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蘇少版八年級上冊美術《有趣的墻》導學案（學生用）
【精品文檔】第 6 頁
第7課 有趣的“墻”導學案
科 目
美術
備課人
課型
設計應用
備課時間
課 題
第7課 有趣的“墻”
課時安排
1
學習
目標
（1）認知目標：通過立體構成作品欣賞、基本知識和累積構造的制作練習，使學生在提高立體構成——累積構造作品能力的同時，了解累積構造的基本規(guī)律。
（2）技能目標：感受基本形在累積構造中的作用，初步培養(yǎng)開發(fā)學生立體形態(tài)的創(chuàng)造潛能，重視聯(lián)系實際能力，創(chuàng)造性的解決問題。
（3）情感目標：增強
2、對自然和生活的熱愛，陶冶學生情操，提高審美能力，培養(yǎng)集體主義精神。
重、難點
●教學重點：
設計一定數(shù)量的基本形，通過累積構成具有形式美感的“墻體”是本課的重點。
●教學難點：
在累計過程中表達自己的設計觀念和設計思想。
課前準備
教師：多媒體課件、水粉顏料、畫筆、畫紙、實物材料
學生：水粉顏料、畫紙、剪刀、黏合劑、涂色工具
學習流程與安排
●情景模擬
1、超市堆頭的商品如何擺放能更吸引顧客？（同樣的商品若干）
2、書店的書如何陳設更別具一格？（同樣的書若干）
●概念掌握
1、累積構造：
是立體構成的主要造型之一，它是將一定數(shù)量的同一或近似的基本形單元,通過疊加
3、、聚集等重復組合方式塑造成新的立體形態(tài)。
2、墻式累積構造：
如果累積構造的是一堵墻的樣式，我們就稱它為墻式累積構造。
●圖片賞析
生活中的建筑-----不同的墻面----園林漏窗
這些有趣的墻在生活中有什么作用？
●引申理解
1、通過情景模擬環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：
在基本形相同的情況下，如果改變_____________，形成的累積構造還會變成另外一種形態(tài)。
2、累積方式的變化（創(chuàng)意空間）
①同一基本行可以累積出許多不同的樣式。請使用如圖的基本形設計
幾種不同的累積方式。
②還能有什么新奇的變化？
●圖片賞析
除了累積方式的變化，這些有趣的墻還“
4、趣”在何處？
●引申理解
1、通過圖片賞析環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：
要想設計出更有趣的“墻”，可以變換________的造型。
2、基本形的制作與變化（問題超市）
①每個基本形的大小必須完全_________。
②手工制作的基本形外部一般為____________形。
③空心的基本形可以進行___________變化。
④如果使用片狀材料做基本形，如何才能處理才能累積起來？
⑤如果基本形無力相互支撐，如何增加作品的穩(wěn)定性？
⑥如果使用實物做基本形，如何增加基本形的變化使作品具有藝術性？
●實踐指導
根據(jù)本小組的材料確定主題，進行墻式累計構造創(chuàng)作。要求
5、作品立體構成特點鮮明，設計性強.
●課堂練習
分組合作制作墻式累積構造。
●課堂反饋、小組評價
各組作品在全班展示、交流，學生之間進行自評和互評。
要求：每組同學在介紹自己的作業(yè)時還需要講明基本形和累積方式的創(chuàng)意。
●拓展與延伸
課題隨錄：
我的姓名： 我的班級：
我們小組的合作課題：
組員共同討論的程度：熱烈（ ）一般（ ）冷淡（ ）
組員相互合作程度：密切（ ）一般（ ）不配合（ ）
我覺得 同學最棒，因為：
我覺得 小組最好，因為：
對教師的建議：
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