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1、八年級歷史上冊《第13課 紅軍不怕遠征難》教案 新人教版
課 題
使用人
編號
課 型
新授課
課 時
1課時
主備人
日 期
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能：能歸納得出紅軍被迫長征的原因；通 過紅軍長征過程的學(xué)習(xí)，說出紅軍長征和遵義會議的偉大歷史意義；在地圖上簡單描繪出紅軍長征經(jīng)過的路線和經(jīng)過的重要地點，并能說出在紅軍長征中發(fā)生的重要事件。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生的探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省
2、份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大事件。
情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。
重 點
長征的原因、經(jīng)過、勝利的原因及意義；遵義會議的歷史意義
難 點
體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。
學(xué) 法
閱讀、自主學(xué)習(xí)、以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以閱讀、欣賞。
教 法
以多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生有效參與課堂教學(xué)
板
書
設(shè)
計
第13課 紅軍不怕遠征難
教 學(xué)
3、 過 程
環(huán) 節(jié)
知識點
教師活動
學(xué)生活動
估時
導(dǎo) 入
新 課
歌曲《長征》
播放歌曲，問：歌描寫的是中國革命史上哪一重要歷史事件？把你以前知道的關(guān)于長征的故事講給大家聽。 你想了解紅軍長征的經(jīng)過嗎？讓我們來學(xué)習(xí)第13課。
欣賞CD樂曲。
聯(lián)系以前的知識講故事
激發(fā)興趣
3’
落
實
課
標(biāo)
理
解
課
標(biāo)
講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。
投放課標(biāo)內(nèi)容
閱讀課標(biāo)內(nèi)容
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1’
解
讀
課
標(biāo)
4、同步探究過程
指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進行評價
展示交流
作出評價
6’
用教學(xué)課件出示問題：
紅軍為什么要歷盡艱難進行長征呢？
分小組在閱讀教材和討論問題后匯報學(xué)習(xí)情況。
觀看課件及其所鏈接的影視片段。
5’
結(jié)合影片提出問題：為什么說遵義會議“具有偉大歷史意義”？然后接著看演示課件。
8’
教 學(xué) 過 程
環(huán) 節(jié)
知識點
教師活動
學(xué)生活動
估時
落
實
課
標(biāo)
解
答
課
標(biāo)
紅
5、軍在長征途中經(jīng)歷了哪些“艱”“難”“險”“阻”？是什么力量使紅軍克服重重困難取得了長征的勝利？下面我們就來看看紅軍所走過的萬水千山。播放演示課件，鏈接影視劇中重要戰(zhàn)役和重要事件的片段。
播放電視劇《長征》中毛澤東的一段自白，引出問題： “大渡河水仍在不停地咆哮，瀘定橋的鐵索還在悠悠搖蕩，長征的腳步已離我們漸漸遠去。它留給后人的是不盡的思索。有人說長征是一種精神，是一部史詩，它不僅影響著中國的命運，也是人類歷史上的一個奇跡。長征對你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？”
學(xué)生討論并作答。學(xué)生結(jié)合教材和已有的知識談長征的“艱難”。
小組討論后派代表匯報學(xué)習(xí)情況。
9’
運
用
課
標(biāo)
6、指導(dǎo)完成，方法點撥
同步探究的開放作業(yè)
小組討論
得出結(jié)論
代表展示
9’
反 思
完 善
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認識？還有哪些疑惑？）
合作探究
說說自己的收獲和心得
5’
教 學(xué)
小 結(jié)
本課主要采用五步教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)案自主學(xué)習(xí)，合作、交流、展示學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)案反饋學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)手段有機結(jié)合起來，課堂上取得了良好的教學(xué)效果，并解決了長期以來一線教師一直認為課改與應(yīng)試相矛盾的這一誤區(qū)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)指引下以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過先學(xué)后教、合作解疑、感悟提升一步步把學(xué)生引領(lǐng)到一定的高度，讓學(xué)生真正體會到“論從史出”“學(xué)史明智”的道理。通過這節(jié)課我的最大感觸是真正意義的一堂好課是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)，并在此過程中提升學(xué)生個人的人文素養(yǎng)?！ ?
八年級歷史上冊《第13課 紅軍不怕遠征難》教案 新人教版
