2020學年七年級歷史上冊 第二單元學案（無答案） 人教新課標版

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1、2020學年七年級歷史上冊第二單元學案 第4課 夏、商、西周的興亡 【教師寄語】“得民心者得天下，失民心者失天下” 【學習目標】 1.掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。 2.掌握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動。 3.掌握夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況。 【重點難點】夏朝的建立和西周的分封制 【學習難點】對分封制的理解認識 【學習導航】 一、自主學習 你知道我國最早的國家是怎樣建立起來的嗎？請同學們認真閱讀課文第20頁“夏朝的興衰”一目的內容，回答： 歷史條件：

2、 時間： 建立者： 都城： 建立的政權機構： 影響：______ 代替了 ， 開始了“家天下”。 1．夏朝的建立 模仿上面的知識結構圖示法，請同學們認真閱讀課文21-23頁“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內容，找出子目包含的知識點，并列出其知識結構： 2．商朝的建立 （商湯滅夏

3、） 動腦筋 想一想 3．西周的興亡 (武王伐紂) 二、共同探究（不依附，不從眾，讓思考成為習慣） 1．你一定看過電視連續(xù)劇《封神榜》！劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王。你認為歷史上武王伐紂是正義的還是非正義的？說說你的理由. 哪吒 二郎神楊戩 2.思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（目的）對被分封的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分封制實行的結果如何？（作用） 三、拓展延伸 我們常說“學史

4、明智”、“以史為鑒”, 那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示？ 四、歸納整理 填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立時間 建立者 都城 暴君 夏 商 西周 五、鏈接中考 1.（2020·山東泰安）西周時期出現(xiàn)的許多諸侯國，它是通過哪一方式產(chǎn)生的？( ) A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．爭霸戰(zhàn)爭 2、(2020·廣東湛江)中國是世界四大文明古國之一，她的第一個王朝的建立者是( ) A．秦始皇 B．齊桓公 C．啟 D．禹 3、(2020·江蘇蘇州) “周幽王

5、烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關的制度是( ) A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制 4、(2020?江蘇揚州)“封建親戚，以藩屏周”反映的是西周時期實行的( ) A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制 5、(2020·山東東營)第十一屆全運會于2020年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風，精彩全運情”等是本屆全運會的宣傳口號。那么，用齊魯代表山東應追溯于古代的什么制度( ) A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．郡縣制 6、(202

6、0·廣東佛山)如右圖，鎬京與曲阜的關系是( ) A．王都與封國都邑 B．均為封國都邑 C．王都與郡府 D．均為郡府 六、達標測試 （一）單項選擇題（請將正確答案填入題后的括號中） 1.我國世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”是在( ) A.黃帝時期 B.堯舜時期 C.禹統(tǒng)治時期 D.啟統(tǒng)治時期 2.我國早期國家產(chǎn)生的標志是( ) A.群居生活的形成 B.氏族社會的開始 C.禪讓制的實行 D.夏朝的建立 3.夏朝的統(tǒng)治中心是( ) A.北京周口店地區(qū) B.陜西西安的半坡村 C.長江

7、流域 D.河南西部和山西南部一帶 4.夏朝共歷時( ) A.六七千年 B.一百多年 C.四百多年 D.五百多年 5.商湯滅夏后，商朝很快強大起來的原因中不包括( ) A.國君商湯很有才干 B.任用賢臣 C.商湯關心百姓，發(fā)展生產(chǎn) D.遷都到殷 6.“（商紂）厚賦稅以實鹿臺之錢，而盈巨橋之粟”反映出( ) A.商紂王為民修橋筑屋 B.商紂王靠剝削人民來滿足他的享受 C.商紂王用增加賦稅的錢來發(fā)展建筑業(yè) D.商紂王心系百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè) 7.西周的建立者是( ) A.禹 B.湯 C.周文王 D.周武王

8、 8.“夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點科技攻關項目，總目標是制訂有科學依據(jù)的夏商周三個朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此，請你推算一下，夏商周三代各自統(tǒng)治的時間為( ) A.470年 554年 275年 B.407年 550年 260年 C.450年 554年 275年 D.470年 550年 275年 9.西周滅亡的主要原因是( ) A.西周實行分封制 B.西周等級森嚴 C.周厲王暴虐無道，政局混亂 D.國人暴動 10.夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是( ) A.統(tǒng)治者治國沒有經(jīng)驗 B.最后一個

9、國君暴虐無道，統(tǒng)治殘酷 C.不注意與周邊國家的關系 D.諸侯內亂所致 11.“夏桀把人當坐騎”這幅圖反映的社會情況是( ) A.當時還沒有馬作為坐騎 B.這是當時的一種體育活動 C.當時的“人”只是奴隸主的工具 D.這是當時的一種娛樂活動 （二）材料解析題 12.下圖為西周等級示意圖： 看圖請回答： （1）自上而下依次說出每一等級的名稱。 （2）西周為什么要實行分封制？ （3）西周分封制在當時起到了什么作用？ （4）你怎樣看待這種分封制？ 七、當堂反思 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是

10、 我還需解決的問題有：_________________________________________ 第5課：燦爛的青銅文明 教師寄語：一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。 【學習目標】 1.了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 2.通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。 3.認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學習重點

11、】青銅器的高超工藝 【學習難點】對青銅文明的認識和理解 【學習過程】 一、自主學習（閱讀全文，完成下面的問題，約10分鐘） 1、在 ，我國已經(jīng)出現(xiàn)青銅器。 是我國青銅器的燦爛時期，表現(xiàn)出 、 、 的特點。代表作品有 、 。 2、與商周同時期，我國成都平原也盛行了一種獨特的青銅文明是 文化。此外我國的陶瓷也也很發(fā)達，因此，我國是世界上 的國家。

12、所以中國在英語中被稱為 。 3．夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，相繼出現(xiàn)了被稱為“ ”的農(nóng)作物。今天家畜家禽的主要品種在 時候都已經(jīng)有了，而且還出現(xiàn)了牲畜圈養(yǎng)以及王室的牧場。因此 、 、 的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 4、 通過上面的圖片結合課文內容用50個字描述奴隸的生活

13、 二、合作交流（約10分鐘） 1、小組內檢查自主學習結果，對疑問進行討論。 2、為什么夏、商、西周會出現(xiàn)燦爛的青銅文明？ 三、師生互動、精講點撥（約10分鐘） 1、什么是青銅文明，其表現(xiàn)在哪些方面？ 2、夏、商、西周時期奴隸的悲慘生活與這時期的燦爛的青銅文明有什

14、么關系？ 四、系統(tǒng)總結，知識梳理 青銅文明水平高，鼎尊三星三代表。 農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運很悲慘。 五、中考鏈接 1、(2020·四川內江)右圖是2020年上海世博會中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風格的巨鼎是（ ） A．司母戊鼎 B．青銅立人 C．青銅樹 D．四羊方尊 2、(2020·山東濰坊)《周禮》載“金有六齊（配方），六分其金而錫居一，謂之鐘鼎之齊?！边@反映了（ ） A．甲骨文的雕刻技巧 B．

15、青銅器的鑄造工藝 C．金文的形成與發(fā)展 D．鐵農(nóng)具的制造技術 3、（2020·安徽）文物是鮮活的歷史。下列文物中最能反映商朝社會生活的是（ ） A. 兵馬俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木簡 D. 青花瓷 4.（2020·煙臺）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質問題是（ ） A.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴的特征 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴重 C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡 5．（2020·恩施）

16、我國古代青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，工藝精湛，目前世界上出土的最大的青銅器產(chǎn)生于我國哪個朝代（ ） A．夏朝 B．商朝 C． 西周 D．春秋 6．（2020·咸寧）春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，在湖北隨州出土的大量鐘鼓樂器中，最為珍貴的是（ ） A.司母戊鼎 B.整套編鐘 C. 青銅神樹 D.四羊方尊 六、達標測試 一、選擇題 1．這是我國現(xiàn)存的最大青銅器，真實地反映了我國古代的青銅鑄造水平。該器物叫（　?。? A．司母戊鼎　　B．四羊方尊 C．青銅立人　　D．毛公鼎 2.著名的商朝司母戊鼎可

17、以證明我國商周時期（ ） A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運十分悲慘 D.青銅工藝水平高超 3.我國古代南方青銅文化的代表是（ ） A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 4.世界上最早發(fā)明瓷器的國家是（ ） A.中國 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫 5.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟中占主導地位的部門是（ ） A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 6.在奴隸社會中，從事經(jīng)濟生產(chǎn)的

18、主要是（ ） A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯 7.商朝時的貴族可以把某些人隨意轉讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因為（ ） A.這些人欠他們的錢 B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時沒有法律 D.這些人是罪犯 8.下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ） ①青銅器 ②陶器 ③石器 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②①③ 9.我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國青銅文明的燦爛時期是（ ） A.原始社會

19、 B.夏朝 C.商朝 D.西周 10.夏、商、周時期燦爛的青銅文明包括（ ） ①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè) ③畜牧業(yè) ④商業(yè) A.② B.②④ C.①③ D.①②③④ 二、材料題 材料1 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。 材料2 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬…… 材料3 西周奴隸買賣示意圖 根據(jù)材料回答： （1）材料1和材料2分

20、別反映商朝實行什么制度？ （2）殉難者的身份是什么？ （3）這三則材料反映了什么？ 七、當堂反思 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：____________________________________________ 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 教師寄語：變法則民智，變法則民強，變法則民生。——清·譚嗣同 【學習目

21、標】 1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭情況。 2、比較春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力。 3、通過學習探討改革與強兵富國之間聯(lián)系。 【學習重點】齊國和晉國的稱霸。 【學習難點】春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不同特點及歷史影響。 【學習過程】 一、故事導入法。以“烽火戲諸侯”的歷史故事導入。 二、自主學習 1．春秋爭霸 ⑴東周開始于 年，周平王遷都 ，分為 和 兩個時期。 ⑵春秋時期著名霸主有 、 、 。其中首霸諸侯的是

22、 ，他任用 為相，有關成語有 。 ⑶分析齊桓公成為春秋首霸的原因？（即稱霸的條件，提示：從經(jīng)濟、政治和外交上考慮。） 經(jīng)濟： 政治： 外交： ⑷晉楚爭霸中最著名的戰(zhàn)役是 ，相關成語故事 。吳越爭霸中相關的成語故事是 。 ⑸晉文公稱霸的基礎是什么：（即晉文公改革的內容） 2．戰(zhàn)國七雄 ⑴戰(zhàn)國七雄指的是 、 、 、 、 、 、 ，其中 是原春秋時代就有的， 是后來形成的。 ⑵戰(zhàn)國時期的著

23、名戰(zhàn)役有： 、 和 ，其中秦趙之間的戰(zhàn)役發(fā)生在 年，有關成語是 。 三、合作探究 1、為什么把這一時期稱作“春秋時期”和“戰(zhàn)國時期”？ 2、齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么？從中我們能夠得到哪些啟示？ 3、學習了春秋戰(zhàn)國這一課，同學們能否用兩個字來概括這一段歷史的特點？戰(zhàn)爭給整個社會和人民的生活帶來了什么影響？ 四、課堂小結，知識整合。（圍繞學習目標，梳理知識，形成歌謠） 春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他。 晉楚爭霸在中原，此時舊制如瓦片。 戰(zhàn)國七雄并立打，桂陵馬陵留史話。 長平戰(zhàn)后秦無

24、敵，橫掃六合同天下。 五、鏈接中考 1、(2020·江蘇連云港) “對內整頓朝政，對外‘尊王攘夷’。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@位歷史人物就是（ ） A．齊桓公 B．晉文公 C．宋襄公 D．楚莊王 2、(2020·廣東東莞)諸侯爭霸是春秋時期的時代特征。最早“霸諸侯，一匡天下”的是（ ） A．齊恒公 B．晉文公 C．秦穆公 D．楚莊王 3、(2020·山西)戰(zhàn)國初期，三國分晉的卿大夫是（ ） ①韓 ②趙 ③楚 ④魏 A.①②③ B. ①②④

25、 C. ①③④ D. ②③④ 4、(2020·內蒙古)戰(zhàn)國末期，使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰(zhàn)役是（ ） A．城濮之戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn) 5、（2020·黃岡中考）《論語》中說“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對下列哪一歷史時期政治局面的描述（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 6、（2020·太原中考）晉文公稱霸，三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時代特征是（ ） A．社會變革與爭霸稱雄 B．統(tǒng)一國家的建立 C．政權分立與民族融合

26、 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固 六、課堂檢測： 一、選擇題 1．為了爭霸，以“尊王攘夷”為號召發(fā)展本國勢力的是（ ） A．晉文公 B．楚莊公 C．齊桓公 D．越王勾踐 2．成語“圍魏救趙”與下列哪一戰(zhàn)役有關（ ） A．城濮之戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn) 3．以下史實與齊桓公無關的是（　?。? A．任用管仲為相 B．以“尊王攘夷”為旗號 C．與楚國爭霸 D．首先稱霸 4．下列成語與晉楚爭霸有關的是（ ） A．紙上談兵 B．朝秦暮楚 C．臥薪嘗膽

27、 D．退避三舍 5．戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是（ ） A．齊和秦 B．燕和楚 C．韓和趙 D．趙和楚 6．戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家瓜分的國家是（ ） A．齊 B．晉 C．楚 D ．燕 7．下列事件發(fā)生在戰(zhàn)國時期的有①“田氏代齊”②三家分晉③桂陵之戰(zhàn)④馬陵之戰(zhàn)（ ） A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 8．下列即屬于春秋時期又存在于戰(zhàn)國時期的諸侯國（ ） A．齊國 B．晉國 C．楚國 D．趙國 9．為秦國滅六

28、國統(tǒng)一中國打下堅實基礎的一次戰(zhàn)爭是（　?。? A．馬陵之戰(zhàn)　　B．桂陵之戰(zhàn)　　C．長平之戰(zhàn)　　D．城濮之戰(zhàn) 二、材料題 閱讀下列材料： “管仲相桓公，霸諸假，一匡天下”——《論語》 請回答： 1．桓人霸諸侯成功是在什么時間？ 2．管仲在齊桓公稱霸過程中采取了哪些有利措施？ 七、當堂反思 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_________________________________________

29、 第7課　大變革的時代 【學習目標】 通過本課的教學，使學生了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。 通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本變化，提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的理論解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。 通過對商鞅變法的歷史作用的分析，使學生認識到：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要勇于改革的人，一定會受到后世的崇敬。 【重點難點】 重點 商鞅變法的主要內容和歷史作用。 難點 我國封建社會的形成。 【課前

30、預習】 1． 戰(zhàn)國時期，經(jīng)過改革和變法，_________ 制度逐步建立起來，_________階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。 2． 著名的水利工程_________是秦國蜀郡 太守_________在岷江中游修筑的。 3． _____________時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng) 具，戰(zhàn)國時期_______________的進一步推廣，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 4、公元前356年，商鞅在- 的支持下開始變法。 5、封建社會的兩大對立階級是 和 。 【合作交流】 1、 春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的主要目的和

31、結果怎樣？那時社會階級關系有怎樣的變化？到戰(zhàn)國時期，各國為什么紛紛進行改革？ 2、 春秋戰(zhàn)國時期最大的歷史特征是什么？ 【重難解析】 從現(xiàn)象入手，抓住本質。各國變法的內容是具體的歷史事實，是現(xiàn)象，但是只看到了現(xiàn)象還不能抓住本質。只有通過每一個具體措施或現(xiàn)象的分析，才能找出它的本質。例如學習“商鞅變法”的內容時，就必須思考：商鞅變法采取怎樣的措施？它有利于哪個階級？對勞動者的生產(chǎn)積極性或軍隊的戰(zhàn)斗力會產(chǎn)生怎樣的影響？對增強整個國家的實力會產(chǎn)生怎樣的作用？深入地思考這些問題，以便抓住商鞅變法的本質。 【當堂評價】 1、春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，主要是因

32、為(　　) A.農(nóng)業(yè)重視使用肥料 B.青銅器在農(nóng)業(yè)中的廣泛使用 C.水利工程的興修 D.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 2.2020 年5 月12 日，四川汶川發(fā)生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利樞紐工程（如右圖）基本完好。它兩千多年來始終發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)木薮笞饔?。主持修建這項綜合性防洪灌溉工程的是： A.春秋時期的齊國宰相管仲 B.戰(zhàn)國時期的魏國大將龐涓 C.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守李冰 D.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守商鞅 3、在“天府之國”的四川，有一項著名的水利工程已造福于人民2000多年，在今年的5?12汶川特大地震中也未被毀壞，這項工程是 A.靈渠

33、 B.都江堰 C.鄭國渠 D.邗溝 4、2020年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震，有2000年歷史的都江堰水利工程經(jīng)受了這次地震的考驗。2000多年前，組織發(fā)動民眾修建此項水利工程的是 A．水工鄭國 B.蜀守李冰 C.大將軍蒙恬 D.監(jiān)御史祿 5、下列下列三幅圖片反映的是我國古代不同時期的農(nóng)具，對其出現(xiàn)的先后順序排列正確的是 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③① 6、屬于秦國商鞅變法內容的是(　　) ①國家承認土地私有，允許自由買賣②獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役③

34、根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅④建立縣制 A.①②③④ B.①②③　C.①② D.②③ 7、商鞅變法的措施中對下列哪幾種人有獎勵 ①書讀得好的人 ②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 8、秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封為將軍，后因破齊有功被拜為內史(秦朝京城的最高行政長官)，這主要得益于商鞅變法規(guī)定 A.獎勵耕織 B.推行縣制 C.承認土地私有，準許土地買賣 D.獎勵軍功，按功受爵 9、商鞅變法的內容中，能反映中央集權思想的措施是 A．土地私有

35、 B．獎勵耕織 C．獎勵戰(zhàn)功 D．推行縣制 10、戰(zhàn)國時期是(　　) A.奴隸社會的開始時期　 B.封建制度確立的時期 C.統(tǒng)一的封建國家時期　　 D.奴隸社會的鼎盛時期 11．據(jù)圖，回答問題： (1)上頁圖是在什么時期、由誰負責修筑的什么工程?這一工程建在什么河流之上？ (2)說說這項工程的作用。 (3)這項工程直到今天依然造福于人民，完全歸功于歷代人們的維護。說說你的好主意，看看如何更合理地保護和使用它。 12、商鞅變法的時間、內容和作用各是什么？ 13、學史有感 ? ?商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣 （1）假如你是商鞅，

36、你會用什么樣的觀點去說服秦孝公和那些守舊的大臣們? ? （2）秦孝公死后，太子即位，那些守舊的貴族誣告商鞅“造反”，結果秦惠文王用最殘酷的刑罰把商鞅車裂示眾。商鞅的死說明了什么?談談你的感想。 第8課　中華文化的勃興（一） 【學習目標】 通過學習，使學生重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學和音樂的成就。 通過觀察圖片，總結甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，培養(yǎng)學生的觀察想象和概括能力。 通過學習培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，通過學習屈原對學生進行愛國主義教育。 【重點難點】 重點 甲骨文、商朝歷法和詩人屈

37、原 難點 甲骨文的字型結構、古代歷法和《離騷》的藝術成就 【自主學習】 1、 商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，稱“___________”，鑄刻在青銅器上的文字叫做_________________。 2、偉大的詩人屈原生活在戰(zhàn)國時期的_________國，他的不朽抒情詩名為_________。 3、相傳早在4000年前的_________朝，就已經(jīng)有了歷法，今天的農(nóng)歷，又叫_________。 4、春秋戰(zhàn)國時期，盛行“_________之樂”，湖北隨縣出土了大量的鐘鼓樂器，其中以整套_________最為珍貴。 【合作探究】 1、觀察p42動腦筋上面的三個甲骨文字，猜一猜

38、，“伐”字是怎么樣表達意思的？ 2、我國科學工作者根據(jù)古代天象記錄和對20世紀最后一次日全食的觀測，得出周懿王元年是公元前899年的結論。想一想，這件事能說明什么問題。 【重難解析】 可指導學生觀察教材中《馬字的演變》插圖，由學生總結金文和大篆的字形特點，即方形圓形的團塊被線條所取代，曲折象形的線條被拉平，象形程度逐漸降低。這種形象直觀的教學能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學生準確運用漢字的本領，還可以激發(fā)學生學習歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學生觀察和歸納問題的能力。 【達標檢測】 1、殷墟出

39、土的甲骨文是(　　) A.尚未成熟的文字 B.也叫“銘文” C.已具備了漢字結構的基本形式 D.原始文字 2、在我國古代天文記錄中，屬于世界天文史上最早記錄的是 A.月食 B.哈雷彗星 C.天再旦 D.日食 3、下列關于我國歷法方面知識的表述，正確的一項是(　　) A.今天的農(nóng)歷，又叫“殷歷”，是比較完備的歷法 B.戰(zhàn)國時期，將一年分為12個，有大小月之分和閏月之說 C.相傳在八千年前的夏朝，我國就已有了完備的歷法 D.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就 4、一直為中醫(yī)所沿用的扁鵲總結的四診法中，“望”是指(　　) A.聞氣味 B.按脈搏

40、 C.看氣色 D.聽聲音 5、保存完好的春秋戰(zhàn)國時期的鐘鼓樂器編鐘出土于(　　) A.河南安陽　B湖南長沙 C湖北隨州　D陜西西安 6、我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的劃龍舟、吃粽子是為了紀念(　　) A.孔子B.孫子 C.屈原　D.韓非子 7、2020年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會通過中國安陽殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄。“殷墟”為我們研究哪一朝代的歷史提供了依據(jù) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 8、郭沫若說“一片甲骨驚天下”主要因為甲骨文是 A.商代文字 B.可在龜甲或獸骨上的文字 C.目前我國發(fā)現(xiàn)最早的比較成熟的文字

41、 D.字母文字的起源 9、中國古文字①金文②隸書③甲骨文④小篆，按其出現(xiàn)的先后順序排列應為 A．③④①② B．③①②④ C．③④②① D．③①④② 10、2020年6月10日是我國第四個“文化遺產(chǎn)日”。按照“物質文化遺產(chǎn)”和“非物質文化遺產(chǎn)”的分類，下列哪項的存在形式明顯不同于其它三項 A.三星堆 B.都江堰 C.故宮 D.端午節(jié) 11、我國有文字可考的歷史開始于 A.黃帝時期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 12、以下是小麗同學對《中國歷史》七年級上冊第二單元學習內容進行的整理，其中錯誤的是 A．夏

42、朝出現(xiàn)甲骨文 B．西周實行分封制 C．孔子創(chuàng)立儒家學派 D．商鞅在秦國主持變法 13、2020年元旦，國務院新修訂的《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》開始實施，其中新增的且傳說與屈原有關的放假節(jié)日是 A．元宵節(jié) B．清明節(jié) C．端午節(jié) D．中秋節(jié) 15、簡述戰(zhàn)國以前我國文字演變的歷程。 第9課 中華文化的勃興（二） 學習目標 通過學習本課，重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會

43、存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。 重點和難點 本課的重點是孔子的政治主張和教育成就?？鬃邮侵袊鴼v史上最著名的人物之一，他對后世影響深遠。準確、詳細了解孔子，將有助于我們理解歷史上的許多問題。另外，由于孔子是一個爭論頗多的歷史人物，通過實事求是地了解孔子，也有助于我們進行正確的歷史觀教育。 各位思想家的主張是本課的難點。思想史本身就很難，加之這一時期思想繁雜，理論抽象，更增加了我們學習的難度。 知識網(wǎng)絡梳理 自主學習完成表格 春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴一覽表 流派 人物

44、 歷史時期 主要思想 代表作品及影響 儒家 春秋晚期 戰(zhàn)國時期 道家 春秋晚期 戰(zhàn)國時期 墨家 戰(zhàn)國初期 ? 法家 戰(zhàn)國末期 兵家 春秋晚期 合作探究 1、百家爭鳴出現(xiàn)的歷史背景是什么？ 2、諸子百家的學說中那些積極的東西值得我們吸收和利用？ 達標測試 一、選擇題 1．下列作品中，主要闡述道家學派思想的是（?。? 　A《道德經(jīng)》　　B.《論語》　　C．《韓非子》　　D.《孫子兵法》 2．“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是下列哪位思想家的觀點（

45、?。? 　A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韓非 3．提出“溫故而知新”主張的思想家是（　） 　　A．老子　　B．孔子　　C．墨子　　D．荀子 4．下列哪位思想家的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為封建文化的正統(tǒng)思想（?。? 　　A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韓非子 5．提出“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”這一主張的古代思想家是（　） 　A．孔子　　B.墨子　　C．孟子　　D.荀子 6．儒家學派的創(chuàng)始人是（?。? 　 A．老子　　B.孔子　　C．孟子　　D．荀子 7．提出“制天命而用之”這一思想的是（?。? 　A．墨子　　B.孟子　　C．荀子　　

46、D.韓非 8．試找出下列人物中不同類的一項（?。? 　A．孔子　　B.墨子　　C.孟子　　D．荀子 9．莊子代表的學派是（?。? 　A．儒家　　B．墨家　　C．道家　　D．法家 10．下列說法不正確的是（?。? 　　A．韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表　　B.老子是道家學派的創(chuàng)始人 　　C．孔子提出了“仁政”學說　　　D．孫武的著作是《孫子兵法》 11，在諸子百家中，主張“民貴君輕”的代表人物是（?。? 　　A．韓非　　B.孟子　　C．孔子　　D．墨子 12．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（　） 　　A．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭　　B．學術繁榮 　　C．社會大變革　　　　D．新

47、興地主階級產(chǎn)生 13．下面四項內容中，表明墨子觀點的一項是（?。? 　　A．斧斤以時入山林，林木不可勝用也　　B.主張“兼愛”、“非攻” 　　C．歷史是進步的，后代總要勝過前代　　D．知彼知己，百戰(zhàn)不殆 14．戰(zhàn)國時期的諸子百家中，其主張對當時封建統(tǒng)治最有用的是（?。? 　　A．儒家　　B.道家　　C．法家　　D．兵家 15．戰(zhàn)國時期，在諸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主義思想的思想家是（?。? 　　A．孔子　　B.墨子　　C．莊子　　D．荀子 16．春秋戰(zhàn)國時期，主張建立君主專制中央集權的封建國家、由君主掌握一切大權，主張改革，提倡法制的代表人物是（　） 　　A．孫武　　

48、B.孫臏　　C．孟子　　D.韓非 二、材料分析題 17．“學而時習之，不亦說乎” 　　閱讀材料回答： 　　 ①上述內容是誰的名言？ 　　 ②他在教育方面還有許多名言，試舉兩例。 ③我們應怎樣評價他？ 　　三、問答題 18．試簡述孔子在思想、文化及教育上的貢獻。 第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革 復習學案 復習目標： 掌握基礎知識：大變革時代的主要諸侯國，奴隸社會政權的更替及原因、青銅文明和中華文化的勃興等 培養(yǎng)學生綜合歸納歷史問題地能力，和全面分析歷史人物的能力。 重點：諸子百

49、家和商鞅變法 難點; 奴隸社會政權的更替及原因;我國封建社會的形成 知識網(wǎng)絡梳理 夏商西周的興亡（建立時間，、開國之君、都城、亡國之君） 西周的分封制（目的、內容和作用） 國家的產(chǎn)生和社會的變革 青銅器的高超工藝 ：商朝最大的青銅器是 、 青銅器造型奇特的是 成都平原的三星堆文化 農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展：繁榮時期 燦爛的青銅文明

50、奴隸的悲慘生活：牛馬不如的生活 春秋戰(zhàn)國的 紛爭 ：春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄 ： 、 、 、 、 、 、 。 大變革的時代 ： 和 的使用，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命 著名的都江堰： 時期的 主持修建，是聞名世界的防洪灌溉工程。 商鞅變法：時間、內容和作用 文字的演變

51、→ → → 時期發(fā)明24節(jié)氣。 春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是 ，他發(fā)明了 、 、 、 四診法 中華文化的勃興 端午節(jié)吃粽子是為了紀念 他的作品是 春秋戰(zhàn)國之際盛行的音樂是 。 百家爭鳴：各家代表、學派及思想觀點

52、 鏈接中考 [09汕頭中考] 《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是 A．禪讓制 B．世襲制 C．奴隸制 D．分封制 [08淮安中考] 秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是： A

53、 B C D [09孝感中考] 某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課后，結合課文內容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理 A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決 B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應依照法律條款懲處 C.道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學生閉門修煉自行解決 D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉 [08桂林中考]第9題 閱讀下列材料： 材料一： “己所不欲，勿施于人

54、。” 材料二： “民為貴”，“君為輕”。 請回答： （1）孔子和孟子是什么學派的代表？這一學派的思想核心是什么？（2分） （2）材料一被推薦為2020北京奧運會的迎賓語之一。請你說說這句話表達的意思是什么？它在處理人與人之間的關系方面給我們什么啟示？（2分） （3）材料二中“民貴君輕”的思想在四川汶川大地震的抗震救災中得到了怎樣的體現(xiàn)？（1分） [參考答案]（1）儒家學派。（1分）“仁”的思想。（1分） （2）自己不愿意做的事不要強迫別人去做。（1分）尊重他人.寬容.平等待人。（1分）（言之有理即可給分。） （3）體現(xiàn)在對人的價值.人的生命的尊重，對人的生存境遇的關懷。（1分

55、）（言之有理即可給分。） 達標測試 一、單項選擇題 1、我國有文字可考的歷史開始于（??????? ）。 A.夏朝????????? B.商朝????????? C.西周????????? D.春秋 2、相傳我國在哪一朝代就有了歷法（ ） A、夏朝　　　　B、商朝　　　C、西周　　　D、東周 3.春秋時期最先稱霸的中（ ） A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊王 D、秦穆公 4、戰(zhàn)國時期出現(xiàn)政治、經(jīng)濟大變革的最主要原因是（ ） A、地主階級這確立封建統(tǒng)治 B、社會生產(chǎn)力的發(fā)展 C、地主階級為發(fā)展封建經(jīng)濟 D、地主階級為

56、鞏固統(tǒng)治 5、戰(zhàn)國時期韓國的韓非屬于 A儒家????????B法家 ?C縱橫家?????D道家 6、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家，主要原因是 A、更多使用鐵制農(nóng)具?????????????B、實行商鞅變法 C、重視水利工程建設?????????? ?D、牛耕得到推廣 7、文字的出現(xiàn)，是人類進入文明時代的標志。我們今天的文字來源于 A、金文???????B、小篆 ?C、甲骨文?????D、陶器上的符號 8、都江堰的作用最準確的說法是 A、防洪排水??????B、防洪蓄水 ?C、防洪灌溉??????D、蓄水防旱 9、下列哪一項是百家爭鳴局

57、面出現(xiàn)的主要原因？ A、私學的興盛????B、諸侯國的兼并戰(zhàn)爭 C、社會大變革??D、士人的解放 10、商鞅變法的措施對后世影響最深遠的是 A、統(tǒng)一度量衡????B、獎勵軍功 C、獎勵生產(chǎn)???D、推行縣制 二、連線題 將下列成語典故與相應的歷史事件用線條連接起來。 老馬識途 吳越爭霸 退避三舍 晉楚爭霸 臥薪嘗膽 齊桓公稱霸 指鹿為馬 長平之戰(zhàn) 紙上談兵

58、 秦朝暴政 三、材料分析題 1、材料解析題。 閱讀下列材料： 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多矣。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 ——————引自《史記-商君列傳》 請回答： （1） 文中“衛(wèi)鞅”指誰？“孝公”是哪國國君？ （2） 文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？ （3） 文

59、中的議論代表哪個學派？結果如何？ · 2、材料分析 · “知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛? （1）? 該材料是誰說的？ （2）? 是什么學派的創(chuàng)始人？ （3）? 他在政治上主張什么？在教育上有什么貢獻？ 四、 填寫諸子百家圖 學派 代表人物 時期 著作 主要思想 儒家 春秋 《論語》 “仁”、“禮” 道家 老子 春秋 任何事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化 兵家 春秋 墨家 戰(zhàn)國 儒家 孟子 《孟子》 “仁政” 道家 戰(zhàn)國 《莊子》 “無為而治” 法家 韓非 戰(zhàn)國 《韓非子》