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1、6 九年級(jí)語文下冊(cè) 《蒲柳人家》教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):理解、積累字詞。
能力目標(biāo):1、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2、體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫,揣摩語言運(yùn)用的高妙。
德育目標(biāo):感受小說人物的美好品德和高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)人物形象刻畫的技巧;?
2、?體會(huì)課文充滿鄉(xiāng)土氣息的語言風(fēng)格。??
教學(xué)難點(diǎn)
理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。
教學(xué)方法:1.誦讀法;2.研討探究法。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、引題激趣
同學(xué)們,前段時(shí)間我們學(xué)過了《水滸傳》,想必大家對(duì)其中那些俠肝義膽、
2、疾惡如仇的英雄人物已經(jīng)留下了深刻的印象?,F(xiàn)在老師就來考考大家,看看以下的人物的綽號(hào),各指代的是誰?
? 行者:武松
? 黑旋風(fēng):李逵
? 花和尚:魯智深
? 豹子頭:林沖
剛才所提到的,無一例外都是男性。那么,《水滸傳》有沒有女性呢?
? 母大蟲:顧大嫂
? 母夜叉:孫二娘
? 一丈青:扈三娘
今天,我們學(xué)的這篇文章《蒲柳人家》,里面有個(gè)女性綽號(hào)和以上所提到的三位女性
當(dāng)中的一位是一樣的。通過課文的學(xué)習(xí),我們來看看她是誰?
二、字詞積累
投影:
搟gǎn 嘬zuō 剜wān 檎qín 榮膺yīng
腌臜ā zā 捯氣dáo 隱匿
3、nì 呼哨hū shāo
斷壁殘?jiān)珁uán 如坐針氈zhān 妙手回春 望眼欲穿
影影綽綽chuò 一氣呵hē成 芒刺在背 天倫之樂
學(xué)習(xí)效果檢查:《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》生字詞部分選擇題
三、整體感知
1、請(qǐng)你給課文的第一部分加一個(gè)小標(biāo)題。
2、何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”?
明確:“何滿子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色,嗓門也亮堂,罵起人來,方圓二三十里,敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。”
四、深入研討
(一)析人物
1、速讀課文第一部分,畫出能突出一丈青大娘性格特點(diǎn)的句子,并
4、概括其性格特點(diǎn),用以下格式作答:
一丈青大娘是一個(gè)_ _ _ _ _的人,我從 _ _ _ _ _可以看出。
⑴何滿子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色,嗓門也亮堂,罵起人來,方圓二三十里,敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。她也能打架,動(dòng)起手來,別看五六十歲了,三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。
明確:身強(qiáng)力壯、潑辣、豪爽
⑵“站?。 薄岸冀o我穿上褲子!”一丈青大娘火了起來,挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前,手戳著他們的鼻子說
5、:“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口倒氣,高一聲低一聲呻吟。
明確:潑辣、大膽、豪爽、愛打抱不平
⑶“只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個(gè)纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力,掌舵的綻裂了虎口,也駕馭不住,在河上轉(zhuǎn)開了磨?!?
明確:身強(qiáng)力壯、潑辣、大膽、豪爽
⑷“一丈青大娘有一雙長滿老繭的大
6、手,種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生。接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭痛腦熱,都來找她妙手回春;全村三十歲以下的人,都是她那一雙粗大的手給接來了人間。?”
明確:勤勞、善良、熱心助人
⑸“給何滿子縫了一件五光十色的百家衣;百日那天,給何滿子穿上,抱出來見客,博得一片彩聲。”“到一周歲生日,還打造了一個(gè)分量不小的包銅鍍金長命鎖?!薄昂螡M子是個(gè)嬌哥兒,奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走;聽說閻王爺非常重男輕女,何滿子穿上花紅兜肚,男扮女妝,閻王爺老眼昏花地看不真切,也就起不了勾魂索命的惡念。?”?
明確:溺愛孫子
▲小結(jié):一丈青大娘是一個(gè)潑辣、豪爽、愛打抱不平、勤勞能
7、干、溺愛孫子的人。
▲這就叫做栩栩如生,我們通過閱讀課文的文字,就能想象得到人物的容貌的,這就叫做刻畫人物的活靈活現(xiàn)。之所以能達(dá)到這樣的效果,不僅是因?yàn)檎n文中人物性格特點(diǎn)的獨(dú)特性,也得益于本文獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土氣息的語言。
(二)品語言
1 、從文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)本文語言特點(diǎn)的句子。
明確:
⑴“何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒;一交立夏就光屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來,連眼珠都比立夏之前烏黑?!?
⑵“一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。”
……
2、品讀下列兩組句
8、子,看看哪句寫得好,為什么?
◆一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。
★一丈青大娘的臉色瞬間陰云密布,只見她輕舒猿臂,手起掌落,可憐那年輕的纖夫像被擊中的鳥,一頭倒在沙灘上,痛苦的呻吟著。
明確:動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神。
◆何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子。
★在一丈青大娘的心中,何滿子就是唯一的無價(jià)之寶。
明確:用了口語和俗語,突出了一位愛孫如命的奶奶形象。
3、總結(jié)小說的語言特點(diǎn)
⑴一方面,作者采用民間口語和俗語,并加以
9、提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言;
⑵另一方面,作者遣詞造句文白相間,講究押韻和對(duì)偶,讀起來抑揚(yáng)頓挫,很有節(jié)奏感,同時(shí)也給小說增添了幽默詼諧的色彩。
五、延伸拓展
尋找身邊同學(xué)的個(gè)性化語言。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情,孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)?!拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語),這滿懷的率真之情,恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染,我們洞察人物,更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活,無論是古代,還是現(xiàn)在,乃至將來,生活的底色都是鮮亮的,文藝也是如此。只要我們用心去品讀。
七、布置作業(yè)
用個(gè)性化語言及適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?,描述班?jí)中的一位同學(xué),力求傳神、有文采。