(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元《G大調(diào)小步舞曲》教案 蘇少版

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1、(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元《G大調(diào)小步舞曲》教案 蘇少版 教材分析： 本課題通過對(duì)于萊茵河畔的德國(guó)這個(gè)國(guó)家的音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經(jīng)典作品《G大調(diào)小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首舞曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相間，十分生動(dòng)活潑；第二段與第一段沒有太多的對(duì)比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗。巴赫的這首舞曲雖然簡(jiǎn)單，但由于曲調(diào)動(dòng)聽，不少樂隊(duì)把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏，還被填上歌詞演唱，成為巴赫最通俗的名曲之一。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解德國(guó)音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)寬音樂視野，為學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 2、能夠初步用歡快

2、、活潑的聲音演唱歌曲《G大調(diào)小步舞曲》，體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。 3、通過欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 今天讓我們跟著音樂，踩著優(yōu)雅的舞步走進(jìn)音樂教室。（播放《G大調(diào)小步舞曲》音樂） 二、導(dǎo)入新課： 從小到大，童話故事伴隨我們成長(zhǎng)，它使我們的童年更加美好，這就是德國(guó)著名的兒童文學(xué)作家格林兄弟（出示圖片，大家齊聲回答：格林兄弟）。 提問：你看過他們的哪些主要作品？（學(xué)生回答：丑小鴨、睡美人、白雪公主等。） 德國(guó)還有許多著名的音樂家，今天就讓我

3、們認(rèn)識(shí)格林童話故鄉(xiāng)的音樂家們吧！ 三、走進(jìn)巴赫： 1、德國(guó)有位偉大的作曲家——巴赫。課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下。（學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料。） 【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系新知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力?！? 2、同學(xué)們收集的資料很全面，老師也收集了一段巴赫的視頻介紹，大家想看看嗎？（學(xué)生觀看視頻介紹。） 3、偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史，但他的樂曲成了世界名曲。下面我們來欣賞一首《G大調(diào)小步舞曲》。 4、指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。（學(xué)生談欣賞后的感受，如優(yōu)美、輕快、三拍子

4、等。） 【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面及綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲，讓學(xué)生感受德國(guó)古典音樂的旋律，學(xué)生自主說出欣賞后的感受，覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快，三拍子的。】 5、你知道什么是小步舞嗎？小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于民間，后傳入宮廷，很快在歐洲貴族社會(huì)中流行。這種舞蹈速度平緩，動(dòng)作典雅，因?yàn)槠洳椒バ∏覛g快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。 四、學(xué)唱樂曲： 1、演唱

5、歌譜。這首《G大調(diào)小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了，那么你能跟著琴聲親自唱一唱嗎？先請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，在演唱過程中，要注意歌曲中的一些音樂符號(hào)。歌曲分為幾段呢？第一段中哪兩句是相似的樂句，哪兩句是相同的樂句？ 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，說出歌曲中一些音樂符號(hào)及意義，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂更形象更生動(dòng)?！? 2、完整演唱歌譜。 注意：第二段第一樂句的高音要有氣息控制，還要注意變化音的音高。 3、采用不同形式演唱：分組、個(gè)別演唱等。 五、教師小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了巴赫的這首《G大調(diào)小步舞曲》，同學(xué)們回家可以欣賞巴赫的其他作品，提高自己的欣賞能力。