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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 3教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘(連續(xù)進(jìn)位)的豎式計(jì)算方法,能正確、熟練進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算。
2. 學(xué)會(huì)乘法估算,培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。
3. 在計(jì)算中充分培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和綜合運(yùn)用能力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
筆算連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法和進(jìn)位疊加。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、賽一賽,看誰算得又對又快!
1. 口算
2×9+9= 6×5+4= 7×6+8= 4×7+3=
9×5+7= 8×2+5= 5×3+
2、6= 6×8+4=
2. 直接寫答案。
2 8 3 2 4 6
× 3 × 4 × 2
【復(fù)習(xí)以競賽形式呈現(xiàn):1、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其上進(jìn)心和競爭意識(shí)。為今天學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的乘法做良好的鋪墊?!?
二、自主探究,尋找算法。
(一)探尋筆算連續(xù)進(jìn)位算法
媒體出示:小亞家買了4箱獼核桃,36只一箱,68元/箱,總共有多少只?
1. 選擇信息,列出橫式
2. 小
3、組合作,尋找算法。
合作要求:
(1)估一估:大約有多少只彌核桃?
(2)列豎式算一算:總共有多少只獼核桃?
(3)小組里說一說兩種算法。
3. 集體交流,體驗(yàn)算法
(1)交流估測結(jié)果。
(2)演示小巧小算法。
板書:36在30和40之間,4×30=120,4×40=160,
4×36的積在120到160之間
(3)指名介紹豎式算法
板書: 3 6 3 6
× □ □ 4 ×1 2
4、 4
1 4 4
(二)比較:找出下列兩題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
2 8 3 6
× 2 3 ×1 2 4
8 4 1 4 4
相同:1. 相同數(shù)位對齊;
2. 從個(gè)位算起;
3. 用一位數(shù)分別與兩位數(shù)的個(gè)位和十位相乘;
4. 那一位上乘得的積滿幾十,就像前一位進(jìn)幾。
不同:左:一次進(jìn)位
右:兩次進(jìn)位
(三)練一練
5、1. 組內(nèi)分工,每人做兩道題。
2. 組內(nèi)互相校對
3. 集體核對,并說一說計(jì)算過程。
79×3= 46×7= 84×5= 38×8=
7 9 4 6 8 4 3 8
× 3 × 7 × 5 × 8
歸納:
師:筆算乘法要注意什么?
【第二環(huán)節(jié)安排三個(gè)層次:第一層次,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過合作去尋找估測和筆算連續(xù)進(jìn)位的方法,體驗(yàn)算法思維;第二層次,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,再次
6、領(lǐng)會(huì)筆算乘法規(guī)則,同時(shí)讓學(xué)生能較好地掌握筆算乘法的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法;突破進(jìn)位疊加教學(xué)難點(diǎn)。第三層次,檢驗(yàn)與鞏固性練習(xí),有利于教師調(diào)控?!?
三、內(nèi)化新知,整合延伸。
1. 算一算,填一填。
6 4 3 8 4 9 8 5
× □ □ 7 × □ □ 4 × □ □ 3 × □ □ 7
2. 直接寫答案。P19,試一試(第二行)
3. 列豎式計(jì)算。(補(bǔ)充)
63×8= 42×9= 78×3=
3. □里填幾?
7、
【練習(xí)分為三個(gè)層次:1. 算一算、填一填,教師故意放上“進(jìn)位”的小格子幫助中下學(xué)生更好地掌握“連續(xù)進(jìn)位”乘法的豎式計(jì)算方法;2. 題2是鞏固性練習(xí),題3將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和綜合運(yùn)用能力。3. □里填上合適的數(shù)是將知識(shí)進(jìn)行深化,錘煉學(xué)生思維的深刻性?!?
四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)收獲。
今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?做連續(xù)進(jìn)位的乘法,你想提醒大家什么?
附送:
2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
自主探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法思維。
2. 能力目標(biāo):
理解一位數(shù)與兩
8、位數(shù)相乘的算理,并能運(yùn)用方法正確計(jì)算。
3. 情感目標(biāo):
結(jié)合“計(jì)算”培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
將一位數(shù)與兩位數(shù)相乘分拆成乘與加的形式,并能進(jìn)行運(yùn)算。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、 獨(dú)立計(jì)算,初步感知。
1. 小競賽——看誰算得又對又快:
14×7 15×7 16×5
2. 交流:
(1)14×7等于幾,你是怎么算的?
(2)為什么將14×7分拆成10×7+5×7?
二、自主學(xué)習(xí),探尋算法。
(一)乘法的橫式計(jì)算
1. 出示大賣場中的問題。
大賣場署片12罐一箱,每箱42元,小胖買3箱,需要付
9、多少錢?
2. 選擇信息。
師:買3箱署片需要付多少錢,必須選擇哪個(gè)信息?為什么?怎樣列式?
3×42=
3. 嘗試解答
(1)兩人合作,探尋算法。
(2)組內(nèi)交流,體驗(yàn)算法。
4. 集體交流,提煉算法。
(1)教師板書各種算法。(根據(jù)反饋情況而定)
(2)展示小巧算法。
(3)議一議,提煉算法。
板書:3×42=
3×2=
(4)歸納:一位數(shù)乘以兩位數(shù),可以先把兩位數(shù)分拆成幾個(gè)十和幾,并分別與一位數(shù)相乘,再將兩個(gè)部分的積相加。
5. 練一練: 25×3= 62×3=
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
(2)交流核對。
(3)歸納,強(qiáng)化計(jì)算方法。
(二)乘法的豎式計(jì)算
初步感知乘法豎式(看書)
(1)仔細(xì)觀察小丁丁和小巧的算法。
(2)小組里說一說,小丁丁的豎式是怎樣寫的,怎樣算的?小巧的豎式是怎樣寫的,怎樣算的?
(3)說一說,你怎樣寫豎式?(書寫格式)
(4)比較橫式與豎式計(jì)算板書。