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1、2020年三年級語文上冊 第1課《大海的歌》一課一練 語文S版
一、看拼音，寫詞語。
měnɡ liè sǒnɡ lì tōnɡ zhī suí zhe
( ) ( ) ( ) ( )
hǎi ɡǎnɡ hánɡ xínɡ liàn wànɡ diào chē
( ) ( ) ( ) (
2、 )
huīdònɡ qí zhì zuān tàn yī qǚ
( ) ( ) ( ) ( )
二、想想，在括號應填上些什么詞語。
（ ） 海波（ ）
（ ） 大海 金光（ ）
（ ）
3、 浪花（ ）
（ ） 海風（ ）
三、組詞 。
藍（ ） 密（ ） 軍（ ）
籃（ ） 蜜（ ） 揮（ ）
列（ ） 淺（ ） 站（ ）
例（ ） 線（ ） 鉆（ ）
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
在碼頭上，
4、我們看到了 ， ， ， ；在海
看到了 和 ；在大海上航行時，我們又看到海的顏色的變化，看到了遠處海面上的 。
五、讀句子，回答括號里的問題。
1．我走向船頭，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。（浪花會唱歌嗎？表達了作者怎樣的心情？）
5、
2．咱們自己的石油鉆探船！啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。（“一曲新歌”在此指什么？作者怎樣的心情？）
6、
附送：
2020年三年級語文上冊 第2課 帽子和鳥窩教案 語文S版
內(nèi)容簡析：
這篇課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了翔翔和小伙伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒的事。文章旨在教育學生要愛護動物、保護自然。
設(shè)計理念：
本文故事性強，富于童趣，貼近兒童的生活，道理也易懂，學生樂意讀。教學時，應充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主、合作、探索中學習。
教學目標：
知識目標：認識“嚷、綢”等7個生字，會寫“帽、坡”等13個字。
7、
能力目標：有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。
情感目標：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感。
重點難點：重點引導學生理解翔翔和小伙伴們?yōu)槭裁礇Q定把帽子送給鳥兒。
教具準備：生字卡片、課文朗讀錄音帶等。
教學時間： 2～3課時。
教學設(shè)計：
第一課時
一、揭示課題，談話引入。
1．齊讀課題。
2．說說讀了課題后你想知道什么。
3．歸納學生提出的問題，鼓勵學生自學，到課文中找答案。
二、細聽錄音，整體感知。
1．（播放課文錄音）學生邊聽邊思考課文主要講了一件什么事。
2．指名回答（只要大致說清楚就給
8、予肯定，說不完整的請其他同學幫助補充）。
3．歸納：課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結(jié)果被松鼠帶到了松樹上，鳥兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。
三、自讀課文，學習生字。
1．自由讀課文，注意生字讀音，其他同學邊聽邊圈出本課生字。
2．學生自由學習生字，用已掌握的識字方法記字。
3．學生交流識記方法。
4．指名朗讀課文，要求讀通讀順。
四、鞏固生字，指導書寫。
區(qū)別“藍”和“籃”、“?！焙汀耙钡淖中巍?
“帽”字右上不要寫成“日”或“曰”字，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離。
“慌”字不要多寫一點，“竿
9、”字第二橫比第一橫長。
五、作業(yè)。
1．抄寫字詞。
2．朗讀課文。
第二課時
一、檢查朗讀，引入新課。
1．指名朗讀各段課文。
2．師生評議。
二、質(zhì)疑問難，感悟體會。
1．自由讀課文，提出不懂的問題。
2．教師梳理問題。
?。?）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會到？找出來讀讀，想想他的心情是怎樣的。
?。?）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時他是怎樣想的，心情又是怎樣的？
3．先分組討論，再全班交流。
?。◤摹绑@叫”“無可奈何”等詞語可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也
10、許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責備，也許是帽子有特別的意義……
翔翔的確愛自己的帽子，可是他更愛鳥兒，帽子能幫助鳥兒做一個舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。）
4．重點指導朗讀兩個句子。
?。?）翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”（要讀出著急的語氣。）
（2）翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?！保ㄒx出高興、自豪的語氣。）
5．提問：在這兩個句子的對比中，我們更能體會到翔翔是個怎樣的孩子？（愛護鳥兒、保護動物的好孩子。）
三、感情朗讀，深層理解。
1．課文里有許多寫得很有趣的句子，這些句子既具體又生動，你能找出來嗎？找出來多讀幾遍，能背下來就更好。
2．學生讀文找句，教師隨機指導。
3．你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？
4．總結(jié)延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關(guān)心它們，愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什么呢？
5．學生發(fā)表意見，教師給予肯定。
四、作業(yè)。
1．朗讀課文。
2．為鳥兒做一件好事。
2020年三年級語文上冊 第1課《大海的歌》一課一練 語文S版
