2022年高中生物 第三章第2節(jié) 細胞器 系統(tǒng)內(nèi)分工合作(I)學案 新人教版必修2

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1、2022年高中生物 第三章第2節(jié) 細胞器 系統(tǒng)內(nèi)分工合作(I)學案 新人教版必修2 【學習目標】 1. 學會使用顯微鏡觀察葉綠體和線粒 2.各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系。 3.細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。 教學重難點：1.各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系。 2.細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。 【自主學習一】用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒 1.目的要求：使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒形態(tài)和分布 2.材料用具 :新鮮的蘚類葉（或菠菜葉、黑藻葉） 新配置的質(zhì)量分數(shù)為1% 染料（這種染料可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)

2、 ，而細胞質(zhì)接近 ）。 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、消毒牙簽等 3.方法步驟：（1）制作蘚類葉片臨時裝片 （2）觀察葉綠體：制作好的葉片臨時裝片先放在 下觀察，找到葉片細胞后，換用 ，仔細觀察葉片細胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布情況。 （3）制作口腔上皮細胞臨時裝片，在潔凈的載玻片中央先滴一滴 ，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)壁輕輕刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端，放在染液中涂抹幾下，蓋上蓋玻片。 （4）觀察線粒體：在高倍顯微

3、鏡下觀察經(jīng)過染色的人的口腔上皮細胞臨時裝片，可以看到 ，細胞質(zhì)接近無色。 【自我檢測一】1、用顯微鏡觀察經(jīng)健那綠染過色的人口腔上皮細胞，可以觀察到線粒體的原因是 ( ) A．健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)基質(zhì)染色 B．健那綠能使細胞質(zhì)基質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色 C．健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)染色 D．健那綠能使細胞質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色 2、下列材料中，最適合用來觀察葉綠體的是 ( ) A．

4、根尖 B．蘚類的葉子 C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 D．藍藻 【自主學習二】細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的 中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入 進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運輸?shù)? ，離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達 ，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分，高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進一步的 ，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡。囊泡移動到細胞膜與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外。在分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)倪^程中，需要消耗能量。這些能

5、量的供給來自 。 【重點講解】 1.資料分析中與分泌蛋白合成與運輸有關的細胞器有哪些? 2.分泌蛋白合成與運輸過程中依次經(jīng)過的結構？（用箭頭和文字表示） 3.舉例說明哪些蛋白屬于分泌蛋白？哪些不是分泌蛋白？ 【自我檢測一】1．活細胞中，與酶的合成和分泌直接有關的是 ( ) A．核糖體與高爾基體 B．中心體與高爾基體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體 D.高爾基體與液泡 【自主學習三】細胞的生

6、物膜系統(tǒng) 1. 在細胞中， 和 、 等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的 和 很相似，在 和 上緊密聯(lián)系，進一步體現(xiàn)細胞內(nèi)各種結構之間的協(xié)調(diào)配合。 2.生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中有極為重要的作用。首先， 使細胞具有一個相對穩(wěn)定的 ，同時在細胞與外部環(huán)境進行 、 和 的過程中起著決定性作用。第二，許多重要的化學反應都在生物膜上進行，這些化學反應需要 的參與，廣闊的膜面積為多種 提供了大量的附著位點。第三，細胞內(nèi)的

7、 把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能夠同時進行多種 ，而不會互相干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。 【重點講解】細胞的生物膜系統(tǒng) 1．結構上的聯(lián)系 （1）直接： 核膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 細胞膜 囊泡 囊泡 （2）間接：內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細胞膜 2．應用拓展 （1）工業(yè)上――人工模擬生物膜的選擇透過性 例：淡化海水，處理污水的重金屬離子 代替 （2）醫(yī)學上――人工合成膜材料代替病變器官 例：血液透析膜（人工腎） 腎臟 【自我檢測三】 3

8、．組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指 ( ) A．在結構上直接相連的生物膜 B．細胞內(nèi)所有的膜結構，包括細胞器膜、核膜和細胞膜 C．具有膜結構的細胞器 D.細胞內(nèi)所有的膜結構，包括細胞器膜和核膜 四、當堂練習 1．家兔細胞內(nèi)與氨基酸脫水縮合有關的細胞器是 ( ) A.線粒體和高爾基體 B．線粒體和核糖體 C．核糖體和高爾基體 D．中心體和核糖體 3．有關細胞各部分結構

9、與功能的敘述，不正確的是 ( ) A．細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞代謝提供水、無機鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì) B.在核糖體上合成的肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過加工后能形成一定的空間結構 C.在低等植物細胞中，中心體與其細胞有絲分裂有關 D．人體不同組織細胞內(nèi)各種細胞器的數(shù)量相差不大 4．植物細胞壁的形成與高爾基體有關，這說明了高爾基體 ( ) A．具有合成蛋白質(zhì)的能力 B.具有合成脂肪的能力 C．具有合成多糖的能力

10、 D．具有合成核酸的能力 5．在真核細胞中，與細胞運動、分裂、分化以及物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動有關，而且能維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結構有序性的是 ( ) A．細胞膜 B.細胞壁 C．細胞骨架 D．蛋白質(zhì) 7．右圖是動物某分泌細胞。向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H 標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的 分泌蛋白質(zhì)。請回答下列問題([ ]內(nèi)填序號)： (1)請舉例寫出3種分泌蛋白質(zhì)： 、

11、 、 。 (2)放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是 。(填序號) (3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[ ] 上的[ ] 合成的。 (4)圖中②是 ，在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。 (5)分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[ ] 提供的。 答 案 課前預習學案 二、預習內(nèi)容 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒 2．健那綠 藍綠色 無色 3.（2）低倍顯微鏡 高倍顯微鏡 （3）健那綠染液 （4）藍綠色

12、的線粒體 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 蛋白質(zhì) 高爾基體 修飾加工 線粒體 細胞的生物膜系統(tǒng) 1.細胞器膜 細胞膜 核膜 組成成分 結構 結構 功能 2.細胞膜 內(nèi)部環(huán)境 物質(zhì)運輸 能量轉換 信息傳遞 酶 酶 生物膜 化學反應 課內(nèi)探究學案 二、學習過程 （一）用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1．要選擇葉綠體體積較大且細胞內(nèi)葉綠體數(shù)目較多的材料，如：蘚類、黑藻 2．植物葉肉細胞有葉綠體，而線粒體染色后呈現(xiàn)藍綠色影響觀察。 3．移裝片——轉動轉換器——調(diào)節(jié)反光鏡或光圈——調(diào)解析準焦

13、螺旋 （二）細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 1．核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 2．核糖—— 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——高爾基體——細胞膜 3．消化酶、抗體、胰島素等屬于分泌蛋白；血紅蛋白、呼吸酶等屬于細胞內(nèi)蛋白 當堂練習 1-5 C B B C A 課后練習與提高 1-5 B D D C C 6. (1)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→小泡→細胞膜(→胞外)。 (2)核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所； 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)進一步的合成、加工有關，是蛋白質(zhì)運輸通道； 高爾基體是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的場所； 線粒體提供能量 7. (1)消化酶 抗體 胰島素(或生長激素) (2)④⑤③②①⑥ (3) ⑤ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④ 核糖體 (4)囊泡 (5) ⑦ 線粒體