一年級語文上冊 邊看電視邊識字教案 語文S版

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1、一年級語文上冊 邊看電視邊識字教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“七、光、米、車”4個字。 2．正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 3．激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點難點： 正確書寫生字，掌握它們的筆順和筆畫，學(xué)會在看電視的過程中識字。 課時安排 兩課時。 教學(xué)流程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“七、光、米、車”4個字。 2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一．由導(dǎo)

2、語情境圖引入本單元。 1．師：許多同學(xué)在上學(xué)之前就認識了許多字，你們是從哪兒認識的？告訴大家好嗎？ 2．全班交流。 3．請同學(xué)們看書上97頁，看看書上的小朋友能從哪些地方識字。 4．師：從今天開始，老師就教給大家更多的識字方法，認識更多的字。 二．激趣引入本課內(nèi)容。 1．師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？最喜歡什么節(jié)目？讓學(xué)生互相交流自己喜歡看的節(jié)目。 2．課件展示：許多電視、電影的片頭：大風(fēng)車、動畫城、西游記、米老鼠和唐老鴨、貓和老鼠、寶蓮燈、葫蘆兄弟…… 學(xué)生邊看邊念出自己認識的名字。 3．課件展示這些名字。 選出你最喜歡的讀給同桌聽。 三．讀兒歌認生字。 1．師：剛才同

3、學(xué)們看到了最喜歡的節(jié)目，把它們的名字放在一起，編首兒歌就更有趣了，我們一起讀一讀。 2．請學(xué)生用喜歡的方式讀一讀兒歌，不認識的字借助拼音讀出來。 3．指名讀。 可以自己讀，可以兩個人配合讀，還可以拍手唱出來。 4．老師抽生字卡片，學(xué)生讀，會認的字讀出生來，不認識的字可以舉手，老師把難認難記的字貼在黑板上。請認識的同學(xué)說說你是怎么記住的。 5．同桌合作用這些字口頭組詞，說句子。 四．學(xué)習(xí)認字方法，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1．你還看過哪些好看好玩的電視給組里的同學(xué)講一講，并給大家講講你認識的字。 2．小組交流。 3．選2～3名同學(xué)給全班同學(xué)說說。 4．請同學(xué)們每天和爸爸媽媽看電視時，認

4、認節(jié)目中出現(xiàn)的字。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“七、光、米、車”4個字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格 教學(xué)過程： 一．討論交流。 說一說，晚上你在看電視的時候又認識了哪些字？ 二．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 1．觀察四個生字的筆順。 2．試著描紅。 3．選四位小老師給大家講一講筆順、筆畫。 4．老師示范寫。 5．學(xué)生練習(xí)，小組互評互賞。 三．小結(jié)鼓勵。 每小組選出寫得最好的同學(xué)在全班展示。 ? 板書設(shè)計 ? 1 邊看電視邊識字

5、 孫悟空 大風(fēng)車 → 動畫城 葫蘆娃 寶蓮燈 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 過橋 1教案 浙教版 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。 　　　2．學(xué)會本課7個生字：過、橋、時、座、河、背、又；認識走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會區(qū)別“

6、一個”和“一個一個”的不同意義。 　　　3．正確地朗讀課文。 　重點、難點： 　　　1．幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。 　　　2．教育學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。 　教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 　　　一、談話導(dǎo)人，揭示課題 　　　1．出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。 　　　2．今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時候幫助同學(xué)的事。 　　　3．出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。 　　　4．學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴詞理解。 　　　5

7、．齊讀課題。 　　二、聽課文錄音。 　　　　要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時候的一件什么事？ 三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。 　　　1．課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號。 　　　2．指名四個小朋友分別讀四句活。 　　　3．這個故事發(fā)生在什么時候?。? 　　　　　出示卡片，學(xué)習(xí)“時”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時”口頭組詞。 　　　4．雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時，得經(jīng)過什么？ 　　　　a.學(xué)習(xí)生字：座，認識廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐） 　　　　b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴詞理解意思：大河、河水等。 　　

8、　5．雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認識月字旁。（北十月） 　　　6．認讀帶讀字： 　　　　　léi 　　hòu 　màn 　　　　　雷鋒　時候　　漫過 　　　7．指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個生字描一遍。 　　四、鞏固練習(xí) 　　　1．開火車認讀生字新詞。 　　　2．說說偏旁名稱：走、廣、月。 　　　3．齊讀生字新詞兩遍。 　　五、課堂作業(yè) 　　　　完成課堂作業(yè)本1、2題。 　　六、課外熟讀課文。 第二課時 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1．指名認讀生字新詞。 　　　2．比一比，再組詞。（口頭回答） 　　　　　過（ ）雨（ ）去

9、（ ）又（ ） 　　　　　時（ ）兩（ ）云（ ）有（ ） 　　　3．指名朗讀課文。 　　二、講讀課文，理解內(nèi)容 　　　1．指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時候”是什么意思？ 　　　2．雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。 　　　　　討論：①他們碰到了什么困難？ 　　　　　　　　②“漫過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。 　　　3．在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？ 　　　4．打開幻燈，練習(xí)說話：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？ 　　　5．出示句子： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　bēi 　　　　上學(xué)時，

10、雷鋒把小同學(xué)一個一個背過去。放學(xué)后，雷鋒又把bēi 　　　　小同學(xué)一個一個背過來。 　　　?、僦该首x。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？圈出有關(guān)詞語。 　　　?、诶斫庥嘘P(guān)詞語的意思。 　　　　　a.“一個一個”是幾個？它和“一個”一樣嗎？不一樣在哪里？ 　　　　　b．看投影片，幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。 　　　　　c.“背過來”這里為什么要用上“又”字？ 　　　?、壑笇?dǎo)朗讀。 　　　　　先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。 　　三、課堂小結(jié) 　　　1．看幻燈，講一講課文內(nèi)容。 　　　2．有感情地朗讀課文。 　　四、課堂作業(yè) 　　　1．把“比一比，再

11、組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。 　　　2．《課堂作業(yè)》第三題。 　　五、課外作業(yè) 　　　　用自己的話把這個故事講給家里人聽。 第三課時 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1．組詞。 　　　　　橋（　?。ā　。ā　。? 　　　　　河（　?。ā　。ā　。? 　　　2．《課堂作業(yè)》第4題。 　　　3．看幻燈，復(fù)述這個故事。 　　二、齊讀課文 　　三、總結(jié)導(dǎo)行 　　　1．學(xué)了這篇課文，你覺得雷鋒小時候是個怎樣的孩子？ 　　　2．出示句子，齊讀：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人 　　　3．你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？ 　　四、作業(yè)練習(xí)。 　　　　完成《課堂作業(yè)》第1題。 　　五、課外作業(yè) 　　　　向小朋友推薦課外讀物，準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會”。 　　附板書： 　　　　　　　　　　15、過橋 　　　　　　　　　　　　　　bd 　　　　　　上學(xué)時，一個一個　背過去 　　　　　　　　　　　　　　　bd 　　　　　　放學(xué)后，又一個一個　背過來 　　　　　　ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人