（秋季版）一年級(jí)語文下冊(cè) 13《時(shí)間》教案 北師大版

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1、（秋季版）一年級(jí)語文下冊(cè) 13《時(shí)間》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“時(shí)間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動(dòng)，以及識(shí)字、寫字、拼讀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理利用時(shí)間。 2．運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，掌握多音字“長、少、行”。在填字各種正確的書寫生字。 3．練習(xí)積累詞語，有感情的朗讀課文，背誦《長歌行》 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)別詩句。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí) 時(shí)間----- 長歌行 教學(xué)目標(biāo)：1

2、。通過理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 2．學(xué)會(huì)本課生字既有生字組成的詞語，理解詩句的意思。 3．正確、流利、有感情的朗讀詩歌，借助插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)：知道江水與時(shí)間都是一去不復(fù)返的，互相作比。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。 2．理解詩句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 3．能正確、流利、有感情的朗讀詩歌。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，插圖。 教學(xué)過

3、程： 一．導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們我們來才一個(gè)謎語好嗎？ 2．出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。 3．今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的詩歌。 二．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1．借助拼音，自己讀詩。 2．出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 三．細(xì)讀詩文，理解詩意。 1．觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？ 2．逐句理解 ①指名讀詩。 ②說你對(duì)詩句的理解。 ③老師對(duì)學(xué)生不懂的詩句做出解釋。 3．指名讀詩，說說對(duì)詩句的理解。 4．齊讀全詩，同桌互相說一說全詩意思。 5．觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對(duì)老爺爺說了什么？老爺爺對(duì)小孫子說

4、些什么？ 6．學(xué)生自由匯報(bào)。 7．有感情的朗讀全詩。 四．總結(jié) 1．學(xué)了這首古詩，你有哪些收獲？ 2．老師總結(jié)。 讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。 五．板書設(shè)計(jì)。 長歌行 江水 時(shí)間 珍 一去不復(fù)返惜 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。 2．繼續(xù)理解詩句的意思。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 教學(xué)過程： 一．檢查復(fù)習(xí) 1。有感情的朗讀詩歌。采取賽讀、齊讀的形式。 2．指名說說全詩的意思。 3．出示句子，指名讀。 條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來呢？時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返?。?/p>

5、如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來不及了。 二．學(xué)習(xí)生字 1．認(rèn)讀字音。 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 歌 川 海 努 力 傷 悲 2．實(shí)際字型 用學(xué)過的方法選擇生字，向大家匯報(bào)。 3．?dāng)U詞練習(xí)。 4．書寫生字。 三．課堂練習(xí)。 1．看拼音寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2.比一比，看誰在三分鐘內(nèi)背的古詩多。 3．收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語合格言。 板書設(shè)計(jì)： 長歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲 教學(xué)反思 時(shí)間 小鬧鐘 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意。 2、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間

6、。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。 教學(xué)用具：生字卡片。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題 出示小鬧鐘圖片，板書課題，小鬧鐘 今天我們來學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字 3、自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn) 4、畫出自然段 5、思考：小鬧鐘分別來到誰的家？ 三、感知內(nèi)容 1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？ 2、學(xué)習(xí)第2段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì)到什么？ 3、

7、學(xué)習(xí)第3、段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會(huì)到什么？ 4、學(xué)習(xí)4、5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么？體會(huì)到什么？分角色朗讀 5、學(xué)習(xí)第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？ 6、思考如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？ 四、總結(jié)全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是他的朋友？ 板書設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫下自己做的事 抓緊時(shí)間 朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間 小 熊 訂努力目標(biāo) 克服壞習(xí)慣 時(shí)間 語文天地 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書寫。 2、能根據(jù)漢語拼音正確書寫詞語，鞏固漢語拼音。

8、 3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、描一描，寫一寫。 悲 紙 使 勁 方法：（1）先說一說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （2）討論：書寫時(shí)應(yīng)注意什么。 二、拼一拼，寫出詞語。 shíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 方法：（1）先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。 （2）把正確的詞語寫在書上。 三、猜一猜。 看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。 一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬斤買不到。 （時(shí)間） 方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。 （2）猜一猜。 四、討論：一分鐘能做什么？ 方法：（1）提問：一分鐘有多長？感知時(shí)間概念

9、。 （2）小組討論：一分鐘能做什么。 （3）親自實(shí)踐。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。鞏固練習(xí)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí) 1、有感情地朗讀課文 2、評(píng)讀 3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是它的朋友？ 二、學(xué)習(xí)生字： 1、認(rèn)讀字音：卡片出示 2、識(shí)記字型 用學(xué)過的識(shí)字方法選擇生字，進(jìn)行識(shí)記 重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁 紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒點(diǎn) 使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟 勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫成又 3、擴(kuò)詞練習(xí) 4、書寫生字 三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫字，進(jìn)行指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床

10、教學(xué)反思：教學(xué)過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 小河流過我門前， 小河搖頭不答應(yīng)， 我請(qǐng)小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。 小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩， 急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站， 小河流過我門前，一分一秒也不停， 我請(qǐng)小河站一站， 日日夜夜奔向前。 1、借助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這首詩歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。 2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 3、積累諺語知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、讀一讀。 條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來呢？時(shí)間也是這樣一去不回?。∪绻贻p的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來不及了。 1、借助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 三、讀一讀，背一背。 一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨。 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。