《九年級化學(xué)上冊 第三單元課題2 分子和原子（第2課時）示范教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第三單元課題2 分子和原子（第2課時）示范教案 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課時 分子與原子
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們認(rèn)識了分子的一些特點(diǎn)，那么到底什么是分子呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分子的知識。
推進(jìn)新課
［展示］ 教師引導(dǎo)學(xué)生通過FLASH動畫對比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。
水蒸發(fā) 水通電分解
變化： 物理變化 化學(xué)變化
分子： 沒有改變 發(fā)生改變
化學(xué)性質(zhì)： 沒有改變
2、 發(fā)生變化
［分析］ （1）水變成水蒸氣，水分子沒變，水的化學(xué)性質(zhì)沒變；
（2）H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就不能保持。
一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
［提問］ 為什么不能說分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？
［回答］ 因?yàn)樵谖锢碜兓?，雖然分子不發(fā)生變化，但物質(zhì)的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化。除了化學(xué)性質(zhì)外，還包括物理性質(zhì)，如色、味、態(tài)、熔點(diǎn)沸點(diǎn)等。
［討論］ 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣，液氧，固態(tài)氧都是由氧
3、分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？
［結(jié)論］ 同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。
［分析］ 我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮?dú)獾燃儍粑锝M成的，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氮?dú)馐怯傻獨(dú)夥肿訕?gòu)成的?？梢娍諝庵泻卸喾N分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。
［展示］ 播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動畫。
［提問］ 在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？
［回答］ 分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。
［分析］ 在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。
二、原
4、子是化學(xué)變化中的最小粒子
［提問］ 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？
［回答］ 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。
［結(jié)論］ 分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系是分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，分子又是由原子構(gòu)成的。
三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系
［課堂練習(xí)］ 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( )
A.二氧化碳分子 B.氧分子
C.碳原子 D.氧原子
答案：A
［課堂小結(jié)］ 本節(jié)課內(nèi)容較少，主要學(xué)習(xí)了分子和原子的概念以及分子、原子與物質(zhì)間的關(guān)系。這
5、部分內(nèi)容比較重要，它是研究化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)科學(xué)研究的一大特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
分子與原子
一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
二、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系
布置作業(yè)
1.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是( )
A.水結(jié)成冰 B.水分蒸發(fā)
C.水被電解 D.水汽化
2.分子和原子的主要區(qū)別是( )
A.分子大、原子小
B.分子間有間隔，原子間沒有間隔
C.在化學(xué)變化中，分子
6、可以再分，而原子不可再分
D.分子在不停地運(yùn)動，原子不運(yùn)動
答案：1.C 2.C
教學(xué)反思
教學(xué)中通過動畫演示了化學(xué)變化的微觀過程，從多個側(cè)面讓學(xué)生去感覺、去體會、去認(rèn)知、去學(xué)習(xí)，效果較好。
備課資料
原子、分子概念的發(fā)展簡史
早在公元前500年，印度哲學(xué)家蹇拿陀(Konad)就提出質(zhì)點(diǎn)又由比它本身還小的、不能再分割的某些質(zhì)點(diǎn)所組成。他的說法接近于現(xiàn)代原子、分子的觀點(diǎn)。
公元前5世紀(jì)，我國的著名哲學(xué)家墨翟(公元前479—381)說，“非半不則不動，說在端?！匕?，毋與非半，不可也?！耍菬o間也?！?見《墨經(jīng)》)意思是說，物質(zhì)到了沒有一半的時候，就不
7、能拆開它了。物質(zhì)如果沒有可分的條件，那就不能分了。墨子的“端”即物質(zhì)的最小單位，有現(xiàn)代“原子”的意義，意味著他對物質(zhì)的非連續(xù)性的認(rèn)識。與此同時，希臘哲學(xué)家德謨克利特(Democritus，約公元前460—370)認(rèn)為宇宙萬物皆由大量的極微小的、硬的、不可穿透的、不可分割的粒子所組成，他稱這些粒子為原子(希臘文即“不可分割”的意思)。按照這種學(xué)說：各種原子沒有質(zhì)的區(qū)別，只有大小、形狀和位置的差異；原子遵循必然的規(guī)律在“虛空”里不斷運(yùn)動；它們集合時形成物體，分離時物體就消滅；物體“投射”出來的形象(影像)跟感官接觸就引起色、聲等感覺，感覺是認(rèn)識的基礎(chǔ)。到古希臘后期的伊壁鳩魯(Epicurus,公元
8、前372—271)和古羅馬的盧克萊修(Lucretius，公元前99—55)繼承和發(fā)展了前人的學(xué)說，認(rèn)為各種原子在質(zhì)上也有差異。當(dāng)時正處于實(shí)用及自然哲學(xué)時期，化學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)是，進(jìn)行實(shí)踐的人不講求理論探索(以羅馬人為代表)，而講理論的人又不做實(shí)驗(yàn)，和實(shí)踐完全脫節(jié)(以希臘人為代表)。
經(jīng)過了漫長的中世紀(jì)之后，原子概念受到了不少科學(xué)家的重視。隨著生產(chǎn)和自然科學(xué)的發(fā)展，原子學(xué)說也得到了發(fā)展。英國化學(xué)家道爾頓(Dalton，1766—1844)于1803年提出了原子學(xué)說，包括以下幾個要點(diǎn)：
(1)元素的最終組成稱為簡單原子，它們是不可見的，是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。它們在一切化
9、學(xué)變化中保持其本性不變。
(2)同一元素的原子，其形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)都是相同的，不同種元素的原子在形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)上則各不相同。每一種元素以其原子的質(zhì)量為其最基本的特征(這一點(diǎn)是道爾頓原子學(xué)說的核心)。
(3)不同元素原子以簡單數(shù)目的比例相結(jié)合，就形成化學(xué)中的化合現(xiàn)象?；衔锏脑臃Q為復(fù)雜原子。復(fù)雜原子的質(zhì)量為所含各種元素原子質(zhì)量的總和。同一化合物的復(fù)雜原子，其形狀、質(zhì)量和性質(zhì)也必然相同。
道爾頓的原子論使當(dāng)時的一些化學(xué)基本定律得到了統(tǒng)一的解釋，因此很快地為當(dāng)時化學(xué)界所接受和重視。只是他忽視了原子和分子的區(qū)別。后來法國化學(xué)家蓋·呂薩克(Gay-Lussac，1778—1850)通過氣體反應(yīng)體積定律提出了分子假說作為對原子學(xué)說的補(bǔ)充。之后意大利的阿伏加德羅(Avogadro,1778—1850)于1811年發(fā)表了一篇論文，引入了分子概念，并指出分子跟原子的區(qū)別和聯(lián)系。
原子分子學(xué)說雖然逐漸被人們接受了，但原子和分子當(dāng)時還沒有得到科學(xué)上的證實(shí)。直到1827年英國植物學(xué)家布朗
九年級化學(xué)上冊 第三單元課題2 分子和原子（第2課時）示范教案 人教新課標(biāo)版
