三年級信息技術(shù)上冊 娛樂新視聽教案 龍教版

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1、三年級信息技術(shù)上冊 娛樂新視聽教案 龍教版 教材分析： 知識點：掌握CD播放器，媒體播放機的操作方法，了解錄音機的使用。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動 CD播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機 錄音按鈕、保存文件 教學(xué)重點：掌握CD播放器，媒體播放機。 教學(xué)難點：錄音機的操作方法。 教學(xué)目標： 知識與能力

2、目標：掌握CD播放器、媒體播放機的使用，了解錄音機的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機播放影音文件，能利用錄音機錄制聲音。 過程與方法目標：體驗多媒體計算機帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進行愛國主義教育。 教學(xué)準備： 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，聲像資料，學(xué)生機沒有光驅(qū)的學(xué)生可在學(xué)生機設(shè)虛擬光驅(qū)，麥克風(fēng)。 軟件環(huán)境：裝有CD播放器、錄音機、媒體播放器的WINDOWS98系統(tǒng)。 素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站。 教學(xué)過程： 本課知識點實踐性強，可以利用學(xué)生喜聞樂見的聲像資料來調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、。學(xué)生對Windows的窗口操作已很熟練，錄音機的使用因為涉及到外接麥克風(fēng)，教師在課前進行必要的設(shè)置，保證錄音機可以正常使用。 建議本課1課時，采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。 師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂??？ 生：錄音機、VCD機、CD機 今天我就給同學(xué)介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實它不光能聽音樂，還能看電影呢！同學(xué)們，你們想不想認識它??？ 二、確定問題，學(xué)習(xí)新知 師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦

4、里放出剛才聽到的歌曲。 學(xué)生動手操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。對于CD的標簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用VCD機有著相同之處，故可作簡單介紹。對CD中播放按鈕更像家中的錄音機。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力。 三、協(xié)作學(xué)習(xí) 師：大家都會播放CD了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？ 把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下CD播放機的功能。 師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟

5、件來播放啊？ 學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進行愛國主義教育。 師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音呢？ 本知識點是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機的使用方法。 學(xué)生在上機操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論

6、，最后找學(xué)生來回答這些問題。 四、鞏固新知，建構(gòu)知識框架 學(xué)生分組進行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進行點歌游戲，由一名學(xué)生點歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機軟件能進行教學(xué)，可以進行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。 提問學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機的異同，構(gòu)建知識框架。 小結(jié) 教師可在本節(jié)課設(shè)計比較新穎的評價方法，如“快手”比賽，教師可以事先準備好音樂素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在10秒內(nèi)聽到為紅花，20秒內(nèi)為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個綠花相當于一個黃花，兩個黃花相當于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。 參考表：

7、 “快手”比賽 姓名 小組 時間 成績 注：（1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評出最好成績進行全班比賽。 （2）時間欄可以根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定標準。 （3）成績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 小能手的擂臺賽教案 安徽版 教學(xué)目標 1、在已經(jīng)學(xué)習(xí)了盲打的基礎(chǔ)之上進一步熟悉盲打。 2、提高學(xué)生盲打的速度和正確率。 3、培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識。 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 提高學(xué)生盲打的速度。 教學(xué)難點 提高學(xué)生盲打的正確率。

8、 教 學(xué) 流 程 （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們已經(jīng)成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不斷地練習(xí)、實戰(zhàn)，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們?nèi)ケ纫槐?、賽一賽！（電腦出示課題：小能手的擂臺賽） （二）講授新課 1、游戲——跑得快 A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。 B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。 C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。 D、游戲結(jié)束后和旁邊的同學(xué)交流一下比賽結(jié)果，并單擊游戲結(jié)束按鈕，退出游戲。 2、游戲——

9、比比誰的速度快 A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？ B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學(xué)，選擇同一篇文章，比一比誰在規(guī)定的時間得分高。 C、比賽結(jié)束后，在表格14、1中記錄比賽結(jié)果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。 D、和同學(xué)約定一個星期后再比一比，并把結(jié)果記錄在表14、2中。 E、比賽結(jié)束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結(jié)果，享受比賽帶來的樂趣。 3、游戲——跑的快 A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據(jù)自己的水平玩一玩該游戲。 B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學(xué)比比誰的速度快。 C、交流學(xué)習(xí)心得，談?wù)勛约焊惺堋? （三）教學(xué)評價： 讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節(jié)課的目標。 （四）課后作業(yè)： 要求學(xué)生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。