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1、五年級信息技術下冊 二十 鉛筆和橡皮教學建議 冀教版
教學目標:
1.學會多個復雜連續(xù)動作的設置;
2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài),即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化;
3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動作;
4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時間。
教學分析:
這是一個很具故事性的動畫,可很好的調(diào)動學生制作的積極性,并使學生更進一步意識到愛護公物,遵守公共道德。
教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設置動畫的,條理清晰。在這個綜合活動中,涉及到了文字的輸入、音頻的導入、遮罩或逐幀動畫的設計,還有對學生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。
教學建議:
可組織學生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演,體
2、會鉛筆和橡皮的性格,滲透愛護公物的教育。
將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件,在制作動畫時,可更好的控制兩個聲音之間的間隔,方便使用。
教材中提供了一張桌角的圖片,僅供參考,不要求統(tǒng)一,學生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。
1.制作鉛筆寫字的動畫:
逐幀畫出運動的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字,也可實現(xiàn)鉛筆寫字的動畫效果。學生可以根據(jù)自己掌握的Flash動畫制作方法合理選擇,并不嚴格要求每位學生都使用教材中提供的方法。
“提個醒”:為了使動畫效果更好,建議將鉛筆設計為上下跳動的影片剪輯元件,這一變化由學生去嘗試、體會。
鉛筆在寫完字后,就不需要再上下跳動了,那如何使鉛筆停止運動呢?提出這樣的問題,
3、由學生思考解決?!霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€方法,可參考使用。
2.制作橡皮擦除字跡的動畫:
這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設置是類似的,提倡學生在這兩部分使用不同的制作方法,體會兩種方法的特點。
3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動畫效果:
對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,可以是簡單的文字,也可以設置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果,在此充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。
附送:
2019-2020年五年級信息技術下冊 二十三 制作簡單的三維動畫教學建議 冀教版
本課主要介紹三維動畫作品的制作。通過制作簡單的火焰字活動,讓學生熟悉三維動畫制作工具,能初步運用Ulead Cool 3D軟件制作簡單
4、的三維動畫,對比二維動畫與三維動畫之間的不同,體會三維動畫表現(xiàn)信息的特點。
1.導入
課前教師可以向?qū)W生展示幾個三維動畫作品或讓學生上網(wǎng)瀏覽三維動畫,吸引學生的興趣,激發(fā)制作的欲望。
2.制作火焰字
本活動主要是讓學生熟悉Ulead Cool 3D的工具,對文字進行修飾。學生需要熟悉對象工具欄、百寶箱面板等工具。在制作過程中,學生可以分別嘗試各種工具,觀察工具表現(xiàn)的效果。
3.設置火焰字的動畫效果
通過動畫工具欄中的工具對文字進行設置,分別觀察各自的效果,選擇自己喜歡的動畫效果。進一步熟悉工具的使用,能了解工具的作用。
4.保存作品
使用Ulead Cool 3D制作的作品一般保存成.c3d的格式,也可以將文件保存成GIF動畫的格式或視頻格式。分別保存不同的文件格式,并用相應的工具播放,觀察效果。三維動畫表現(xiàn)的信息形式很多,用不同的播放器都可以瀏覽觀看,很方便。
5.活動交流
Ulead Cool 3D可以制作豐富的三維動畫,嘗試制作其他效果的動畫。跟同學交流你的制作過程,通過實踐,總結(jié)三維動畫和二維動畫的區(qū)別。