多，淡水少 B、我國水資源總量多，人均水量少 C、“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少 D、生活中接觸的純凈水多，水溶液少 【課后反思】