九年級化學上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》復習教案 （新版）新人教版

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1、九年級化學上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》復習教案 （新版）新人教版 教學目標 知識與技能（1） 通過互聯(lián)網搜索，進一步認識C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物質的性質和相互之間的聯(lián)系。（2） 能正確書寫有關的化學方程式。（3） 能正確描述本單元有關實驗的現(xiàn)象，并通過網絡搜索使語言表述更規(guī)范。（4） 能運用所學的知識解決實際問題。（5） 培養(yǎng)學生的歸納總結能力和發(fā)散思維能力。（二）、過程與方法：（1）通過理順碳和碳的化合物之間的聯(lián)系的活動，使學生學會把所學的知識系統(tǒng)化、網絡化。（2）通過對汽水中氣體成分的探究，使學生懂得通過設計實驗檢驗CO2，學會實驗設計。（3）通

2、過探究盛石灰水的試劑瓶瓶壁上白色固體的成分及其清洗方法，使學生懂得運用學過的知識去解決實際的問題。（4）通過對CO2和CO兩種氣體的鑒別，使學生掌握物質鑒別的方法。（5）通過一些表格的練習，使學生學會對比的學習方法。（三）、情感態(tài)度與價值觀（1） 通過學生的自主探究，保持持續(xù)的化學學習興趣，嚴謹求實的科學態(tài)度和實踐探究能力。（2） 進一步認識物質的本質和聯(lián)系。 教學重點 C、CO 、CO2化學性質的復習、 教學難點 1、使本單元的知識形成知識網絡 2、本單元化學方程式的書寫 3、利用本單元知識解決實際問題。 教材分析與 教法設想 思考、討論、實驗探究、講

3、解、歸納、練習 教學準備 精選習題 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 備注 創(chuàng) 設 情 境 一、合作交流，師生互動 互動一：明確教學目標 將本節(jié)課的教學目標用課件的形式展示給學生，學生觀看課件，明確知識層次，做到教學有針對性。 互動二：單元知識整合 展示本單元的知識整合，要求學生對照課件訂正自己的預習學案，對沒填全的內容或理解不到位的內容進行必要的補充、改正。以達到查漏補缺的目的，熟知本單元的基礎知識，教師適當講解、強調。 知識整合： 1、碳單質的性質和用途 3、二氧化碳的制法 二 氧 化 碳 的 制 取 工業(yè)制法 煅燒石灰石

4、 CaCO3高溫 CaO + CO2↑ 實 驗 室 制 法 反應原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 實驗裝置 收集方法 向上排空氣法 驗證 在集氣瓶中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁 驗滿 把一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已滿。 互動三：疑點辨析 例舉本單元學生學生模糊不清、容易出現(xiàn)認識上的錯誤的內容，讓學生辨析、交流，教師適當指導。 1、碳單質性質差異的原因是什么？ 2、如何證明石墨和金剛石都是有碳元素組成的單質？ 3、吸附性是化學性質嗎？ 4、二氧化碳使紫色石蕊變紅了嗎？ 5、

5、二氧化碳的利與弊。 6、實驗室制取二氧化碳為什么不能用濃鹽酸或稀硫酸？ 7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？ 8、二氧化碳和一氧化碳的性質不同的原因是什么？ 9、二氧化碳是空氣污染物嗎？ 互動四：能力提升 緊扣課標，精選習題，先請學生完成，教師適當指導、講解。 1、下圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結構示意圖，下列說法正確的是( ) 金剛石 石墨 C60 碳納米管 A.這四種物質都很軟，可作潤滑劑 B.這四種物質碳原子的排列方式相同 C.這四種物質完全燃燒后的產物都是CO2 D.這四種物質的結構中都是每個碳原子連接3個碳原子 2、在日常生活和農業(yè)生

6、產中，下列物質用途是由化學性質決定的是 ( ) A.用活性炭除去冰箱內的異味 B.用天然氣作燃料 C.用金屬銅制作電線 D.用金剛石刻劃玻璃 3、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質檢驗的裝置圖。其中錯誤的是 ( ) 4、用四種方法鑒別二氧化碳和一氧化碳 5.把二氧化碳、一氧化碳、氮氣的混合物依次通過：①熾熱的炭層 ②熾熱的氧化銅 ③濃硫酸（起干燥作用）經充分反應后，最后得到的氣體是 。 6、根據(jù)此試驗證明二氧化碳的哪條化學性質和物理性質？ 同步學習單元檢測 1、碳單質的性質和用途 碳 單 質 結構 主要物理性質 用途 金剛石

7、 堅硬 鉆頭、刻刀 琢磨后光彩奪目 裝飾品 石墨 質軟、有滑膩感 鉛筆芯、潤滑劑 導電性能好 電極 C60 \ 材料科學、超導體 化學性質 a、常溫下化學性質穩(wěn)定。 b、可燃性。 C + O2 點燃 CO2 （充分燃燒）2C + O2 點燃 2CO （不充分燃燒） c、還原性： C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑ 3C+ 2Fe2O3 高溫 4Fe + 3CO2↑ 2、碳的氧化物 一氧化碳 二氧化碳 物理性質 色味態(tài) 無色無味的氣體 密度 比空氣密度略小 比空氣密度大 溶解性 難溶于水 能溶于水 化學性質 可燃性

8、 2CO +O2點燃 2CO2 一般不燃燒也不支持燃燒 還原性 CO+CuO 加熱Cu+CO2 不具有還原性 毒性 有毒 無毒 與水反應 不反應 H2O+CO2=H2CO3 與可溶性堿反應 不反應 Ca(OH)2 + CO2=CaCO3 ↓+H2O 2NaOH + CO2=Na2CO3+H2O 用途 燃料、冶煉金屬 滅火、光合作用、氣體肥料、化工原料等。 學生自主完成，有困難的小組內解決 自 主 學 習 合 作 共 建 知 能 應 用 鞏 固 小 結 診 斷 評 價 作業(yè)布置 與 預習提綱 板 書 設 計 碳和碳的氧化物 1.碳單質 2.二氧化碳的實驗室制取 3.二氧化碳和一氧化碳的性質 教 學 札 記 本單元內容較多，較抽象，尤其二氧化碳的化學性質對學生還是個難點。