2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī) 第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌學(xué)案1(無答案) 北師大版

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1、第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌 課題 第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌 教學(xué)目標(biāo) 1.了解科技進(jìn)步與制度創(chuàng)新及對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響; 2.了解近代化因素與新生產(chǎn)關(guān)系的萌芽; 3.理解康乾盛世概況,提高通過圖片了解歷史現(xiàn)象的能力,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 康乾盛世。 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解大量的歷史概念? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 個(gè)人復(fù)備 知學(xué) 一、 目標(biāo)展示 揭示目標(biāo) 預(yù)學(xué) 二、 預(yù)習(xí)檢查 1.______與______是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)繁盛的動(dòng)力。明清____________,對(duì)減輕人口增長(zhǎng)壓力、增強(qiáng)抗災(zāi)能力起

2、到了積極作用。 2.新生產(chǎn)關(guān)系的萌發(fā) 明中后期由于__________________________、白銀廣泛使用、_____________,江南一些從事______的民營(yíng)手工工場(chǎng)采用______或______發(fā)給工價(jià)的雇傭勞動(dòng)方式,個(gè)別行業(yè)甚至出現(xiàn)______、______帶有______特征的經(jīng)營(yíng)方式。 3.從康熙到______年間的清前期,統(tǒng)一多民族國(guó)家空前鞏固,經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)盛,史稱“______”。紡織品、______、______等物資大量出口,對(duì)西方形成巨大______,商業(yè)繁榮,______形成,市鎮(zhèn)得到極大發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)獲取有效信息的能力

3、 學(xué)生思考回答問題,進(jìn)入新課學(xué)習(xí),整體感知,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。 互學(xué) 三、合作探究 1:常常聽人們說起盛世,作為歷史學(xué)家,你能談?wù)勈⑹赖膬?nèi)涵嗎?中國(guó)歷史上又有哪些盛世? 2:明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展: (1)“康乾盛世”指的是什么? (2)康乾盛世在農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)等方面有哪些表現(xiàn)? 3:明清時(shí)期,古老的中國(guó)出現(xiàn)了一些向近代化方面轉(zhuǎn)變的因素,這些因素表現(xiàn)在哪些方面? (1)傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化? (2)人們觀念的變化是什么? 4:明清時(shí)期出現(xiàn)農(nóng)耕文明向工業(yè)文明演進(jìn)的趨向,請(qǐng)列舉其表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者是如何把握這一趨向的?結(jié)果怎樣?我們從中得到哪些啟示

4、? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并展示。 教師總結(jié): 導(dǎo)學(xué) 四、總結(jié)點(diǎn)撥 1.假如西方工業(yè)文明發(fā)展時(shí)期,中國(guó)正處于唐朝前期時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么景象? 2.在當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻之際,中國(guó)在走向大國(guó)的征途中,應(yīng)該從“帝國(guó)……被打垮”的事實(shí)中吸取哪些教訓(xùn)? ①順應(yīng)歷史潮流,積極進(jìn)行改革開放,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)綜合國(guó)力; ②重視科技教育,提高國(guó)民素質(zhì); ③加強(qiáng)民主法制。 同學(xué)們以小組為單位展開辯論,各抒己見 檢學(xué) 五、當(dāng)堂反饋 一、選擇題 (1) 19世紀(jì),全世界有十個(gè)擁有五十萬以上居民的城市,中國(guó)有六個(gè)。下面哪個(gè)不是

5、 ( ) A、北京 B 、江寧 C、 蘇州 D 、開封 (2) 士農(nóng)工商,變成“商賈大于農(nóng)工”,商人的地位升高。下列解釋不正確是 ( ) A、 人口流動(dòng)性增大、傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)已經(jīng)發(fā)生變化。 B、 由于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,成為社會(huì)重要組成部分。 C、 人們觀念發(fā)生變化,更多人想成為商人。 D、 “士人”重視商人,重農(nóng)抑商完全改變。 (3) 明清時(shí)期,閉關(guān)政策的限制并未能完全阻止對(duì)外貿(mào)易發(fā)展,下列哪種物資不是大量出口,對(duì)西方形成巨大順差。

6、 ( ) A、紡織品 B 、瓷器 C、 鐵器 D 、茶葉 (4) 3、歷史上的“康乾盛世”屬于 ﹙ ﹚ A、農(nóng)耕文明 B、工業(yè)文明 C、商業(yè)文明 D、手工業(yè)文明 (5) 中華帝國(guó)最后一個(gè)繁榮時(shí)期是指 ﹙ ﹚ A、明前期到清前期 B、明中期到清中期 C、明中期到清前期 D、明前期到清后期 二、非選擇題 6.閱讀下列材料: “盛世”是中國(guó)人不解的情結(jié),熒屏上,清宮戲頻繁播出,小說家言語中的康乾盛世,演 繹的眼花繚亂,在史

7、家眼中又是如何?假如你是一個(gè)歷史學(xué)家,就康乾盛世的有關(guān)問題接受 記者的采訪: (1)記者(以下簡(jiǎn)稱記):常常聽人們說起盛世,作為歷史學(xué)家,你能談?wù)勈⑹赖膬?nèi)涵嗎?中國(guó)歷史上又有哪些盛世? 答: (2)記:康乾盛世是中國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)盛世。那么,是什么因素促成了康乾盛世呢? 我的大清朝??! 答: (3)記:在康乾盛世的繁榮背后也隱藏著一些危機(jī),表現(xiàn)何在? (4)記:從康乾盛世的那段歷史中,我們可以汲取什么教訓(xùn)? 答: 及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),但不用簡(jiǎn)單的讀書或背書的形式,通過當(dāng)堂練習(xí),內(nèi)容更加清晰。 學(xué)

8、習(xí)比較 拓展思維 課后作業(yè) 背誦知識(shí)要點(diǎn),并預(yù)習(xí)第20課 伴你學(xué)第19課 板書設(shè)計(jì) 第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌 (一)科技進(jìn)步與制度創(chuàng)新 1、生產(chǎn)技術(shù)的革新與推廣 2、攤丁入畝 (二)新生產(chǎn)關(guān)系的萌發(fā) 1、近代化:經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、城市化、市場(chǎng)化;政治民主化(農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡) 2、社會(huì):農(nóng)業(yè)人口流動(dòng)性大,傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)開始變化 經(jīng)濟(jì):新型地主出現(xiàn)、雇傭勞動(dòng)方式、股份制特征的經(jīng)營(yíng)方式 觀念:商人地位提高(四民中第二) (三)康乾盛世 主要表現(xiàn): 農(nóng) 業(yè)——人口增長(zhǎng),耕地面積增加 手 工 業(yè)——紡織品、瓷器、茶葉大量出口 商 業(yè)——商幫的形成和市鎮(zhèn)的發(fā)展 對(duì)外貿(mào)易——順差 教后記

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