五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 海上日出教案 龍教版

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1、五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 海上日出教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):將圖片轉(zhuǎn)換成元件,能建立引導(dǎo)層、引導(dǎo)線,并能讓元件作曲線運(yùn)動(dòng);掌握編輯已有元件的方法,并學(xué)會(huì)使用“浮動(dòng)面板”中的“Alpha”選項(xiàng)。 2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分分組合作學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和自我的信心。 3. 情感目標(biāo):從不同角度進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線結(jié)合的方法對(duì)元件進(jìn)行制作的能力。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)他們獨(dú)立性、自主性。培養(yǎng)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、美化的能力。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 元件做曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 教學(xué)準(zhǔn)備  硬件資源:多媒體機(jī)房,64M

2、以上內(nèi)存的機(jī)器 軟件資源:win98或winxx,F(xiàn)lash5 素材資源:教師準(zhǔn)備一段海上日出的電影,自學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題: 為了讓學(xué)生感受到海上最壯觀的景象是海上日出,展示一段海上日出的錄像,大家看一下。讓學(xué)生自己體會(huì)到美,再出示已經(jīng)完成了大海、游泳的魚、帆船……動(dòng)畫,在此基礎(chǔ)上完成海上日出的動(dòng)畫效果。用實(shí)景作對(duì)比,讓學(xué)生觀察、思考,引出要想完成日出的效果,就要用到曲線動(dòng)畫,出示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1.制作太陽(yáng),并能把圖片轉(zhuǎn)化成元件 2.如何創(chuàng)建引導(dǎo)層和引導(dǎo)線,并能讓元件以參照層為依據(jù),做不規(guī)則運(yùn)動(dòng) 3.給太陽(yáng)加上火焰 4.做連續(xù)性的動(dòng)畫,并讓學(xué)生通過(guò)“A

3、lpha”選項(xiàng)做出漸變的效果來(lái)。 二、自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí): 學(xué)生通過(guò)教師的講解,個(gè)人嘗試、操作,小組討論。通過(guò)教師的引導(dǎo)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的諸多能力。 首先,在前課的基礎(chǔ)上學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)太陽(yáng),并用“箭頭工具”把圖片“轉(zhuǎn)化成元件”。這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,并提示在教學(xué)課件中還有相應(yīng)的介紹。然后,插入一個(gè)引導(dǎo)層,在引導(dǎo)層內(nèi)畫出一條太陽(yáng)行走的路線。注意:這里教科書上介紹是用線條工具,而有的同學(xué)可能會(huì)用筆畫,兩種雖然都可以,但前一種方法線比較平滑;并制作太陽(yáng)移動(dòng)的動(dòng)畫。教師在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)要一定要注意指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給與指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)課件,讓太陽(yáng)放出火焰來(lái)。這部分學(xué)生可以自由

4、創(chuàng)作不要拘泥于教材形式,要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品。 最后,選擇“Alpha”選項(xiàng),讓學(xué)生制作出帆船由遠(yuǎn)及近的動(dòng)態(tài)效果。建議教師通過(guò)實(shí)例,給他們真實(shí)的感受使用“Alpha”后的效果,教師提供的實(shí)例一定要有針對(duì)性。 三、匯報(bào)成果,評(píng)價(jià)交流 小組成員間匯報(bào),可以圍繞引導(dǎo)線的制作,動(dòng)畫的添加,太陽(yáng)火焰如何動(dòng)起來(lái)進(jìn)行總結(jié)性匯報(bào)。 四、總結(jié) 設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的目的是為了在個(gè)人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論、協(xié)商,以進(jìn)一步完善和深化對(duì)主題的意義建構(gòu)。將自己的作品講解給老師和其他同學(xué),讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足。設(shè)計(jì)出使學(xué)生不感到任何壓力、樂(lè)意去進(jìn)行,又能客觀地、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方

5、法。在評(píng)價(jià)方式上教師要本著以鼓勵(lì)為主的原則,讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到知識(shí)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該加強(qiáng)的地方,從同學(xué)之間交流中獲得信息,提高自己的能力。 自評(píng) 互評(píng) 總結(jié) 成員甲 成員乙 …… A很滿意B滿意C可以D還要努力 獨(dú)立學(xué)習(xí)情況 自學(xué)情況 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 引導(dǎo)層 引導(dǎo)線 火焰的制作 “Alpha”選項(xiàng) 附送: 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 游動(dòng)的小魚教案 龍教版 一、教材分析 本課是學(xué)習(xí)Flash 5的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),對(duì)以后的學(xué)習(xí)起

6、到至關(guān)重要的作用。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí),因此應(yīng)圍繞學(xué)生所感興趣的話題(例如動(dòng)畫的制作、電腦特效合成)來(lái)進(jìn)行講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣。通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生自我實(shí)踐,力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系獲得知識(shí),并給予充分鼓勵(lì)和肯定。在學(xué)習(xí)的方式和表現(xiàn)目標(biāo)可以是多種的、生動(dòng)活潑的,不必拘泥于一定的形式。 重點(diǎn)是讓學(xué)生了解Flash的時(shí)間軸以及面板的功能; 難點(diǎn)是庫(kù)中添加、刪除、分組的選項(xiàng)操作。 二、學(xué)生分析 學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同,水平也高低不一,個(gè)性特征更是多樣化的。針對(duì)學(xué)生對(duì)新軟件的首次使用,易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,教師必須開放教學(xué)資源,開放教學(xué)思想,在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)

7、。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以讓放手讓學(xué)生去實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索、合作。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):?jiǎn)?dòng)Flash的方法,熟悉Flash 5的界面;掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法,并觀看到自己所引入的動(dòng)畫;掌握保存文件。 過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)Flash 5的基本技能,啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具,學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):提出有建設(shè)性的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件準(zhǔn)備:多媒體教室,64M內(nèi)存以上的機(jī)器 軟件資源

8、:win98,winxx,F(xiàn)lash 5 素材資源:教師準(zhǔn)備精彩的動(dòng)畫片(或Flash動(dòng)畫),條件好的可以讓學(xué)生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去找自己喜歡的Flash動(dòng)畫,并保存到自己的機(jī)器上。 因?yàn)镕lash軟件需要大量素材,教師可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)上直接選取素材,存在自己的機(jī)器里。但也可以為學(xué)生準(zhǔn)備大量素材存入計(jì)算機(jī)供學(xué)生查找。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)情景、分組合作、自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流 (一)創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題 師:同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片嗎?說(shuō)出為什么?再向?qū)W生展示一段Flsah動(dòng)畫,并問(wèn)學(xué)生想自己動(dòng)手做動(dòng)畫嗎?那從今天開始我們學(xué)習(xí)一個(gè)可以制作動(dòng)畫的軟件,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣,出示教

9、學(xué)任務(wù): 1、如何啟動(dòng)Flash 2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸以及控制面板。 3、引入一個(gè)動(dòng)畫并運(yùn)行自己所引入的動(dòng)畫。 4、學(xué)會(huì)保存文件。 (二)自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 首先教師講解時(shí)間軸和幀的概念,并結(jié)合例子介紹動(dòng)畫產(chǎn)生的原理(書上有標(biāo)注),以及舞臺(tái)是用來(lái)做什么的。建議學(xué)生基礎(chǔ)好的,可以先讓其嘗試,再講解,如果學(xué)生原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)那么這個(gè)環(huán)節(jié)可以以講授為主。 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己嘗試Flash各界面的組成,練習(xí)交流完成了解“控制邊板”的內(nèi)容。這一部分的學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,教師通過(guò)組織、引導(dǎo),來(lái)完成教學(xué)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,可以考慮在學(xué)生中選擇小老師,并發(fā)揮他們的作用;開展交流學(xué)習(xí),讓

10、學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。 引入一個(gè)已有的動(dòng)畫,在這里教師可以采用演示的方法,示范如何引入動(dòng)畫“窗口”——“共享庫(kù)”——“影片剪輯庫(kù)(Movie chips)”找到“Fish Movie Clip”,拖入舞臺(tái)任意位置,也可以由教師制作學(xué)習(xí)課件,讓學(xué)生自學(xué)。在這里教師可以采用競(jìng)賽的方法(例如教師鼓勵(lì)學(xué)生以挖寶的形式,引入自己需要“庫(kù)”中的動(dòng)畫),讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)引入動(dòng)畫,鍛煉學(xué)生的熟練程度,也能提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 最后讓學(xué)生以小組的形式(分組以3—4人最佳),并布置研究?jī)?nèi)容(例:新建元件、添加組、刪除……)研究庫(kù)的選項(xiàng),并通過(guò)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)嘗試完成本組任務(wù),將自己的作品保存。 (三)匯報(bào)成果,評(píng)價(jià)交流 將自學(xué)面板中的內(nèi)容,以及如何保存作品的方法介紹給本小組的同學(xué),最后將成果由小組代表介紹給全班同學(xué)。每組中的成員完成各自作品的同時(shí),完成本組學(xué)習(xí)內(nèi)容。并做評(píng)價(jià)。 六、小結(jié) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程,可以通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行量化式評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在小組討論后可以讓學(xué)生互評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表達(dá),鍛煉他們的判斷、表達(dá)能力。教師可以為他們提供評(píng)價(jià)表單。

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