2020年秋七年級歷史上冊 第21課 活躍的學術思想學案（無答案） 川教版

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1、第21課 活躍的學術思想 (1課時) 【學習目標】 識記與理解 記住孔子的姓名、生活時代及集中記錄孔子言論的書；理解孔子對中國思想文化發(fā)展的貢獻；記住戰(zhàn)國時期儒、道、墨、法四大學派的代表人物；適當背誦春秋戰(zhàn)國思想家的名言名句；理解戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面出現的原因。 過程與方法 學習從歷史人物的言論中提取有用信息、認識其思想的方法；學習評價思想家的基本方法，培養(yǎng)和提高對歷史人物的評價能力；培養(yǎng)和提高閱讀和理解淺近文言文的能力。 情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學生崇敬孔子等文化名人的情感，正確對待祖國優(yōu)秀文化遺產。通過認識孔子等文化名人及其成就的價值，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2、 【重點難點】 重點：孔子及其對中國古代教育的貢獻、“百家爭鳴”的含義及代表性思想家。 難點：孔子的政治思想、“百家爭鳴”的背景、戰(zhàn)國重要學派的基本觀點。 【學法指導】閱讀、看插圖，小組交流、聽教師講解；課前主動記憶基礎知識，課堂上找準疑惑，教師對難點問題組織討論和講解，自主、合作、探究式學習。。 導　　學　　過　　程 方法導引 【自主學習，基礎過關】 一、自主檢測： 1.孔子名____，字____，春秋時期魯國陬邑人。他的言論記錄在《 》中。 2.孔子是我國古代偉大的思想家。他提出______的學說，認為統(tǒng)治者要做到體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者，天下就會太平?？鬃?/p>

3、創(chuàng)立的學派被稱為____________。后來儒家思想成為中國封建時代的正統(tǒng)思想，對中國文化有深遠的影響。 3.孔子是我國古代偉大的教育家，他________，招收不同出身的學生，擴大了教育的對象，打破了官府對教育的壟斷。他編訂《 》、《 》、《 》等書作為教材，豐富了教學的內容，保存和發(fā)展了我國古代文化。在教學中，他善于__________，堅持_____________，用不同的方法教育學生，讓他們充分發(fā)揮自己的特長。 4.戰(zhàn)國時期，______________________，對于這個變化，不同的人有不同的看法。一些學者紛紛著書立說，聚眾講學，闡述自己的主張，傳播

4、自己的觀點。這樣就形成了一大批思想家，形成眾多的學派，歷史上稱為___________。各學派之間相互批評，激烈辯論，彼此影響，形成“_________”的局面，使學術思想空前活躍起來。 5. 戰(zhàn)國時期，重要的學派有________、__________、_________和_________。此外還有__________、_____________和______________等。 6. 各派代表和著作有：儒家孟子著有《 》、荀子著有《 》；道家莊子著有《 》；墨家墨子著有《 》；法家韓非著有《 》；兵家孫臏著有《 》。 二、我的疑惑： 書寫

5、目標，學生課前通讀課本，觀看插圖和戰(zhàn)國時期學派簡表，完成自主檢測 結合自學情況，小組匯報學習結果 記錄學習中遇到的問題交小組討論，小組中不能解決的問題交老師處理 【合作探究，釋疑解惑】 1．孔子生活在哪一時期？說說他在我國歷史上作出了哪些貢獻？ 2．百家爭鳴的背景、原因和影響是什么？ 3、戰(zhàn)國時期百家爭鳴中有哪些重要的學派，主要思想主張是什么？你對哪一派最感興趣，為什么？當今時代，你認為哪一派的思想更符合中國現代發(fā)展的需要？ 4、秦漢時期對儒家思想及儒生的態(tài)度各有何不同，并說說各自產生了什么影響？ 【檢測反饋，學以致用】 1、孔子是我

6、國古代的大思想家、大教育家，他的言論由其弟子整理成?? （ ） A 《詩經》 B 《尚書》 C 《春秋》 D 《論語》 2、對于孔子的評價正確的有????????????????????????????（ ） ①偉大的思想家 ②偉大的史學家 ③偉大的文學家 ④偉大的教育家 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3、教學中要求教師在“因材施教”，這種教育思想源于?（ ） A.老子 B.孔子 C.荀子 D.孟子 4、春秋戰(zhàn)國時期產生，后來成為中國封建時代的正統(tǒng)思想，對中國文化有深遠影響的是 （

7、） A. 道家思想????? B. 墨家思想?? C.儒家思想????? D.法家思想 5、故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來自于?（ ） A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 6、下面屬于戰(zhàn)國時期“諸子百家”的有?（ ） 樣 ①儒家 ②道家 ③墨家 ④法家 ⑤佛家 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤ 7、提出“天（自然界）的變化是有規(guī)律的，人力可以征服自然?！钡膽?zhàn)國時期著名唯物主義思想家是 （ ） ? A孔子 B荀子 C孟子 D

8、 墨子 8、提出“建立君主專制中央集權的封建國家，主張改革和實行法治”的思想家是? （ ） A. 孔子 B.孟子 C.墨子 D.韓非 9、我國古代著名的兵書，也是世界上最早的兵書《孫子兵法》的作者是 （ ） A. 墨子 B. 韓非 C.孫武 D.孫臏 10、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫?！边@句名言出至?（ ） A孔子 B荀子 C孟子 D 墨子 11.材料解析： 孔子說：“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄皩W而時習之，不亦樂乎!”“溫故而知新，可以

9、為師矣!” 請你閱讀后回答： ①孔子的這些言論告訴我們哪些學習的道理？從中你能得到怎樣的啟示？ ? ? ②有人認為，在日益現代化的今天應該完全拋棄孔子的思想，你認為這種觀點對嗎？ 【總結提煉，知識升華】 1、1.孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人。他是我國古代偉大的思想家和教育家。他提出“仁”的學說，創(chuàng)立的儒家學派，后來儒家思想成為中國封建時代的正統(tǒng)思想，對中國文化有深遠的影響；他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，打破了官府對教育的壟斷。他編訂《詩》、《書》、《春秋》等書作為教材，在教學中，他善于啟發(fā)誘導，堅持因材施教，用不同的方法教育學生，讓他們充分發(fā)揮自己的特長。他的言論記錄在《論語

10、》中。 2 戰(zhàn)國時期，各學派之間相互批評，激烈辯論，彼此影響，形成“百家爭鳴”的局面。 3、戰(zhàn)國時期主要學派 學派 代表人物 國別 著作 主要思想及主張 儒家 孟軻 鄒國 《孟子》 仁政 荀況 趙國 《荀子》 “禮”和“法”結合 道家 莊周 宋國 《莊子》 “治”不如“不治” 墨家 墨翟 魯國 《墨子》 兼愛、非攻、尚賢 法家 韓非 韓國 《韓非子》 加強君權，以法治人 兵家 孫臏 齊國 《孫臏兵法》 重戰(zhàn)、慎戰(zhàn)、備戰(zhàn)；以道制勝 需要注意的問題：1、孔子思想對中國歷史發(fā)展的巨大影響；他對中國古代教育的貢獻；2、“

11、百家爭鳴”的含義及原因；3、代表性思想家、代表著作及主張。 【課后訓練，鞏固拓展】 《教輔》p73--75 【課后反思，自悟自勵】 1、本課的學習中，老師可以聯(lián)系當今“文化興國”。 2、 1、參與個別小組的交流討論； 2、對各小組合作討論情況給予適當的評價； 學生獨立完成。教師點評。 學生總結 教師補充