山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》同步練習（無答案） 新人教版

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1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 1、右圖是俄羅斯于2020年發(fā)行的一枚紀念俄國農(nóng)奴制改革150周年的紀念幣。紀念幣圖案左上部是一個正在耕作的農(nóng)民，右下部是一支鵝毛筆和亞歷山大二世的簽名。請說出農(nóng)奴制改革使俄國 A.進入了封建社會 B.走上了資本主義的道路 C.走上了社會主義的道路 D.進入了共產(chǎn)主義社會 關鍵詞 時間：1861年 人物：亞歷山大二世 性質(zhì)：資產(chǎn)階級 2、右圖是一位歷史老師的導學案中出現(xiàn)的關鍵詞。根據(jù)其內(nèi)容判斷這一重大歷史事件是 A.中國的洋務運動 B.俄國的農(nóng)奴制改革 C.法國巴黎公社成立 D.美國南北戰(zhàn)爭

2、 3、亞歷山大二世在最后審查廢除農(nóng)奴制改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！边@就注定這場改革 A.廢除沙皇統(tǒng)治 B.沒有任何成效 C.保留大量封建殘余 D.成為俄國歷史的轉(zhuǎn)折點 4、學習了“俄國廢除農(nóng)奴制改革”的內(nèi)容后，同學們對該改革的評價爭論不休。學生甲認為改革促進了資本主義發(fā)展，應該肯定為主。學生乙認為改革是對農(nóng)奴的一次剝奪，應全盤否定。下列判斷正確的是 A.甲、乙兩人觀點都錯 B.甲對，乙錯 C.甲、乙兩人觀點都對 D.甲錯，乙對 5、在一次歷史活動課上，李露向全班同學介紹了俄國1861年改革。你認為她的表述不正確的是 A．

3、目的是挽救危機，鞏固統(tǒng)治 B．它是沙皇實行的一次自上而下的改革 C．使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 D．它是一場徹底的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 6、1861年的俄國農(nóng)奴制改革成為俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點。這個“轉(zhuǎn)折”是指 A．俄國的社會性質(zhì)發(fā)生變化 B．俄國封建勢力被徹底清除 C．俄國農(nóng)民免費獲得“份地” D．俄國廢除了沙皇專制制度 7、19世紀60年代美俄兩國都要解決國內(nèi)的重大問題，其相同的歷史任務是 A．使國家走上資本主義發(fā)展道路 B．為工業(yè)資本主義發(fā)展消除障礙 C．避免國家分裂

4、 D．反抗殖民壓迫 8、19世紀中期，俄國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的巨大障礙是 A．外來入侵 B．國家的分裂 C．落后的農(nóng)奴制 D．黑人奴隸制 9、1861年農(nóng)奴制改革最主要的歷史作用是 A．加強了俄國的中央集權(quán) B．建立了常備軍和海軍 C．使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路 D．為俄國的對外擴張準備了條件 10、日本明治維新與俄國1861年改革相比最大的不同是 Ａ.改變了社會性質(zhì) Ｂ.擺脫了淪為半殖民地的命運 Ｃ.保留了大量封建殘余 Ｄ.有利于社會進步 11、下列四國中，哪一個國家與其他三國走上資本主義道路的途徑不同？____

5、____。 A．俄國 B．英國 C．美國 D．法國 12、探究歷史發(fā)展的共性是歷史學習任務之一，請找出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新，它們的共同點有 ①廢除農(nóng)奴制②促進資本主義發(fā)展③允許土地買賣④向歐洲國家學習 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 13、“敲敲短發(fā)蓬松的天靈蓋，文明開化的聲音響起來”。這首打油詩與日本哪一重大歷史事件有關 A．大化改新 B．推翻幕府統(tǒng)治 C．日本侵略朝鮮 D．明治維新 14、以下兩組圖示反映的是世界近代史上一個強國成長歷程中曾經(jīng)經(jīng)歷的兩組矛盾。結(jié)合史實

6、，判斷這是哪個國家 A．英國 B．俄國 C．日本 D．美國 15、下列圖片反映的歷史場景，按發(fā)生的先后順序排列，正確的是 ④《獨立宣言》簽署 ①明治維新時 期的小學課堂 ③林肯演講 ②攻占巴士底獄 A．①③④② B．②④①③ C．③②④① D．④②③① 16、1868年，某日本官員說：“過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙藝鴥?nèi)?！比毡救藢⑽餮笪拿鲙藝鴥?nèi)的措施是 ①廢藩置縣 ②建立天皇制 ③引進西方先進技術 ④提倡文明開化 A.①② B.②③

7、C.③④ D.①④ 17、男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀中期日本上層人士崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號？ A．廢藩置縣 B．士農(nóng)工商平等 C．文明開化 D．求知識于世界 18、工業(yè)革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新，把這一系列的歷史事件聯(lián)系起來的主線是 A．資本主義制度的確立 B．科技革命推動資本主義制度進一步在世界范圍內(nèi)確立 C．世界走向戰(zhàn)爭 D．和平與發(fā)展 19、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新的共同作用是 A．推翻了殖民統(tǒng)治 B．促進了資本主義

8、發(fā)展 C．推翻了封建君主專制 D．建立了資產(chǎn)階級共和國 20、日本明治維新的主要措施中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是 A．廢藩置縣 B．發(fā)展近代工業(yè) C．允許土地買賣 D．實行義務教育 39、閱讀下列材料，回答問題。 材抖一 ……很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙?！瓰榱吮３侄砹_斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃。……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在十九世紀最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。 材料二……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍亨和經(jīng)濟強國……明治政府的首要目標是強化中央集權(quán)…… ―以上兩則材料均摘自杰里·齊格勒（新全球史）（第三版）下 請回答： 材料一中“這種制度”指的是什么？材料一中“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？ (2)材料二中“變革”指的是什么歷史事件？為了實現(xiàn)材料二中的“首要目標”，日本政府采取了什么措施？ (3)綜合以上材料，結(jié)合所學知識，分析這兩次改革對這兩國的共同作用。