2022年高考語文大二輪復(fù)習(xí) 短平快增分練 3 語言文字運(yùn)用綜合練

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1、2022年高考語文大二輪復(fù)習(xí) 短平快增分練 3 語言文字運(yùn)用綜合練 閱讀下面的文字,完成1~3題。 高考過后,考生和家長又圍繞著志愿填報忙碌起來。面對那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇,讓一些考生和家長犯難,這也讓幫助考生填報志愿的輔導(dǎo)市場________——“大數(shù)據(jù)預(yù)測錄取概率”“專家一對一咨詢 ”等填報服務(wù)________,要價數(shù)千到數(shù)萬。天價志愿咨詢的最大賣點,就是大數(shù)據(jù)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。事實上,全國還沒有哪家單位或企業(yè)建立起真正的高考志愿“大數(shù)據(jù)庫”。所謂數(shù)據(jù),真實的情況是,高校網(wǎng)站、媒體每年都會公布一些錄取信息,還有一些其他公開渠道

2、的數(shù)據(jù)。商業(yè)機(jī)構(gòu)把這些數(shù)據(jù)收集起來,進(jìn)行整合,冒充來自特殊渠道的大數(shù)據(jù)。 眾所周知,高考錄取分?jǐn)?shù)線的劃定,受到許多不確定因素的影響。某一區(qū)域內(nèi)的高校招生計劃、當(dāng)?shù)乜忌闹驹柑顖笄闆r、高考試卷的難易程度等都有可能讓分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)波動。拿往年的“大數(shù)據(jù)”來套今年的分?jǐn)?shù)線,無異于________。至于商家傾情推銷的“專家”,也未必靠譜,他們的眼里恐怕更多的是利益。 ________的事情是整頓市場亂象。從媒體調(diào)查的情況來看,關(guān)于高考志愿填報輔導(dǎo)市場,不是智力障礙者太多、騙子不夠用,(    )。有關(guān)部門應(yīng)及時出手,不能任由高考志愿填報市場野蠻生長。此外,也應(yīng)盡力拓展渠道,為考生提供正規(guī)、科學(xué)的填報志

3、愿輔導(dǎo)服務(wù)。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?  ) A.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。 B.據(jù)調(diào)查,很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)來自于教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。 C.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院,但被相關(guān)部門所否認(rèn)。 D.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院,但相關(guān)部門予以否認(rèn)。 解析:選A。B項成分贅余,去掉“來自于”中的“于”,另外從語境語意的角度,去掉“很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)”中的“的”;C項,句式雜糅,去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”,去掉“被……所”中的“所”;D項句式雜糅,

4、去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”,末句依陳述角度的一致性,選擇被動句表述為佳。 2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?  ) A.而且監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。 B.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。 C.而是考生和家長確實從這塊灰色地帶獲得一些有益的信息。 D.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶管理監(jiān)督不得力不到位。 解析:選B。A項,注意前后語言形式上延展呼應(yīng),“不是……而是”的句式搭配;C項,“獲得一些有益的信息”語意游離中心;D項,與后文語意不照應(yīng)不統(tǒng)一,注意“出手”“野蠻生長”之意,意味著不是“不得力不到位”。 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

5、是(  ) A.炙手可熱 五花八門 刻舟求劍 當(dāng)務(wù)之急 B.應(yīng)運(yùn)而生 五花八門 刻舟求劍 迫在眉睫 C.應(yīng)運(yùn)而生 琳瑯滿目 固步自封 迫在眉睫 D.炙手可熱 琳瑯滿目 固步自封 當(dāng)務(wù)之急 解析:選B?!爸耸挚蔁帷?,手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢大?!皯?yīng)運(yùn)而生”,舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?,F(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生,中性詞。前者望文生義?!拔寤ò碎T”,聯(lián)合式中性成語,作謂語、定語,原指“五花陣”與“八門陣”,這是古代兵法中的陣名,后又把它用作比喻各行各業(yè)的暗語?,F(xiàn)常比喻事物繁多,變化莫測?!傲宅槤M目”,滿眼都是珍貴的東西,形容美好的事物很多。不合語境。“刻舟求劍”,比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展

6、變化同步,不懂得根據(jù)實際情況處理問題。也比喻辦事刻板,拘泥而不知變通?!肮滩阶苑狻保扔魇刂弦惶?,不求進(jìn)步 。前者強(qiáng)調(diào)“做事不知變通”,后者強(qiáng)調(diào)“不求進(jìn)步”?!爱?dāng)務(wù)之急”,當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事,與后面的“事情”有重復(fù),用法錯誤?!捌仍诿冀蕖?,形容事情已到眼前,情勢十分緊迫。 4.有位學(xué)生考取了大學(xué),給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝。其中有五處不得體,請找出并改正。 老師: 您好! 高中階段能得到您的幫助,我深表榮幸。我知道自己能有今天,都是您鼎力相助的結(jié)果。您的教學(xué)造詣很高,令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記您的教導(dǎo),上大學(xué)后認(rèn)真讀書,好好改造,不辜負(fù)您的希望。我立志將來回母

7、校就教,做一名像您一樣博學(xué)的老師。 你的學(xué)生 劉勇 2018年4月6日 答:                                                                          答案:(1)“榮幸”改為“感謝”;(2)“造詣”改為“水平”;(3)“刮目相看”改為“非常敬重”;(4)“改造”改為“學(xué)習(xí)”;(5)“就教”改為“任教”或“執(zhí)教”。 5.下面是某產(chǎn)品供銷流程圖,請把流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。 答:                                                                          解析:解說此圖,重在理清關(guān)系。應(yīng)由“家庭或餐館向泉農(nóng)莊”下訂單開始,最后交代這種供貨的優(yōu)勢所在結(jié)束。注意箭頭的順序和相關(guān)文字說明。 答案:家庭或餐館向?qū)iT生產(chǎn)有機(jī)蔬菜的泉農(nóng)莊下訂單,泉農(nóng)莊以一定價格和一定的量跟農(nóng)戶簽約收購。農(nóng)戶出貨給泉農(nóng)莊,泉農(nóng)莊供貨給客戶,從而讓原本容易浮動的有機(jī)蔬菜的“量”“交貨期”“價格”“品質(zhì)”穩(wěn)定下來。

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