三年級英語上冊 lesson16 Warm,Cool教案 （新版）冀教版

《三年級英語上冊 lesson16 Warm,Cool教案 （新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級英語上冊 lesson16 Warm,Cool教案 （新版）冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級英語上冊 lesson16 Warm,Cool教案 （新版）冀教版 一、教學目標 ●語言知識 趨于掌握詞匯：warm,cool以及身體各部位名稱的詞匯。 ●語言技能 能在日常生活中熟練運用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。 ●情感態(tài)度 （1）通過親身感知體驗、鞏固新知，培養(yǎng)學生學習英語的興趣及自信心。 （2）大膽實踐，勇于開口說英語，積極參與交流。 二、教學重點 （1）能聽、說、認讀warm,cool以及身體各部位名稱的單詞。 （2）讓學生懂得warm與hot，cool與cold的區(qū)別。 教學難點 （1）如何引導學生完成一系列任務。 （2）個別新單詞的發(fā)音。

2、如：shoulder，stomach，elbow。 三、教具、學具 一塊冰、一杯溫開水、酒精燈、扇子、口腔側面圖、單詞卡片、復讀機 四、教學過程 Step I Class Opening Sing a song “Do the Hokey Pokey”. Step II New Concepts 1Warm or cool？ (1)Let the students touch a piece of ice and ask“How do you feel?” S1：I feel cold. S2：I’m cold. （學生表現(xiàn)出寒冷哆嗦的樣子） (2)Let the s

3、tudents get close to the flame and ask “How do you feel？” S1：I feel hot. S2：I’m hot. S3：Ouch, hot! （學生們邊說邊表現(xiàn)出被火烤燙的樣子。） ?(3)Let the students touch a glass of warm water and ask“How do you feel?Do you feel warm?” Ss：Yes,I feel warm. （4）Let the students pass the glass of warm water.The one who g

4、ets it should tell his/her feelings. S1：I feel warm. S2：I’m warm. ?(5)Fan the students and ask“How do you feel?Do you feel cool?” S1：I feel cool. S2：I’m cold. （6）Let one student fan another one and ask “How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?”引導前面的同學用扇子給后面的同學扇風。邊扇動扇子邊問： a：How do you

5、feel? b：Do you feel cool? c：Are you cool? ?(7)Write the new words on the blackboard and practice. ① read by themselves ② read in pairs （找?guī)捉M同學到前面來演示。一個說單詞warm,一個表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時溫暖的感覺；一個說單詞cool,一個表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學生配合得很默契。） ③ read one by one ④ read together 2What is it? (1)Let the students touch m

6、y hands and ask“How do you feel?”Then put up two hands and ask“What are they?” Ss：I feel warm. Ss:They are hands. ?(2)Point to the shoulder and ask“Whats this?” (學生搖搖頭，顯出疑問的樣子。) T：Its a shoulder.（手指一個肩膀） Ss：Shoulder.（學生驚喜地瞪大了眼睛） T：They are shoulders.（雙手指兩個肩膀） Ss：Shoulders. ?(3)Put a pictu

7、re of body on the blackboard and teach the new word“shoulder”. (齊讀，小組讀，個別讀，一條龍讀) (4)Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger. (個別學生發(fā)音困難。針對這一問題，我用口腔側面圖來演示舌頭在口腔里的運動，使學生準確發(fā)音。) shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀） elbow（舌頭平放、口呈橢圓形） （學生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側面圖來

8、糾正自己的發(fā)音。） ［設計思路：學生對口腔側面圖很感興趣，他們很快掌握了準確的發(fā)音，使教學達到了事半功倍的效果。］ (5)Put the cards on the picture of? body and practice. ① read one by one ② read by themselves ③ read in pairs Step III Consoliation 1Play a game. 老師說單詞，學生指向相應的身體部位；老師指身體部位，學生說出對應的單詞?？梢约由蟞ead,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學過的詞。 2

9、Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個部位） 3引導學生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應的表情） Step IV? Class Closing Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the song to their friends and their parents. 板書設計 Lesson 16:Warm,Cool warm--------cool shoulder? stomach? elbow knee????? finger?? toe 課后反思：

10、 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 lesson17 Are You Okay教案 （新版）冀教版 一、教學目標： 1、知識與技能： 能理解并口頭應答下列句子： How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No. What’s the matter? I curt/hurt my ____. 2、情感與態(tài)度： 在學習中學會合作，學會關心他人。 3、過程與方法： 采用合作式的方法進行學習。 二、教學重點： 能夠理解并口頭應答下列句子： How ar

11、e you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No.? What’s the matter? I curt/hurt my ____. 三、教學難點： 能針對不同句式進行準確回答。 四、教具：椅子、錄音機、手偶、醫(yī)用白大褂 教學過程： 一、問候： Hello,boys and girls. How are you? How do you feel? 二、唱<> 達到既復習又活躍課堂氣氛的目的。 三、游戲： 1、SIMON

12、 SAYS How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No. What’s the matter? I curt/hurt my ____. 可用Touch your ____.句式進行此游戲，以復習身體部位單詞。 2、CHARADES 用此游戲復習sad,happy,tired,hot和cold等表示感覺的詞匯。 四、教授How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. 1、示范 2、利用一手偶

13、與師完成下列對話： 手偶：How are you，today? 師：I feel sick.Sick.I am sick. Sick.(配合動作和表情) 讓學生重復sick . 用自己的身體部位演示：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach) 如可捧著頭說：My head hurts./I have a headache.出示句子及單詞讓學生重復說。? 解釋ache通常表示陣痛，尤其指耳朵、頭和肚子的疼痛。還可以用hurts表示任何疼痛。 五、教授 Are you okay?Do you feel sick? Wh

14、at’s the matter? I curt/hurt my ____. 1、示范 利用手偶與師進行對話 師：How do you feel? Do you feel sick? 手偶：My ____hurts./ I have a ____ache./I cut my ____. 2、教給學生用How do you feel?或Are you okay?作為一般問候語來詢問別人的健康狀況，以示關心。關心他人是我們應具有的一種美德。 向學生說明cut 用來描述任何如小刀之類鋒利東西的動作。What’s the matter?一般是護士或醫(yī)生詢問病情時的句子。出示nurse，認讀。 3、學說句子與師進行對話。 4、看書聽錄音跟讀 5、分組編對話 設計背景和情況，編一個關于受傷或生病的對話 6、小組展示對話 板書設計：?????????? Lesson17: Are You Okay? I feel sick.My _____hurts. How are you? I feel sick. I have a ____ache. Are you okay?Yes/No. What’s the matter?