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1、2022春教科版道德與法治一下第11課《我的問題卡片》word教案5
教學目標：
1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學重點：
學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問
教學難點：
學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。
教學準備：書、卡片、課件
教學過程：
一、激起興趣：
小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？
小組交流。
二、記錄：
把你的問題記下來。
三、小組交流：
你的問題請小組里的小朋
2、友幫你解決好嗎？
四、還有解決不了的問題嗎？
第2課時 總課時數(shù)第 節(jié)
教學目標：
1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學重點：
學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問
教學難點：
學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。
教學準備：書、卡片、課件
教學過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。
二、教學生制作：
1、把紙剪成
3、你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。
2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。
3、做好后，畫上圖案點綴。
三、學生自己制作。
四、和同學交流自己的卡片。
第3課時 總課時數(shù)第 節(jié)
教學目標：
1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學重點：
學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問
教學難點：
學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的
4、問題。
教學準備：書、卡片、課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。
2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件，啟發(fā)學生
二、學生小組學習制作。
1、自由看書、討論。
2、記錄后，相互交流。
3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。
三、活動：問題卡片。
1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我
5、能解決的問題”……
2、師課件出示，給學生提供幾種范例。
3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧~
4、學生相互制作完成后，同學交流，。
5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學生整理歸類的方法。
6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？
附送：
2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案1
教學目標：
1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。
2、通過多種方法的嘗試讓學生了解螞蟻身上的小秘密。
3、強調(diào)過
6、程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學重點、難點：
強調(diào)過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學時間：2課時
教前準備：收集相關(guān)資料
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。
2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）
3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。
二、 學生小組學習討論
7、1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。
2、生：自由看書、討論。
得出：
三、到哪兒尋找答案
1、師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？
生：選擇方法
1、問問別人
讓學生參與提問尋找答案；
2、書上找找
讓學生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；
3、網(wǎng)上查查
讓學生了解方法的使用；
4、做做實驗
（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。
四、給問題找答案
1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你
8、們感興趣的答案呢？
教學過程：
2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？
五、活動：學做卡片
1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？
（寫下來、畫下來、粘貼下來……）
2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！
3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！
六、讀兒歌
1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。
2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？
3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！
教學后記：
2022春教科版道德與法治一下第11課《我的問題卡片》word教案5
